WWW.WIKI.PDFM.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Собрание ресурсов
 

«Пушкинского муниципального района Колембет Галина Ивановна В соответствии с Конституцией Российской Федерации, Конвенцией ООН о правах ребенка, законом Московской области Об ...»

Уполномоченный по защите прав участников образовательного процесса МБОУ СОШ

№6 г. Пушкино

Пушкинского муниципального района

Колембет Галина Ивановна

В соответствии с Конституцией Российской Федерации, Конвенцией ООН о правах ребенка,

законом Московской области "Об уполномоченном по правам человека в Московской области",

Уставом школы, разработанным Положением, в целях обеспечения гарантий, государственной

защиты прав, свобод и законных интересов обучающихся, регулирования взаимоотношений в конфликтных ситуациях, на основании решения педагогического совета (протокол №4 от 17 февраля 2009 г.) Колембет Галина Ивановна назначена Уполномоченным по защите прав участников образовательного процесса МБОУ СОШ №6 В декабре 2008 г., выступая на коллегии Министерства образования Московской области, которая принимала решение о создании института уполномоченных по правам участников образовательного процесса, Уполномоченный по правам человека в Московской области Александр Евгеньевич Жаров обратил внимание на то, что институт уполномоченных должен стать надежным инструментом по реализации в полном объеме законов Российской Федерации и Московской области «Об образовании», защите прав всех участников образовательного процесса .

Целью создания института уполномоченных является, прежде всего, защита прав, свобод и законных интересов участников образовательного процесса в образовательном учреждении, а также восстановление их нарушенных прав .



К числу основных задач Уполномоченных относятся:

всемерное содействие восстановлению нарушенных прав участников образовательного процесса;

оказание помощи законным представителям несовершеннолетних, регулирование взаимоотношений родителей и детей в конфликтных ситуациях;

обеспечение взаимодействия обучающихся, их родителей (законных представителей), семей, педагогических работников и других участников образовательного процесса по вопросам защиты их прав .

Уполномоченный в образовательном учреждении – это, по сути, школьный правозащитник, человек, к которому можно обратиться с жалобой на несоблюдение участниками образовательного процесса прав, предусмотренных законом об образовании, уставом общеобразовательного учреждения, правилами школьной жизни. Школьному правозащитнику необходимо преодолеть явления нетерпимости, произвола в жизни современной школы, семьи, содействовать обеспечению безопасности и комфортности в образовательном учреждении всех участников .

Основные формы и способы работы Уполномоченного

1. Просветительская деятельность .

2. Принятие внутренних нормативных актов, регулирующих отношения внутри школьного коллектива .

3. Проведение мероприятий, по правовому воспитанию участников образовательного процесса .

4. Формирование культуры социальных отношений .

5. Рассмотрение обращений учеников, их родителей и учителей и помощь в соответствии со спецификой сложившейся ситуации .

6. Консультирование участников образовательного процесса .

7. Активное участие в разрешении конфликтной ситуации между участниками образовательного процесса .

8. Диагностика и мониторинг .

В чем же его функции в рамках школьной жизни? Ответ кажется относительно очевидным:

существует устойчивое и всеми слышанное понятие "правовое пространство". В школьном пространстве это означает такие вроде бы простые, но необходимые учителю, а тем более ученику вещи как справедливость, порядок, взаимопонимание, возможность договоренности сторон, взаимное уважение прав и соблюдение обязанностей всех участников образовательного процесса .





На наш взгляд, именно школа должна дать ученику необходимый для последующей социальной адаптации и успешности в жизни опыт улаживания конфликтов, смягчения напряженности во взаимоотношениях, понимания, что права - это не механизм, а регулятор человеческих отношений .

Понятия "права ребенка" долгое время представлялись чем-то экзотическим .

Очевидно, роль Уполномоченного - не просто установление контроля за соблюдением прав, а начало, безусловно, важного и такого очевидного движения от прав Ребенка к правам Человека .

Актуальность проблемы прав человека сегодня ни у кого не вызывает сомнения. А сама постановка вопроса о правах или их соблюдении в школе отражает изменения в системе образования, в сфере отношений между детьми, их родителями, педагогами и администрацией школы .

Дети лучше развиваются, формируются и учатся, сохраняют моральное и физическое здоровье в демократической среде, в которой соблюдаются права человека .

В данный период изменилось само общество и его отношение к образованию. Мы часто наблюдаем конфликтные ситуации в школьной жизни, основой которых является правовая неграмотность, незнание своих прав и своей ответственности .

