WWW.WIKI.PDFM.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Собрание ресурсов
 

«А. С. ЗАПЕСОЦКИЙ Диалоги 118 ответов на вопросы читателей Санкт-Петербург ББК 66.3(2Рос) З30 Запесоцкий А. С. Диалоги: 118 ответов на вопросы читателей. — СПб.: Изд-во З30 СПбГУП, ...»

САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРОФСОЮЗОВ

А. С. ЗАПЕСОЦКИЙ

Диалоги

118 ответов на вопросы читателей

Санкт-Петербург

ББК 66.3(2Рос)

З30

Запесоцкий А. С .

Диалоги: 118 ответов на вопросы читателей. — СПб.: Изд-во

З30

СПбГУП, 2008. — 120 с .

ISBN 978-5-7621-0441-8

В новую книгу известного отечественного ученого, педагога, автора культуроцентристской модели высшего образования, ректора Санкт-Петербургского

Гуманитарного университета профсоюзов А. С. Запесоцкого вошли тексты его полемики с читателями университетского журнала «ОченьUM» 2003–2008 гг .

Собранные под одной обложкой, ответы ректора на животрепещущие вопросы читателей представляют в сумме единый, целостный, зачастую нелицеприятный взгляд на современную общественную жизнь в России, новую систему этических приоритетов и ценностей, цивилизационные и общекультурные процессы в глобальном мире, проблемы воспитания и образования, трудоустройства, социализации, карьерного роста молодежи .

Автора отличает взвешенность, аргументированность, неравнодушие к чужой судьбе, умение говорить с молодыми оппонентами уважительно, убежденно и начистоту .

В СПбГУП каждый год приходят сотни и сотни новых юношей и девушек .

И у каждого — свои вопросы. Александр Запесоцкий не устает на них отвечать .

В этом он видит часть своей работы .

Издание адресовано профессиональным педагогам, учителям школ, родителям, молодым думающим людям, обеим сторонам извечного конфликта «отцов и детей» .



ББК 66.3(2Рос) Публицистическое издание ЗАПЕСОЦКИЙ Александр Сергеевич

ДИАЛОГИ

118 ответов на вопросы читателей Ответственный редактор И. В. Петрова Дизайнер В. Б. Клоков Технический редактор И. В. Третьякова Корректор Е. Ю. Рог Подписано в печать с оригинал-макета 23.04.08. Формат 6090 1/16 ISBN 978-5-7621-0441-8 Гарнитура NewtonC. Усл. печ. л. 7,5. Тираж 2000 экз. Заказ № Издательство Санкт-Петербургского Гуманитарного университета профсоюзов 192238, Санкт-Петербург, ул. Фучика, 15 Отпечатано в типографии «РОСК»

195112, Санкт-Петербург, Малоохтинский пр., 8 © Запесоцкий А. С., 2008 ISBN 978-5-762

–  –  –

Член-корреспондент Российской Академии образования и член ее Президиума профессор А. С. Запесоцкий пользуется репутацией жесткого, авторитарного руководителя. Такой образ — не новость для отечественной педагогики. Существует немало конкретных примеров, когда твердость педагога приносила хорошие результаты в воспитании и образовании его подопечных. Чаще всего это происходило на переломе эпох, в периоды социальной дезорганизации, когда крупный педагог силой своей личности был вынужден противостоять пагубным влияниям окружающей среды. Думается, педагогическая практика Александра Сергеевича в возглавляемом им университете — такой же случай. Неудобство личности вообще один из признаков дарования .

Однако желающим судить о деятельности нашего коллеги не понаслышке открывается удивительная картина реальной жизни Санкт-Петербургского Гуманитарного университета профсоюзов. Входишь внутрь — и попадаешь в мир тепла и уюта, в мир Света .

Поражают даже не чистота, ковровые дорожки, нетронутость стен и добротная мебель. Лица студентов — вот самое главное. Незнакомые люди вам улыбаются, здороваются. Их движения свободны, но не развязны .

Интеллигентность, достоинство, внутренняя свобода — вот качества, формируемые у студентов, учеников «авторитарного» ректора .





