WWW.WIKI.PDFM.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Собрание ресурсов
 

««САЛЕМАЛЬСКИЙ ДЕТСКИЙ САД «ЗОЛОТАЯ РЫБКА» Голосовая гигиена педагога. Здоровьесберегающие технологии Человек наделен от природы чудесным даром – голосом. Голос помогает ...»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«САЛЕМАЛЬСКИЙ ДЕТСКИЙ САД «ЗОЛОТАЯ РЫБКА»

Голосовая гигиена педагога .

Здоровьесберегающие технологии

Человек наделен от природы чудесным даром – голосом. Голос помогает

человеку общаться с окружающим миром, выражать свое отношение к

различным явлениям жизни. Человеческий голос очень хрупок и нуждается в

бережном к нему отношении. Когда связки заставляют работать слишком много или работать неправильно, это приводит к тому, что они сокращаются и колеблются слишком сильно или чересчур резко, это приводит к хрипоте или ларингиту, а из-за воспаления миндалин снижается общая сопротивляемость организма .

Голос – это орудие труда педагога. Голосовые связки подвергаются тяжелой нагрузке – более жестокой, чем сами связки способны выдержать, и когда они наносят ответный удар, воспламеняя горло и похищая дар речи, то вполне могут положить болезненный конец всякой педагогической деятельности .

Сфера воспитания является сферой «повышенной голосо-речевой ответственности», так как речь и голос как один из структурных компонентов речевой продукции, становятся важнейшим инструментом деятельности воспитателя, средством реализации всех задач методического и дидактического характера .

Воспитатель дошкольного образовательного учреждения (ДОУ) является связующим звеном в коммуникативном процессе (воспитатель-ребёнок, воспитатель-родители-ребёнок и др .



), поэтому ему необходимы умения воспринимать, понимать и оценивать личностные проявления собеседника, а также умения подстраиваться под коммуникативный лад собеседника. Сфера воспитания является сферой "повышенной голосо-речевой ответственности", так как речь, и голос как один из структурных компонентов речевой продукции, становятся важнейшим инструментом деятельности воспитателя, средством реализации всех задач методического и дидактического характера.

Педагогу ДОУ необходимо в совершенстве владеть всеми компонентами педагогического общения, орфоэпическими нормами, а также обладать благозвучным, мелодичным, выносливым голосом Давайте выделим ряд параметров, которые в совокупности составляют специфическую характеристику профессионального голоса педагога:

- потенциально высокий уровень громкости (голосовой «запас прочности», позволяющий педагогу в любой ситуации быть услышанным);

- большой динамический диапазон (возможность придавать голосу множество градаций громкости, переходов от максимальной звучности к минимальной в соответствии с решаемой задачей);

- широкий высотный диапазон (значительные повышения и понижения голоса, то есть частоты колебаний голосовых связок, обеспечивающих разнообразную мелодику речи);

- большой тембральный диапазон, разнообразие тембров (изменения звуковой окраски голоса, позволяющие «раскрашивать» отдельные слова или целые высказывания в те или иные тона, придавая им большую выразительность);

- благозвучность (чистота и ясность тембра);

- полётность (хорошая слышимость при наименьших усилиях говорящего, когда голос легко «долетает» до слушателей в любой части аудитории);

- помехоустойчивость (способность голоса противостоять внешним звуковым помехам, быть услышанным на фоне посторонних шумов);

- суггестивность (способность голоса воздействовать на эмоции и поведение воспитанников независимо от словесно-понятийного содержания речи);





- устойчивость (потенциальная стабильность высоты, громкости и тембра);

- гибкость, подвижность (способность голоса быстро и непринужденно варьировать высоту, громкость и тембр);

- адаптивность (способность голоса обеспечивать хорошую слышимость, разборчивость и комфортное восприятие речи в любых акустических условиях),

- выносливость (высокая работоспособность голоса, позволяющая выдерживать длительную речевую нагрузку) .

На основании перечисленных параметров можно ввести понятие педагогического голоса .

Педагогический голос – это идеализированное представление о таком звучании голоса, с помощью которого наиболее эффективно решаются задачи обучения и воспитания .

Педагогу необходимо в совершенстве владеть всеми компонентами педагогического общения, орфоэпическими нормами, обладать благозвучным, мелодичным, выносливым голосом, ведь в течение рабочего дня он не только наблюдает за детьми, но и постоянно воспитывает их посредством занятий, рассказов, пения, игр. Это, естественно, создает повышенную нагрузку на голосовой аппарат .

При анализе специальной литературы и особенностей работы педагогадошкольника, был выявлен ряд условий, необходимых для хорошего становления и работы голоса. Важно поддерживать постоянно голосовую форму. Необходимо обращать внимание на беспричинные изменения тембра голоса, охриплость, а также чрезмерную утомляемость. Люди голосо-речевых профессий чаще склонны к простуде, которая локализуется в области верхних дыхательных путей. Это объясняется особой чувствительностью их голосового аппарата к охлаждению, условиям труда, а также подвижностью нервных процессов и особой впечатлительностью .

Говорить нужно динамично, монотонная речь быстро утомляет голосовые складки, да и окружающим трудно слушать маловыразительную немодулированную речь. Голос говорящего должен быть достаточно громким, с удобной высотой тона. Шептать и кричать – вредно. При шёпоте голосовые складки вовсе не вибрируют, а звук образуется за счет шума. При длительном использовании шёпотной речи формируется неправильный механизм голосообразования .

Необходимо грамотно организовать и поддерживать общий режим дня, надо изучить потребности своего организма и создать комфортную смену труда и отдыха, обеспечивающие бодрость и творческую активность педагога .

