WWW.WIKI.PDFM.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Собрание ресурсов
 

«школа № 6 Выборгского района Санкт-Петербурга (ГБОУ школа№ 6 Выборгского района Санкт-Петербурга) ул. Дрезденская, дом 13, Санкт-Петербург, 194017. Тел./факс: (812) 417-51-04, ...»

******************************************************************

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

школа № 6 Выборгского района Санкт-Петербурга

(ГБОУ школа№ 6 Выборгского района Санкт-Петербурга)

ул. Дрезденская, дом 13, Санкт-Петербург, 194017 .

Тел./факс: (812) 417-51-04, (812) 417-51-05 .

******************************************************************

ПРИНЯТА УТВЕРЖДЕНА

Решением Педагогического совета Приказом от 31.08.18 № 244 -од Протокол от 31.08.18 № 12-пс Директор ___________________А.Е. Наумова Рабочая программа по технологии для 7 класса Программа составлена учителем Коврижных Е.М .

Санкт - Петербург 2018-2019 учебный год Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе Адаптированной общеобразовательной программы для детей с ограниченными возможностями здоровья (для обучающихся с тяжелыми (нарушениями речи) по предмету «Технология. Технологии ведения дома» (для 5-10 классов) ГБОУ школы №6, СПб, Выборгского района, 2017 года .

Рабочая программа ориентирована на использование учебника: Симоненко В.Д.Технология. Обслуживающий труд. 7 кл. учебник для общеобразовательных учреждений.- М.: Вентана—Граф, 2018 .

Учебный предмет «Технология» является необходимым компонентом общего образования школьников. Его содержание предоставляет обучающимся возможность войти в мир искусственной, созданной людьми среды техники и технологий, называемой техносферой и являющейся главной составляющей окружающей человека действительности .



Основной целью курса "Технология" в 7 классе в соответствии с требованиями ФГОСООО является формирование представлений о составляющих техносферы, современном производстве и распространённых в нём технологиях .

Тактическими задачами изучения учебного предмета «Технология» являются:

освоение технологического подхода как универсального алгоритма преобразующей и созидательной деятельности;

формирование представлений о технологической культуре производства, развитие культуры труда подрастающего поколения на основе включения обучающихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;

овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми (безопасными) приёмами ручного и механизированного труда с использованием распространённых инструментов, механизмов и машин, способами управления отдельными видами бытовой техники;

овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства;

развитие у обучающихся познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;

формирование у обучающихся опыта самостоятельной проектноисследовательской деятельности;

воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремлённости, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;

воспитание гражданских и патриотических качеств личности;

развитие основ экологической культуры, соответствующей современному уровню экологического мышления; бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;

развитие значения здорового питания для сохранения своего здоровья





Общая характеристика учебного предмета

Содержание курса строится на основе системно-деятельностного подхода. «Технология» учебный предмет в основной школе, фундаментом которого являются научные знания о человеке, его физиологии, о технологических процессах, применяемых как в быту, так и в промышленном производстве. Предмет "Технология" обобщает знания полученные обучающимися по другим предметам, преподаваемым в школе, показывает их практическое применение в повседневной жизни «Технология» в основной школе является логическим продолжением обучения учащихся, в программе реализованы требования Конституции Российской Федерации и федеральных законов Российской Федерации «О безопасности», «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера», «О безопасности дорожного движения», «О радиационной безопасности населения», «О пожарной безопасности», «Об экологической безопасности», «О санитарноэпидемиологическом благополучии населения», Стратегии национальной безопасности Российской Федерации и поэтому вводится модульное обучение ОБЖ (см. приложение 1) .

В своей предметной ориентации модульное обучение ОБЖ предлагаемое в программе направлено на достижение следующих целей:

– усвоение учащимися правил безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;

– понимание ими важности укрепления, сохранения и защиты своего здоровья как личной и общественной ценности;

– уяснение и принятие учащимися достижений гражданского общества: права человека, правовое государство, семейные ценности, справедливость и ответственность органов власти;

– антиэкстремистское и антитеррористическое мышление и поведение учащихся, их нетерпимость к действиям и намерениям, представляющим угрозу для жизни человека;

– отрицательное отношение учащихся к приему психоактивных веществ, в том числе наркотиков, табакокурению и употреблению алкогольных напитков;

– готовность и стремление учащихся к нравственному самосовершенствованию .

Организация и проведение занятий по предлагаемой программе позволяют эффективно использовать образовательный и воспитательный потенциал образовательного учреждения, создать благоприятные условия для личностного и познавательного развития учащихся, обеспечивают формирование важнейших компетенций школьников в рамках учебного предмета «Технология» .