Поэтому возникает вопрос, как и какие шаги нужно сделать, чтобы школа действительно стала правовым пространством, где реально воплощаются права в жизнь. Ответ очевиден – приоритетное направление работы – правовое просвещение и воспитание правовой культуры у участников образовательного процесса .

В нашей школе реализация данного направления происходит комплексно, в рамках разработанного нами в 2009г. проекта «Расширение правового пространства в школе» .

(ссылка «Презентация проекта») Структура формирования правового пространства Используются силы не только учителей права, истории и естествознания, но привлекаются и классные руководители, и родительская общественность и сами учащиеся. Администрация школы тесно сотрудничает с различными службами по охране прав ребенка. Активное взаимодействие с правоохранительными структурами, которые проводят уроки знаний о правах и ответственности ребенка, позволяет осуществлять сразу 3 функции:

профилактика правонарушений;

правовое просвещение;

правовое воспитание .

В школе совместно с Советом старшеклассников и Управляющим советом приняты «Правила школьной жизни» (ссылка «Правила школьной жизни), в которых отражены все права и обязанности учащихся, родителей и учителей. Сектор «Правовед» Совета старшеклассников проводит просветительскую работу среди участников образовательного процесса, рассказывая о правилах .

Одной из форм работы Уполномоченного является участие в разрешении конфликтной ситуации между участниками образовательного процесса. В некоторых случаях в нашей школе проводятся «Круглые столы», целью которых является урегулирование прав и обязанностей участников образовательного процесса .

Ежегодный конкурс детских работ «Права человека – глазами ребенка» проводимый в нашей школе, способствует развитию творческих способностей и повышению информированности обучающихся о гарантиях защиты прав, достоинства, свободы и законных интересов детей .

9 учащихся нашей школы в 2012 году стали победителями районного конкурса «Права человека – глазами ребенка» .

20 ноября 2014 г. в школе во «Всероссийский день правовой помощи детям», в целях овладения обучающимися знаниями в области прав человека, формирования понимания и уважения культурных и национальных традиций, взглядов и мнений, активной гражданской позиции, воспитания молодежи в духе гуманизма, свободы и демократии, прошел I-й этап Московского областного конкурса творческих работ учащихся «Права человека – глазами ребенка», учрежденного Уполномоченным по правам человека в Московской области и Министерством образования Московской области .

В Конкурсе приняли участие обучающиеся всех возрастных групп, представив свои собственные творческие работы, иллюстрирующие положения Конвенции ООН о правах ребенка, Конституции Российской Федерации, Федерального закона «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» и других правовых актов .

В школе была оформлена выставка конкурсных работ, и каждый ребенок имел возможность не только посмотреть, но и оценить детское творчество, отдав свой «голос» (в специальную урну) за понравившееся произведение, определяя, таким образом, победителя в номинации «Зрительские симпатии» .

Завершением I-го этапа Конкурса стало награждение почетными грамотами победителей, призеров и дипломантов Московского областного конкурса творческих работ учащихся «Права человека – глазами ребенка». Работы шести победителей и призеров, прошедшие муниципальный этап данного конкурса, были направлены на завершающий III-й областной этап. Творческая работа Юшакова Никиты 7-б кл. отмечена дипломом Уполномоченного по правам человека Московской области .

10 по 14 ноября 2014 г. в нашей школе прошла «Неделя правовых знаний», посвященная 25-летию принятия Генеральной Ассамблеей ООН Конвенции о правах ребенка .

Школьный совет старшеклассников и Уполномоченный по защите прав участников образовательного процесса Колембет Г.И. подготовили и представили перед учениками 1-9 классов свой проект .

В первый день старшеклассники рассказали о правах ребенка в начальных классах. В последующие дни участниками мероприятий стали средние и старшие классы вместе с учителями .

14 декабря 2014 г. проведена акция «Открытый микрофон», в которой приняли участие обучающиеся 5 -11 классов .

Всего было задано 45 вопросов .

Тематика задаваемых вопросов:

- курение в школе;

- поведение на уроках и на перемене (правомерность действий учителей);

- оскорбления и нецензурные выражения среди учащихся;

- влияние поведения учащегося на результаты итоговых оценок;

- пользование мобильными телефонами и плеерами (как на уроке, так и на перемене);

- вопросы по школьной форме;

- вопросы по блоку дополнительного образования .