То, что у Запесоцкого называют авторитарностью, на самом деле — непреклонное отстаивание 4 А. С. ЗАПЕСОЦКИЙ иерархии ценностей, выстроенной многими веками развития культуры .

Он считает, что культура включает в себя культ истинных ценностей, и отстаивает свои позиции в диалоге с молодежью. Иногда, когда требуется, ведет диалог на эту тему и с коллегами, а еще — с родителями студентов .

Не авторитаризм, а отстаивание ценностей культуры в диалоге с молодежью — вот суть вузовской педагогики автора этой книги .

Сборник составлен из текстов полемики, ведущейся ректором с оппонентами, и его ответов на вопросы читателей, опубликованных в университетском журнале «ОченьUM» .

Очевидно, что молодежи интересно поговорить с профессором, интересно узнать его мнение по широчайшему спектру вопросов .

Скажите мне, в каком вузе с ректором можно поговорить о желании жить своим умом, об отношении к «зверствам ОМОНа» и о приемлемости лжи во спасение, о светской жизни и об обязанности добра быть с кулаками, о способности сохранить индивидуальность, придерживаясь общей морали и правил, и о проблеме национальной розни, об использовании косметики, о трате денег и смысле жизни? Теоретически, наверное, во многих вузах. Но вот говорят ли?

А в университет каждый год приходят сотни и сотни новых юношей и девушек. И у каждого — свои вопросы. Запесоцкий не устает на них отвечать, более того — видит в этом важную часть своей работы. А качество ответов таково, что источник вопросов не иссякает .

Впрочем, читатель имеет возможность составить свое впечатление об этом диалоге .

Я же скажу несколько слов о самом Запесоцком. В одной из своих статей, осмысляя эту личность как феномен, я назвал Александра Сергеевича «пятнадцатилетним капитаном». Тогда как-то неожиданно исполнилось 15 лет его ректорства. Одна из самых ярких и спорных личностей Санкт-Петербурга, человек-новация, человекдерзость, человек-конфликт — абсолютно нестандартное явление, к которому невозможно привыкнуть, как оказалось, многие годы .

Между тем, если внимательно присмотреться, в отношении общества к этому феномену обнаруживается любопытная закономерность. Среди его сторонников — люди крупные, состоявшиеся и независимые, хорошо знакомые с его университетом: от Дмитрия

ДИАЛОГИ

Лихачева и Натальи Бехтеревой до Андрея Вознесенского и Эльдара Рязанова. Противники же экстравагантного ректора — личности совсем иного сорта, к тому же, как правило, никогда не бывавшие в СПбГУП .

А университет, детище Запесоцкого, — это произведение искусства. Много раз встречаясь с ректором, я слышал от него рассуждения, так сказать, конструкторские. Свои гуманитарные идеи он конструирует, сопрягая дух с материей, мечту с данностью, творческие замыслы с потребностями власти, общества, экономики, рынка. Все это составляющие конструкторского замысла. Более чем необычного. Ведь здесь одно свойство и умение, соединенное с другими, катализируется, усиливается, происходит ярко выраженный творческий цикл, и если он «заквашен» на беспрестанном труде, на мощной личной энергетике, неуспокоенности, страстном желании сделать дело, то тогда и возникает результат, достойный названия — авторская педагогическая школа .

Санкт-Петербургский Гуманитарный университет профсоюзов — это оазис разума и культуры, а не только безликого и довольно холодного понятия «образование». Это живущий, теплый, дышащий тысячами душ — студенческих и профессорских — организм, муравейник множеств надежд, честолюбий и сбывшихся судеб. На интеллигента, конечно, нельзя выучиться. Им можно стать благодаря среде, ауре, воспитанию, истинному знанию. Университет Запесоцкого — это и есть им сконструированная аура духа, школа интеллигентности. И не последнюю роль в этой школе играют уроки диалога, составившие данный сборник .

Я убежден, что эти «Диалоги» будут полезны не только профессиональным педагогам, но и обоим сторонам извечного, движущего общественное развитие конфликта «отцы и дети». Интересен же сборник будет каждому думающему человеку .

–  –  –

ОБ УЧЕБЕ И РАБОТЕ

Работа + учеба = требование времени Уважаемый Александр Сергеевич!