Курс модуля по ОБЖ предназначен для решения следующих задач:

– освоение учащимися знаний о здоровом и разумном образе жизни, об опасных и чрезвычайных ситуациях и основах безопасного поведения при их возникновении;

– обучение школьников умению предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления, использовать средства индивидуальной и коллективной защиты, оказывать первую помощь;

– развитие у обучаемых качеств личности, необходимых для ведения здорового и разумного образа жизни, обеспечения безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях;

– воспитание у учащихся культуры безопасности жизнедеятельности, чувства ответственности за личную и общественную безопасность, ценностного отношения к своему здоровью и жизни;

– формирование у школьников антиэкстремистской и антитеррористической личностной позиции и отрицательного отношения к психоактивным веществам и асоциальному поведению .

Результатом изучения курса является развитие у учащихся широкого круга компетентностей:

Социально – адаптивной (гражданственной) Когнитивной (познавательной) Информационно – технологической Коммуникативной .

Новизна данной программы определяется тем, что при её реализации:

Больше внимания уделяется продуктивной деятельности на уроках и во внеурочной деятельности учащихся;

у учащихся формируются и развиваются универсальные учебные действия (УУД);

реализуется главная задача образования – гражданское становление личности .

При организации процесса обучения в рамках данной программы предполагается применение педагогических технологий обучения:

Технология проектной деятельности;

Технология исследовательской деятельности;

Технология проблемного обучения;

Технология формирования универсальных учебных действий;

Технология оценки достижения планируемых образовательных результатов .

Описание места учебного предмета в учебном плане Федеральный базисный учебный план на изучение технологии в 7 классе отводит 2 часа в неделю, всего 68 часов в год .

Результаты освоения учебного предмета Программа предполагает достижение выпускниками 7 класса следующих личностных, метапредметных и предметных результатов .

Личностные:

Формирование познавательных интересов и активности Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности Овладение установками, нормами и правилами организации труда Осознание необходимости общественно-полезного труда Формирование бережного отношения к природным и хозяйственным ресурсам Овладение навыками, установками, нормами и правилами НОТ

Метапредметные:

Овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда с использованием распространенных инструментов и механизмов, способами управления отдельными видами распространенной в быту техники Умение применять в практической деятельности знаний, полученных при изучении основных наук Формирование знаний алгоритмизации планирования процессов познавательнотрудовой деятельности Использование дополнительной информации при проектировании и создании объектов труда Соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой Согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими участниками ОП

Предметные:

1. В познавательной сфере Рациональное использование учебной и дополнительной информации для проектирования и создания объектов труда Распознавание видов, назначения и материалов, инструментов и приспособлений, применяемых в технологических процессах при изучении разделов «Создание изделий из текстильных материалов», «Художественные ремесла»

Владение способами НОТ, формами деятельности, соответствующими культуре труда

2. В мотивационной сфере:

Оценивание своей способности и готовности к труду Осознание ответственности за качество результатов труда Наличие экологической культуры при обосновании выбора объектов труда и выполнении работ Стремление к экономичности и бережливости в расходовании времени, материалов при выполнении кулинарных и раскройных работ

3. В трудовой сфере:

Планирование технологического процесса

–  –  –

Планируемые результаты изучения учебного предмета По окончании курса технологии в 7 классе учащиеся овладевают безопасными приемами труда с инструментами, машинами, электробытовыми приборами, специальными общетехнологическими знаниями в области технологии обработкти текстильных материалов, изготовления и художественного оформления швейных изделий, ведения домашнего хозяйства, знакомятся с основными профессиями легкой промышленности.

В процессе выполнения программы «Технология» осуществляется развитие творческого и художественного мышления, творческих способностей личности, формируются:

экологическое мировоззрение, навыки бесконфликтного делового общения .