При проведении акции присутствовали и отвечали на вопросы учащихся:

директор школы – Мельникова Г.А.;

омбудсмен - Колембет Г.И.;

зам. директора по УВР – Шубинская Е.С.;

зам. директора по ВР – Колмыкова И.Е.;

зам. директора по безопасности – Капустин А.В.;

социальный педагог – Бабенко О.А .

Традиционными стали уроки права, посвященные Дню Конституции РФ 12 декабря и беседы с представителем Уполномоченного по правам человека в Московской области Натальей Алексеевной Столяровой .

Создавая принципы, которые должны выполняться в рамках обеспечения прав ребенка, мы задумались: «Какая защита нужна современному ребенку?». Ответ очевиден: «От окружения улицы, от несправедливости и произвола взрослых, от чрезмерной власти родителей или, наоборот, от безнадзорности, от негативного влияния СМИ, от передозировки домашних заданий, от давления сверстников и т.п.»

Школа всегда была вторым домом ребенка, а в некоторых случаях и первым, и поэтому нужно сделать так, чтобы в ней ребенок чувствовал себя защищенным .

Диагностика и мониторинг В декабре 2014 г. было проведено анкетирование учащихся 5, 7, 9 классов с целью изучения обстановки в школе в аспекте психологического комфорта в МБОУ СОШ № 6 .

В анонимном анкетировании принимали участие 162 ребенка. Результаты исследования отражены на диаграмме .

Данные, полученные в результате опроса, свидетельствуют о том, что 55% детей в стенах школы ощущают психологический комфорт в школе. Но 20% опрошенных школьников заявили о фактах, которые препятствуют ощущению безопасности в ОУ. Учащиеся не считают, что субботники по очистке территории школы – хорошая необходимая традиция. Более трети детей думают, что на оценку знаний влияет их поведение. 41% школьникам не нравится, что на каникулярное время им задают домашнее задание по предметам. 65% учащихся испытывают усталость в школе из-за множества самостоятельных и контрольных работ в один день. 62% детей утверждают, что их часто задерживают на переменах .

В марте 2015 г. Уполномоченным проведен опрос участников образовательного процесса .

Детям, родителям, педагогам и представителям администрации школы предлагалось оценить соблюдение права на образование в МБОУ СОШ №6, ответив на вопрос: «Как Вы считаете, как соблюдается право детей на пользование услугами системы образования в образовательном учреждении?» .

Более 82% (в среднем) опрошенных участников образовательного процесса признают полное соблюдение прав ребенка на образовательные услуги в нашей школе .

С 16 по 21 октября 2015 г. в школе были проведены психологические исследования среди обучающихся 5 - 9 классов с целью профилактики буллинга в образовательных учреждениях. В добровольном анонимном опросе приняли участие 392 ребенка (208 мальчиков и 184 девочки) .

Случаи буллинга (в %) Количество обращений участников образовательного процесса в сравнении с прошлым годом Количество обращений по категориям участников образовательного процесса (%) Информационные стенды в школе

ОРГАНИЗАЦИОННО-ПРАВОВЫЕ ОСНОВЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УПОЛНОМОЧЕННОГО

В своей деятельности Уполномоченный руководствуется Конвенцией о правах ребенка, Конституцией РФ, Уставом образовательного учреждения, Положением, иными российскими и региональными документами, защищающими права и интересы ребенка:

Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 13.07.2015) "Об образовании в Российской Федерации" .

Федеральный закон от 24 июля 1998 г. № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» .

Федеральный закон от 24 июня 1999 г. № 120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» .

Федеральный закон от 24 апреля 2008 г. № 48-ФЗ « Об опеке и попечительстве » .

Федеральный закон от 19 мая 1995 г. № 81-ФЗ «О государственных пособиях гражданам, имеющим детей» .

Семейный кодекс Российской Федерации от 29 декабря 1995 г. № 223-ФЗ .

Федеральный закон от 2 мая 2006 г. № 59-ФЗ «О порядке рассмотрения обращений граждан Российской Федерации» .

Федеральный закон от 21 декабря 1996г. № 159-ФЗ «О дополнительных гарантиях по социальной поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» .

Типовое положение об общеобразовательном учреждении (утв. постановлением Правительства РФ от 19 марта 2001 г. № 196) .

Закон Московской области от 30 декабря 2005 г. № 273/2005-ОЗ «О комиссиях по делам несовершеннолетних и защите их прав в Московской области» .

Закон Московской области от 30 апреля 2009 г. № 41/2009-03 «Об образовании» .

Закон Московской области от 29 декабря 2007 г. № 248/2007-ОЗ «О предоставлении полного государственного обеспечения и дополнительных гарантий по социальной поддержке детям-сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей» .