Ваша позиция относительно совмещения студентами учебы и работы нам известна: СПбГУП декларирует обязательное посещение не только учебных занятий, но и некоторых факультативных мероприятий, встреч с интересными людьми, выдающимися общественными деятелями, учеными и пр. Расписание же лекций и семинаров ориентировано, в первую очередь, на возможности педагогов и загруженность аудиторий. В итоге мы практически лишены возможности оформиться на постоянную работу, даже со свободным графиком. То есть интересы студентов, если они распространяются за пределы университетской территории, ущемлены. И это несправедливо .

Современный студент, если он хочет, получив диплом, хорошо трудоустроиться, просто обязан начинать работать как минимум с III курса. Причем работать не где угодно ради лишней тысячи рублей карманных денег, а в русле будущей специальности. Конечно, чтобы помочь родителям, если в этом есть необходимость, оплатить нашу учебу, можно вечерами и продукты в магазине фасовать, и маникюр на дому делать. Но наши родители не настолько американизированы, чтобы гордиться своими детьми, моющими в перерыве между учебными занятиями автомобили или приторговывающими парфюмерией (помните, конечно, драйзеровского «Финансиста») .

Разумеется, в первую очередь мы должны получить высшее образование. Но почему этот процесс происходит в условиях,

ДИАЛОГИ

напоминающих казарменные? Почему знаменитые европейские университеты допу скают и свободное посещение лекций, и индивидуальные планы обучения, а мы — нет? О тех, кто добился такой схемы обучения в СПбГУП, а таких — единицы, слагают легенды. Эти ребята или действительно семи пядей во лбу, или просто смогли доказать это администрации. Те, кто хочет заниматься фундаментальной наукой, будут грызть ее гранит и без принуждения. Но основная часть выпускников связывает свою жизнь с обычной деятельностью в обычных городских организациях и фирмах. Рядовые экономисты, юристы, журналисты, психологи. А тем, кто хочет быстрее продвигаться по службе, нужен более ранний старт .

С дипломом о высшем образовании в кармане, но при отсутствии трудовой книжки с уже имеющимися записями мы вряд ли можем рассчитывать на то, что работодатель престижной фирмы предложит нам хорошую должность и достойную зарплату. То есть все равно придется сначала или за прилавок вставать, или экскурсии водить, или бумажки в офисе перекладывать. А время уходит .

И когда еще начальство заметит, что мы способны на большее .

Пока же нами будут руководить или более успешные выпускники других вузов, кто успел, благодаря свободному графику посещения лекций, быстрее адаптироваться в своей специальности, или вечерники-заочники (но не все же из нас «белобилетники», освобожденные от службы в армии) .

Совмещение учебы и работы — требование времени, а не прихоть заскучавших школяров. Практика, которую мы проходим в рамках учебного курса, дает минимальные навыки. Практикантам очень редко уделяют должное внимание специалисты, занятые своей основной повседневной работой, доверяют что-то ответственное, интересное. А «разбор полетов» по результатам выполненного задания — ситуация исключительная. Это проблема общая. Так происходит со студентами-гуманитариями практически всех вузов города .

Именно поэтому нам так важно начать работать по специальности еще до выпуска из стен alma mater. Потом наш же Университет сможет гордиться своими успешными выпускниками! Убедили?

Валентин К., Дмитрий В., Анна М. — студенты СПбГУП 8 А. С. ЗАПЕСОЦКИЙ

ОТВЕТ

Требование времени — фундаментальное образование Глубокоуважаемые Валентин, Дмитрий, Анна!

Не убедили. Наоборот. Просто изложили набор типичных заблуждений, характерных для типичного студента. Но изложили толково: просто не текст, а какой-то бульон, концентрат из непонимания сути образования .

Давайте разберемся. Центральный вопрос: какого уровня Вы хотите достичь в жизни? У Вас серьезные претензии на место под солнцем или Вы готовы довольствоваться малым, быть у кого-то на подхвате? Если последнее — то Вы не туда попали .