Профессиональная уверенность в себе и своих силах возникает только в результате хорошей профессиональной подготовки, нужно постоянно заниматься самообразованием в различных сферах своей профессиональной компетентности. Каждый, кто профессионально использует свой голосовой аппарат, обязан иметь элементарные знания по гигиене голоса и режиму профессиональной работы. Это есть составная часть профессиональной культуры. В предупреждении голосовых нарушений большое значение имеет природная выносливость голоса и приспособляемость организма к условиям труда, однако соблюдение правил гигиены и ежедневные голосовые тренировки позволяют даже слабому от природы голосу быть работоспособным и постоянно совершенствовать коммуникативную компетентность воспитателя .

Необходимо "разогревать" и "остужать" свой голос. Перед работой можно выполнить разминку, вибрационный массаж гортани и голосовую гимнастику .

После большой голосовой нагрузки хорошо сделать дыхательную гимнастику с элементами аутогенной тренировки. Большое значение имеет режим питания .

Для голосовых складок вредна острая, слишком холодная или горячая пища .

Чрезмерно кислая или солёная пища также раздражает слизистую оболочку.Очень вредно употребление спиртных напитков. Алкоголь затрудняет нормальную функцию нервной и сердечно-сосудистой систем, вредно действует на все внутренние органы. При частом употреблении спиртных напитков нарушается функция желез слизистой оболочки верхних дыхательных путей. Появляются гиперемия и инфильтрация голосовых складок, сухость их поверхности. Голос становится менее выносливым, качество тембра изменяется. Не менее вредно и курение. Табачный дым, систематически раздражая слизистую оболочку гортани, трахеи и бронхов, вызывает сухой кашель, который травмирует голосовые складки. Не следует разговаривать, а тем более петь в помещениях, где курят или курили .

Располагаться надо по возможности в центре детской аудитории. Не следует говорить на фоне громкой музыки или при работе различной техники. Лучше использовать "систему знаков", понятных детям .

Предлагаем комплекс упражнений на буклетах, позволяющих развивать силу и выносливость голоса, а также совершенствовать другие голосо-речевые навыки .

Используемая литература:

1. Козлянинова И. П., Чарели Э. М. Тайны нашего голоса. - Екатеринбург 1992-319c

2.Лихачёва В.Б. Гигиена голоса воспитателей дошкольных образовательных учреждений. Интернет-ресурсы .

3.Широкова В.Т. Голосовая гигиена педагога. Здоровьесберегающие технологии .

4.Дошкольная педагогика / под ред. В. И. Логиновой и П. Г. Саморуковой в 2-х частях ч.2 - М., 1988 - 280с .

Подготовила: И.Н.Думитраш, учитель-логопед 2 квалификационная категория МБДОУ «Салемальский детский сад «Золотая рыбка» 2014г .




Похожие работы:

«ПОЛОЖЕНИЕ о требованиях к одежде воспитанников Государственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад № 26 компенсирующего вида Красносельского района Санкт-Петербурга 1. Общие положения 1.1. Нас...»

«"Творческая мастерская в технике макраме"Составитель: Стрельцова И.В. педагоги дополнительного образования Санкт-Петербург 2017г. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Дополнительная образовательная (общеразвивающая) программа "Творческая мастерская в те...»

«ВНИМАТЕЛЬНО ПРОЧТИТЕ ИНСТРУКЦИЮ ПЕРЕД ЭКСПЛУАТАЦИЕЙ НАСОСА И СОХРАНИТЕ ЕЕ ДЛЯ ДАЛЬНЕЙШЕГО ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ВНИМАНИЕ! При покупке насоса требуйте проверки его работоспособности пробным запуском и проверки соответствия комплектности. Убедитесь,...»

«Положение о московском региональном этапе XII Межрегионального фестиваля-конкурса "Алтарь Отечества" * Московский региональный этап XII Межрегионального фестиваля-конкурса "Алтарь Отечества" (далее – Конкурс) проводится в рамках объявленного в России Года добровольца (волонтра). Он посвящн 1030-летию Кре...»

«Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. – 2016. – № 12 (142).2. Cainov, A.N. and Cainov K.K. (2015), “The content of weekly motor activity of students and its self-analysis”, Uchenye zapiski universiteta imeni P.F. Lesgafta, Vol....»

«Аргументация в языковой системе: между частицами и полифонией (эссе из области интуитивной эпистемологии) Игорь Загар ЛЮБЛЯНСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ И ЛЮБЛЯНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ, СЛОВЕНИЯ Французский лингвист Освальд Дюкро в настоящее время развивает новую теорию аргументации, получившую название теория аргу...»

«I финято педагогическим советом Утверждаю: Заведующий МБДОУ № 72 МБДОУ № 72 "Дельфиненок" Протокол № 1 от 31.08.2017г. Е. Э, Приказ №. 59 от 31.08.2017г. ю4 |( пДельйиненок1| | _ ? а г 1v k Iо j l i a s ОГРН 1042401223501 //0.* * о' ° * ' ИНН 2452028950 V “'•Л Рабочая программа для детей с заиканием на 2017-2018 учебный год учителя...»

«42 Pedagogical Journal. 6`2014 Publishing House ANALITIKA RODIS ( analitikarodis@yandex.ru ) http://publishing-vak.ru/ УДК 37.026.4 Иллюстрация сложных физических понятий на наглядных примерах в повседневной жизни и в искусстве Коновал Елена Витальевна Учитель...»























 
2018 www.wiki.pdfm.ru - «Бесплатная электронная библиотека - собрание ресурсов»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.