Перечень знаний и умений, формируемых у школьников 7 класса Должны знать:

о применении системы при конструировании и моделировании одежды;

правила оказания первой помощи при ожогах, поражении током;

основные свойства натуральных волокон и тканей из них, характеристику переплетений, зависимость свойств тканей от вида переплетения;

виды соединительных швов и краевых швов, технологию их выполнения;

регуляторы швейной машины, устройство и правила установки швейной иглы;

виды плечевых изделий, эксплуатационные, гигиенические и эстетические требования к нему, правила измерения фигуры человека, условные обозначения мерок для построения чертежа блузы с цельнокроеными рукавами, особенности моделирования плечевых изделий;

назначение, конструкцию, технологию выполнения и условные графические обозначения швов: стачных (запошивочного, двойного, накладного с закрытыми срезами) и краевых (окантовочного с открытыми и закрытыми срезами, окантовочного тесьмой), технологическую последовательность обработки блузы;

экономную раскладку выкройки из ткани с направленным рисунком, технологическую последовательность раскроя ткани, правила подготовки и проведения первой примерки, выявление и исправление дефектов изделия;

виды соединения и элементы в электрических цепях, правила электробезопасности и эксплуатации бытовых электроприборов;

основные качества интерьера, его особенности;

традиционные виды рукоделия – вязание, инструменты и приспособления, узоры;

историю создания изделий из лоскута и технику выполнения изделий .

Должны уметь:

оказывать первичную помощь при ожогах, поражении электрическим током;

работать по технологическим картам;

соблюдать правила гигиены и правила безопасной работы в мастерских;

закреплять строчку обратным ходом швейной машины, обмётывать срезы деталей и обрабатывать петли зигзагообразной строчкой;

читать чертёж, снимать и записывать мерки, моделировать фасоны блузы;

выполнять машинные швы: стачные (двойной, настрочной с открытым срезом) и краевые (окантовочный с открытым и закрытым срезами, окантовочный тесьмой), обрабатывать детали блузы;

выполнять раскрой ткани с направленным рисунком, с симметричными и асимметричными полосами, заготавливать косые обтачки, обрабатывать срезы юбки;

выполнять штопку швейных изделий;

работать с электроприборами;

подбирать лоскут и нитки в зависимости от изделия .

Должны владеть:

ценностно-смысловой, коммуникативной, культурно-эстетической, личностно саморазвивающей, рефлексивной компетенциями .

Планируемые результаты по разделам технологической подготовки Создание изделий из текстильных и поделочных материалов .

Знать: виды изделий связанных крючком- из художественных ремесел. Технологию изготовления изделий ручного ткачества. Виды дефектов .

Уметь: выполнять прихватку, выявлять дефекты .

Знать: виды волокон, производство и ткани из них, свойства тканей, их определение .

Образование ткацких переплетений. Виды дефектов .

Уметь: выбирать вид ткани для определённых типов швейных изделий;

Устройство, регулировка и обслуживание бытовых швейных машин .

Знать: регуляторы швейной машины, строение иглы, последовательность установки, виды дефектов строчки, регулирование, профилактику, и уход швейной машины. Виды соединительных швов, применение в изделиях, технология выполнения и ТУ .

Уметь: проверять правильность установки иглы, подбирать иглу и нитки по толщине, организовывать чистку и смазку швейной машины, выполнять машинные швы в зависимости от изделия с учётом ткани, иглы, ниток. Правила ТБ .

Конструирование и моделирование плечевого изделия Знать: силуэт и стиль в одежде, виды поясных изделий, требования к одежде, мерки, правила снятия и запись результатов измерения, линии чертежа, виды прибавок .

Последовательность моделирования чертежа, определять линии чертежа ( конструктивные линии), способы моделирования по эскизу модели .

Уметь: определять стиль, делать эскиз плечевого изделия, снимать и записывать мерки, выполнить моделирование по эскизу модели. Моделировать базисный чертёж, пользоваться инструментами .

Технология изготовление швейных изделий Знать: детали кроя, количество ткани, раскладка на ткани, ТУ на раскрой, дублирование деталей, контрольные точки, определять дефекты ткани. Терминологию работ, способы обработки узла, контроль .

Уметь: определять детали кроя, срезы, готовить лекала, рассчитывать количество ткани на изделие, раскладывать лекала, обмелить, выполнять обработку узла, проверять качество, выбирать способ обработки, соблюдать ТБ .

Технология ведения дома .

Знать: производство волокон, тканей из шерсти и шёлка, свойства тканей для определения правил ухода за изделием. Правила ухода и хранения обуви. виды фурнитуры, применение, последовательность пришивания, проверка качества .

Уметь: определять правила ухода за одеждой, правила подготовки обуви на хранение, выполнять работу по пришиванию фурнитуры, правила подготовки обуви на хранение Эстетика и экология жилища .

Знать: зоны квартиры, композицию, виды освещения, оформление окна, отделка пола, средства для мытья помещения .

Уметь: выполнять эскиз оформления окна, планирован, зон. Пользоваться инструментами и приспособлениями для уборки .