Закон Московской области от 29 декабря 2007 г. № 240/2007-03 «Об организации и деятельности органов опеки и попечительства Московской области» .

Закон Московской области от 5 июля 2003 г. № 77/2003-03 «О патронате» .

Закон Московской области от 5 октября 2006 г. № 164/2006-03 «О рассмотрении обращений граждан» .

Закон Московской области от 12 января 2006 г. № 1/2006-ОЗ «О мерах социальной поддержки семьи и детей в Московской области» .

Закон Московской области от 4 декабря 2009 г. № 148/2009-03 «О мерах по предупреждению причинения вреда здоровью и развитию несовершеннолетних в Московской области»

Постановление Правительства Московской области от 31 декабря 2009 г. № 1210/10 «О компенсации части родительской платы за содержание ребенка в образовательных учреждениях в Московской области, реализующих основную общеобразовательную программу дошкольного образования» .

Постановление Правительства Московской области от 16 декабря 2008 г. № 1118/49 «О назначении и выплате ежемесячного пособия на ребенка и ежемесячного пособия детяминвалидам» .

Постановление Правительства Московской области от 14 августа 2008 г. № 676/30 «О внесении изменений в постановление Правительства Московской области от 27.02.2008 г .

№ 127/5 «Об утверждении Порядка выплаты ежемесячных денежных средств и ежегодного денежного пособия на детей, находящихся под опекой (попечительством), в приемных семьях, в детских домах семейного типа в Московской области» .

Постановление Правительства Московской области от 11 ноября 2008 г. № 996/42 «О внесении изменений в постановление Правительства Московской области от 11.09.2007 г .

№ 668/31 «О дополнительных выплатах детям-сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей, а также лицам из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в возрасте от 18 до 23 лет, являющимся учащимися государственных учреждений начального профессионального образования Московской области» .

ПРАВА РЕБЕНКА - ТВОИ ПРАВА

Недавно в Интернете открылся новый всероссийский информационный ресурс для детей «Права ребенка - твои права». На этом сайте можно найти исчерпывающую информацию о правах ребенка с момента рождения до достижения им 18 лет, а также получить помощь квалифицированного юриста .




Похожие работы:

«№ 5026 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования “Южный федеральный университет” Ю.В. Чернухин, П.А. Бутов, Ю.С. Доленко, Д.В. Булгаков ИССЛЕДОВАНИЕ НЕЙРОЭЛЕМЕНТОВ, НЕЙРОПРОЦЕССОР...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Нижневартовский государственный университет" Гу...»

«Рассмотрено на заседании Рекомендовано Экспертного совета учебно-методической 2007 г. комиссией Председатель экспертного совета 2007 г. Председатель комиссии Электив – 9 "Евангельские притчи и их роль в духов...»

«Муниципальное общеобразовательное учреждение Яхромская средняя общеобразовательная школа №1 Утверждаю Директор МОУ Яхромская средняя общеобразовательная школа № 1 /Кашина Т.В./ " 01 " сентября 2017 г. Рабочая программа внеур...»

«Редьярд Киплинг Братья Маугли В Сионийских горах наступил очень жаркий вечер. Отец Волк проснулся после дневного отдыха, зевнул, почесался и одну за другой вытянул свои передние лапы, чтобы прогнать из них остаток тяжести. Волчица Мать лежала, прикрыв своей большой серой мордой четверых барахтавшихся, повизгивавших волч...»

«"Маршрутами летнего чтения — 2015" Лыкова И. А., Шипунова В. А. Народный календарь. ЛЕТО КРАСНОЕ (книга для педагогов и родителей).М.: Издательский дом "Цветной мир", 2014.96 с. Книга знакомит читателей с русским...»

«О. Э. Литвинова РечевОе Развитие  детей РаннегО вОзРаста восприятие художественной литературы Конспекты занятий часть 2 Санкт-Петербург ДЕТСТВО-ПРЕСС ББК 74.100 Л64   Литвинова О. Э. Л64 Речевое развитие детей раннего возраста. Восприятие художественной литературы. Конспекты занятий. Ч. 2. — С...»

«Валентина Силантьева Вадим Смеляков и Валерия Фрагмент из повести Фрагмент этого текста обращает читателя к одесситам, юность которых совпала со временем тех перемен, которых опасаются, страшатся и люди, и целые страны. Героями повести...»























 
2018 www.wiki.pdfm.ru - «Бесплатная электронная библиотека - собрание ресурсов»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.