Университет — это высший тип учебного заведения. Значительно выше академии, тем более — института. Все эти типы формально дают высшее образование. Но, упрощенно говоря, университет — это что-то вроде «мерседеса» (в него заложены высокие возможности по скорости, надежности, безопасности, долговечности, экономичности применительно к решаемым задачам и т. д.). Академия — это как бы «форд». Тоже можно ездить. Ну а институт — наши прославленные «жигули». Среднее образование — «запорожец». Я, конечно, утрирую. Эта аналогия не во всем уместна. Когда стоишь в пробке — почти все равно, в чем сидеть .

Правда, у меня в «мерседесе» есть телевизор, видеомагнитофон, факс, бар, две телефонных линии, сиденье снабжено функцией массажа, музыка прекрасная, зашторивание салона и много чего еще. В «запорожце» — только ветер с улицы и звуки собственного двигателя. Да еще — выхлопные газы в салоне. Но настоящая разница — в движении по трассе. В моем «пульмане» я не чувствую вибрации и шума на скорости за 200. Могу читать, писать, поддерживать деловые контакты с миром. Когда-то я ездил на «Волге» .

Она у меня развалилась на скорости в 140. Ремни в моторе полопались .

Казалось бы, на «мерседесе» может ездить любой дурак. На самом деле это не совсем так. Попробуйте вместо бензина залить в бак пиво — далеко уедете? Вам это в голову не придет? А почему же приходит в голову идея записаться в университет, а вместо занятий ходить на работу?

ДИАЛОГИ

Вы пришли в Университет, а хотите вести себя как пэтэушники — (в советское время так называли учащихся профтехучилищ — будущих рабочих). Вы думаете, что университеты придумали идиоты .

Что это — такие дома, где читают лекции и проводят семинары .

И что те же знания можно получить, прочитав книжку или зайдя в Интернет. Вам университет нужен «для галочки». Чтобы диплом был. То есть Вы хотите заплатить университету, чтобы мы сделали вид, что Вас учили, и выдали Вам диплом. Ведь если я Вам его не выдам — люди не поверят в Ваше самообразование. Я хочу попросить Вас подумать: почему работодатель хочет видеть у своего сотрудника диплом и не верит в успехи Вашей самостоятельной учебы? Найдете ответ — тут и конец нашему с Вами спору .

Если Вы готовы довольствоваться в жизни малым — забирайте документы и идите в другой вуз. Получите диплом за гроши, себя не напрягая. Тогда Вам вообще сгодится диплом бакалавра. Будете всю жизнь другим карандаши точить .

Но есть и другой подход, который я хотел бы рекомендовать студентам СПбГУП: поставить перед собой задачу максимальной реализации собственного потенциала. Каждому ведь что-то дано от природы. Какие-то способности. Неужели не хочется их выявить, развить по максимуму? В моем понимании получение знаний — совсем не самое главное в высшем образовании. Выражаясь математически — это необходимое, но не достаточное условие.

Достаточные я перечислю:

— формирование своего интеллектуального аппарата (он тренируется и развивается в ходе умственной деятельности примерно так же, как мышцы и внутренние органы при работе на тренажере);

— формирование Вашей личностной картины, Вашего видения окружающего мира (или Вы думаете, что глава преуспевающей фирмы видит мир таким же, как его шофер?);

— воспитание в себе высокой общей культуры, умения общаться с людьми;

— выработка работоспособности, дисциплины, психологической устойчивости, способности переносить стрессы;

— выработка деловой культуры, порядочности, умения выполнять деловые обязательства;

— формирование физической культуры .

10 А. С. ЗАПЕСОЦКИЙ На все это, на сознательное конструирование своего образа (высшее образование) Вам отпущено 5 лет жизни. Потом Вы уже почти ничего не сумеете изменить. Вам перестанут помогать родители .

Нужно будет делать карьеру, содержать семью, менять пеленки детям, напрягаться в погоне за квартирой, машиной, потом — за более хорошей квартирой, машиной и т. д .

Университет «заточен» на то, чтобы сформировать из Вас личности, персоны экстра-класса. Не все, конечно, идеально. И педагоги не всегда работают так, как мне хотелось бы, и персонал нередко подводит. Но Вы не извлекаете, не «вытягиваете» из нас все, что нужно. И это — беда. Плакать не умею. Когда вижу пустые места в театральном зале, библиотеке, «Желтой подводной лодке», спорткомплексе, мне рычать от досады хочется. Объясняешь Вам, что нужно делать, — не понимаете, думаете, что умнее всех .