Учащиеся должны быть способны решать следующие жизненно-практические задачи:

вести экологически здоровый образ жизни;

использовать ИКТ для решения технологических, конструкторских, экономических задач, как источник информации;

планировать и оформлять интерьер комнаты;

проводить уборку квартиры;

ухаживать за одеждой и обувью;

соблюдать гигиену;

выражать уважение и заботу к членам семьи;

принимать гостей и правильно вести себя в гостях;

изготавливать полезные изделия из конструкторских и поделочных материалов .

Учащиеся должны использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

обслуживания себя и членов своей семьи;

планирования учебной деятельности формирования здорового образа жизни Форма, периодичность и порядок текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся Формы контроля Самостоятельная работа Контрольная работа Тестовые задания Устный опрос Защита проекта Программой предусмотрены периодичность и порядок текущего и итогового контроля:

Устный опрос проводится на каждом уроке Практическая работа проводится по каждой теме Терминологический диктант проводится один раз в четверть Защита проекта- один раз в год Контрольная (тестовая) работа выполняется по разделам и темам Итоговая контрольная работа - один раз в год Содержание учебной программы «Технология» 7 класса

СОЗДАНИЕ ИЗДЕЛИЙ ИЗ ТЕКСТИЛЬНЫХ И ПОДЕЛОЧНЫХ МАТЕРИАЛОВ

(62ЧАСА) Рукоделие. Художественные ремёсла (34 часов) Вязание крючком Краткие сведения из истории старинного рукоделия. Изделия, связанные крючком, в современной моде. Инструменты и материалы для вязания крючком. Подготовка материалов к работе. Условные обозначения, применяемые при вязании крючком. Выбор крючка в зависимости от ниток и узора. Определение количества петель и ниток .

Технология выполнения различных петель. Набор петель крючком .

Раппорт узора и его запись. Работа с журналами мод .

Практические работы Зарисовка современных и старинных узоров и орнаментов .

Изготовление образцов вязания крючком .

Изготовление простых изделий в технике плетения .

Закрепление пройденного материала Терминологический диктант Элементы материаловедения (2 часа) Химические волокна. Технология производства и свойства искусственных волокон .

Свойства тканей из искусственных волокон. Использование тканей из искусственных волокон при производстве одежды. Сложные переплетения нитей в тканях. Зависимость свойств ткани от вида переплетения. Уход за изделиями из искусственных волокон .

Практические работы Изучение свойств тканей из искусственных волокон .

Определение раппорта в сложных переплетениях .

Закрепление пройденного материала Терминологический диктант Элементы машиноведения (2 часа) Виды соединения деталей в узлах механизмов и машин. Накладка и уход за швейной машиной .

Устройство качающего челнока универсальной швейной машины. Принцип образования двухниточного машинного стежка. Назначение и принцип получения простой и сложной зигзагообразной строчки. Применение зигзагообразной строчки для художественного оформления изделий .

Практические работы Разборка и сборка челнока универсальной швейной машины .

Обработка срезов зигзагообразной строчкой .

Устранение неполадок в работе швейной машины .

Закрепление пройденного материала Терминологический диктант Конструирование и моделирование плечевого изделия с цельнокроеным рукавом (4 часа) Виды женского лёгкого платья и спортивной одежды. Правила снятия мерок, необходимых для построения чертежа плечевого изделия с цельнокроеным рукавом .

Последовательность построения основы чертежа в масштабе 1:4 и в натуральную величину по своим меркам. Особенности моделирования плечевых изделий. Муляжный метод конструирования. Зрительные иллюзии в одежде. Выполнение эскизов спортивной одежды на основе цветовых контрастов .

Практические работы Снятие мерок и запись результатов измерений .

Построение основы чертежа .

Эскизная разработка модели швейного изделия .

Моделирование изделия выбранного фасона .

Подготовка выкройки .

Закрепление пройденного материала Терминологический диктант Технология изготовления плечевого изделия (20 часов) Способы обработки проймы, горловины, застёжек. Обработка плечевых срезов тесьмой, притачивание кулиски. Особенности раскладки выкройки из ткани с направленным рисунком. Выкраивание подкройной обтачки. Перенос контурных и контрольных линий выкройки на ткань. Обработка деталей кроя. Сборка изделия. Порядок проведения примерки, выявление и исправление дефектов изделия. Обработка выреза горловины подкройной обтачкой. Отделка и влажно-тепловая обработка изделия. Контроль и оценка качества готового изделия .

Практические работы Раскладка выкройки на ткани с направленным рисунком .

Прокладывание контурных и контрольных линий и точек на деталях кроя .

Обработка деталей кроя .