Но то, о чем я говорю, давно проверено и наукой, и жизнью .

В советское время было проведено мощное социологическое исследование карьеры юристов после окончания вузов разного типа. Сравнивали милицейские институты, где был большой объем практических занятий, и гражданские юрфаки, где превалировала теория. Попадая потом на одинаковую работу, первые три года выходцы из милицейских вузов значительно опережали «гражданских» за счет знания практики. Они легко адаптировались и почти сразу чувствовали себя в работе, как рыба в воде. Но потом их начальниками становились «гражданские». Они за пару-тройку лет наверстывали незнание практики. А их «милицейские» коллеги недостаток теоретического багажа и общекультурного развития не могли компенсировать уже никогда .

Все приведенные Вами аргументы не выдерживают проверки практикой. Ранний профессиональный старт — печальный финиш. Хуже, чем досрочные роды. Кстати, в гражданской сфере за выслугу лет «звездочки» на погоны не прибавляют. Заочное обучение вместо дневного — другая беда для человека. Оно придумано как сахарин вместо сахара, для больных диабетом .

Это суррогат для людей со сложными жизненными обстоятельствами. И те европейские университеты, о которых Вы говорите, — для нас не пример. Некоторые из них выпускают до 70 % безработных .

ДИАЛОГИ

Мой совет: даже если очень хочется заработать свои первые деньги (а я к этому желанию отношусь с большой симпатией и уважением), стисните зубы и потерпите. Работайте над собой .

Это потом окупится сторицей. Можно, конечно, побежать впереди своей судьбы и захватить какое-то рабочее место. Но двигаться выше потом будет намного труднее. Да и на Ваше место потом придет кто-нибудь помоложе и пошустрее. Работайте летом .

Сильно приспичило — работайте по выходным, по вечерам. Но ни в коем случае не работайте в ущерб учебе, собственному развитию .

–  –  –

ОТВЕТ — Только как мечту. Можно, конечно, помечтать, что все школы в России будут выпускать прекрасно образованное юношество. Тогда, конечно, эту идею нужно будет реализовать. Пока в нашей стране другие тенденции. Высшее образование превращается в весьма среднее. Вузы заполонили пэтэушники. В особенности — бесплатные места в некогда элитных вузах. Это, конечно, касается не всех вузов, но в принципе в угоду рублю высшее образование адаптируется под серость .

Даже у нас, в Университете с честной системой, при среднем школьном балле абитуриентов 4,2 и полном отсутствии «блатников», меня порой тошнит от студенческого слабоумия. Люди в большинстве своем не понимают, в чем суть образования и на что надо тратить время. Когда мы привозим в СПбГУП прекрасный театр или симфонический оркестр, а в зале часть мест пустует, я с горечью думаю, что мечу бисер не перед теми, кто того достоин .

Вот я при вожу профессора, который читает лекции в Гарварде 12 А. С. ЗАПЕСОЦКИЙ за 30 000 дол ларов в месяц, или величайшего русского артиста современности Олега Басилашвили, на спектакли которого в театр не попасть. Вывешиваю афишу о предстоящих выступлениях .

Вход свободный. Бесплатно, с доставкой на дом. И зал заполняется только наполовину… У нас учится на дневном отделении около 3000 человек. Где остальные? Какие дела оказались для них более важными? Позор! Когда я вижу такое, просто руки опускаются .

Эти люди, наши студенты, жующие котлеты и смотрящие телевизор тогда, когда надо тренировать извилины, порой вызывают у меня отчаяние. Сказать честно, такие не способны получить высшее (в моем понимании) образование. В силу этой ситуации у меня обычно не дрожит рука, когда я подписываю приказы на отчисление .

Дайте мне волю как гражданину и специалисту — я процентов 80 российских вузов закрыл бы на ремонт и проветривание, а у нас в СПбГУП процентов 30–40 студентов выставил бы за ворота. А Вы меня спрашиваете про всеобщее образование… ОченьUM. 2008. № 54, май

ВОПРОС

— Почему журналистов не любят? (Виктория Ш., будущая журналистка) ОТВЕТ — Журналистов в принципе не любят все. Особенно настоящие профессионалы в любом деле. Сегодня в России хороших журналистов намного меньше, чем хороших официантов. Типичный современный журналист глуп, ленив, невежественен, бездарен, ничего не понимает в своей профессии, беспринципен и патологически жаден. Ко всему этому он наделен, как правило, и расстройствами психики, порождающими что-то вроде мании величия. Он и в журналисты-то идет, чтобы его считали значимой фигурой и боялись. Не все журналисты, конечно, таковы. Среди моих друзей есть несколько настоящих журналистов. И дружбой с ними я горжусь .

ДИАЛОГИ

ОченьUM. 2008. № 54, майВОПРОС — Как Вы относитесь к служебным романам? (анонимно)

ОТВЕТ В душе — отрицательно, формально — стараюсь не замечать. Запретить любовь неправильно и невозможно. Но когда люди начинают «крутить» ее на работе — это почти всегда вредит делу. Однако если уж такая проблема в организации возникла — администрации лучше в нее не лезть без крайней нужды .

Конечно, бывает всякое. Приходит ко мне, например, наш профессор, выдающийся ученый. Просто реальное светило мирового масштаба. И говорит: я живу с такой-то студенткой гражданским браком, а Вы ее отчислять собрались за то-то и то-то. Не отчисляйте!

Я ему в ответ: как мужчина мужчине и Ваш друг обязан сказать, что студентка эта не приставала в СПбГУП только разве что к дверным ручкам. А он — свое. Дескать, не девица она легкого поведения, а особый психологический случай. Любит он эту особу безмерно, и, отчислив ее, я разрушу ему жизнь, поскольку тогда она уедет в родной Урюпинск, а он отправится за ней туда же преподавать. В общем, читал я про такое и у Мопассана, и у Достоевского. А тут — в реальной жизни тяжелый случай… Вы хотите, чтобы я таким вещам радовался? Если любовь идет рука об руку с умом — коллектив учреждения узнает о ней только из приглашения на свадьбу. Вообще, советую: не выставляйте интимные отношения напоказ. Ничего хорошего это не принесет .

–  –  –

выходит за рамки этикета? Самостоятельно разобраться в этих вопросах вчерашним школьникам порой непросто. А когда они совершают ошибки, взрослые реагируют по-разному: кто-то безразлично, а кто-то с суровым пристрастием. Может и должно ли руководство вуза объявлять выговор студентке за то, что она сидела на коленях у своего друга? Этот беспрецедентный по нынешним временам факт вызвал заинтересованную реакцию не только в университетском сообществе, но и за его пределами .

ВОПРОС

Нельзя пороть публично Здравствуйте, Александр Сергеевич!

Недавно вместе с дочерью-абитуриенткой мы побывали в Вашем университете. Масса приятных впечатлений: эффектные интерьеры, хорошее техническое обеспечение, очень внимательные сотрудницы в приемной комиссии, доброжелательные преподаватели на кафедрах, замечательные студенты. Признаюсь, таких старшеклассников в школе очень немного — единицы, а у вас, и это видно, они составляют большинство. Такие комплименты Вам наверняка не в новинку, но нельзя не воздать должное хорошему, прежде чем сказать о том, почему от визита в Университет профсоюзов у нас остался неприятный осадок. Полагаю, что мнение человека со стороны, тем более имеющего педагогическое образование (я более 20 лет преподаю в школе математику), будет Вам небезразлично .

Меня шокировал приказ, вывешенный для всеобщего обозрения в вестибюле. В нем, насколько я помню, объявлялся выговор за недостойное поведение двум студентам — юноше и девушке, которые не отреагировали на то, что Вы сделали им замечание .

Речь шла о том, что студентка сидела на коленях у молодого человека, и, видимо, происходило это все-таки не в аудитории на лекции, а где-то в менее официальной обстановке. Однако публичное осуждение девушки за поведение, несопоставимое с «понятиями о женской чести» (не поручусь за достоверность изложения, но смысл таков), — не слишком ли это жестоко?