Скалывание и смётывание деталей кроя .

Проведение примерки, исправление дефектов .

Стачивание деталей и выполнение отделочных работ .

Влажно-тепловая обработка изделия .

Примерный перечень изделий: ветровка, ночная сорочка, блузка с цельнокроеным рукавом, платье, халат .

Закрепление пройденного материала Терминологический диктант ТЕХНОЛОГИЯ ВЕДЕНИЯ ДОМА (4 часа) Эстетика и экология жилища (4 часа) Общие сведения из истории интерьера, национальной традиции. Требования к интерьеру прихожей, детской комнаты. Способы оформления интерьера. Использование в интерьере декоративных изделий собственного изготовления. Роль освещения в интерьере .

Использование комнатных растений в интерьере, их влияние на микроклимат помещения .

Подбор на основе рекламной информации современной бытовой техники с учётом потребностей и доходов семьи. Правила пользования бытовой техникой .

Практические работы Изготовление декоративных изделий для оформления интерьера прихожей или детской комнаты (рамки для фото или подставки для картин с использованием бисера, ракушек, проволоки и других природных материалов) .

Подбор и посадка декоративных комнатных растений .

Выполнение эскиза интерьера детской комнаты, прихожей .

Закрепление пройденного материала Терминологический диктант ЭЛЕКТРОТЕХНИЧЕСКИЕ РАБОТЫ (2 часа) Электроосветительные и электронагревательные приборы. Электроприводы (2 часа) Электроосветительные и электронагревательные приборы. Лампы накаливания и люминесцентные лампы дневного света, их достоинства, недостатки и особенности эксплуатации. Гальванические источники тока, их сравнительные характеристики и область применения .

Электродвигатели постоянного и переменного тока, их устройство и области применения. Использование коллекторных электродвигателей в бытовой технике. Схемы подключения коллекторного двигателя к источнику тока .

Практические работы Подбор бытовых приборов по их мощности .

Замена гальванических элементов питания .

Календарно-тематическое планирование 7-й класс

–  –  –

ИТОГО




Похожие работы:

«1. Наименование дисциплины Программа дисциплины "Основы художественного проектирования" включена в вариативную часть Блока II Дисциплины основной образовательной программы высшего профессионального образования – программы бакалавриата по направлению подготовки 44.03.05. Педагогическое...»

«Роман Канушкин Дети Робинзона Крузо Дети Робинзона Крузо: АСТ; Москва; 2010 ISBN 978-5-17-063844-4, 978-5-271-26150-3 Аннотация Разве может игра, что завела когда-то четверых мальчишек в заброшенный дом, закончиться скверно? Превратить безобидный поход в самое страшное событие жизни? Конечно же, нет! Об этом тве...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Курагинская средняя общеобразовательная школа № 7 Принята решением Утверждаю Педагогического совета ио директора МБОУ КСОШ № 7 МБОУ КСОШ № 7 А.В. Ципушников протокол № от"" _ 20г приказ №от ""_20_...»

«Выпуск 6 (25), ноябрь – декабрь 2014 Интернет-журнал "НАУКОВЕДЕНИЕ" publishing@naukovedenie.ru http://naukovedenie.ru Интернет-журнал "Науковедение" ISSN 2223-5167 http://naukovedenie.ru/ Выпуск 6 (25) 2014 но...»

«Уральский государственный педагогический университет ИНСТИТУТ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ Актуальные проблемы германистики, романистики и русистики СБОРНИК ТЕЗИСОВ ДОКЛАДОВ ежегодной международной научной конференции 4–5 февраля 2011 года г. Екатеринбур...»

«Проблеми екстремальної та кризової психології. 2013. Вип. 14. Частина ІІ 3. Брязгунов И. П. Между здоровьем и болезнью . Функциональные заболевания в детском воздасте / И. П. Брязгунов. – М. : Медицина, 1995. – 224 с.4. Буторина Н. Е. Психосоматические расстройства в структуре пубертатног...»

«НАЦІОНАЛЬНИЙ ІНСТИТУТ СТРАТЕГІЧНИХ ДОСЛІДЖЕНЬ УКРАЇНСЬКА ІДЕНТИЧНІСТЬ: ФЕНОМЕН І ЗАСАДИ ФОРМУВАННЯ Монографія КИЇВ–2011 УДК 323.1:316.3:316.42(477) С 79 Рекомендовано до друку Вченою радою Національного інституту страт...»























 
2018 www.wiki.pdfm.ru - «Бесплатная электронная библиотека - собрание ресурсов»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.