ДИАЛОГИ

Основы педагогической психологии: «хочешь наказать публично, критикуй группу, не выделяй личностей», «хвали при всех, ругай лично». Критиковать подчиненных публично, а не тет-атет — классический пример негативной обратной связи, практикуемой очень жестким руководителем. Понимаю, что руководство огромным образовательным учреждением требует разных форм управления, но зачем такие жестокие меры, особенно по отношению к молодой девушке? Женская честь — это очень личное. Даже упоминание этих слов с негативным оттенком, с сомнением в адрес женщины оскорбительно .

Отношения молодых людей сейчас гораздо более раскрепощенные, чем 20 лет назад. При встрече едва знакомые юноша и девушка уже целуются, почти интимно обнимаются. Сесть на колени приятелю — обычное дело. У них в ходу шутка: «Секс — не повод для знакомства!»

Кто виноват? Сексуальная революция, разнузданные телепередачи, низкопробное и развращающее чтиво, которое литературой назвать нельзя. Виновата школа с ее экспериментами по раннему половому просвещению. Виноваты родители, глаза которых замылены «освежающими супружеские отношения»

порнофильмами и которые уже не могут вовремя объяснить девочке, что такое женская честь. Но девочка не становится от этого менее ранимой. Юную женщину, даже самую невоспитанную, нельзя пороть публично. Этим, собственно, и наносится ущерб ее чести .

Я понимаю, что помимо обучения студентов Вы взяли на себя также бремя их воспитания. По крайней мере, пытаетесь вместе с дипломом о высшем образовании дать выпускнику некий набор усвоенных правил общения в цивилизованном обществе. Это очень достойная задача, сейчас в системе высшей школы мало кто стремится ее решить. Но методы выполнения поставленной цели тоже должны быть достойными .

Дочь еще не приняла решение, будет ли она подавать документы для поступления в СПбГУП. Отговаривать ее я не буду. Но немного страшно: если она в чем-то оступится, не пригвоздят ли и ее тоже к позорному столбу?

Елена Анатольевна Павлова 16 А. С. ЗАПЕСОЦКИЙ

ОТВЕТ

Береги честь смолоду Здравствуйте, Елена Анатольевна!

Я думаю, что представления о базовых человеческих ценностях у нас с Вами весьма близки, а вот о педагогике — весьма различны .

Чем университет отличается от учебных заведений более низкого типа? Это учреждение, изначально призванное готовить профессиональную и культурную элиту общества. В этой связи университет обязан устанавливать весьма высокую планку поведения для своих студентов. Не соответствуешь — иди в другое место, получай иной диплом .

Я заканчивал Ленинградский институт точной механики и оптики. В нашей среде считалось неприличным публично демонстрировать свою близость с девушкой. И мы ее не демонстрировали. Любовь, секс — глубоко личное дело каждого. Это нельзя выставлять напоказ. Выставляешь — не обессудь. Тебя будут считать хамом, случайно попавшим в приличное общество. А девушку, усевшуюся к кому-то на колени, — особой легкого поведения (таких все слои общества в неформальном общении называют шлюхами) .

Общество вкладывает существенно разный смысл в понятия мужской и женской чести. В этом плане поведение студентки, усевшейся на колени к молодому человеку, существенно более предосудительно, чем поведение студента. Девушка в значительно большей степени ответственна за соблюдение приличий. И никакое «равенство полов» здесь невозможно .

Если мы не говорим о ситуации вырождающихся народностей, то подтекст, заложенный природой, приводит к следующему: чем больше у молодого человека сексуальных контактов, тем выше его авторитет в своем социуме; с девушками же — совершенно наоборот. Все эти вещи давно установлены учеными. В США, например, после Второй мировой войны было проведено исследование, охватившее более 300 000 человек. В принципе, в сексуальном плане женщины демонстрируют два основных типа поведения. Громадное большинство ищет себе спутника жизни «навсегда». Их природа предназначила для создания семьи и продолжения рода. Не всегда они находят свою половину сразу. И вообще не всегда ее находят .

ДИАЛОГИ

Иногда ошибаются. Не всегда счастливы. Но количество сексуальных партнеров у них на протяжении жизни невелико. В среднем — меньше десятка. Они не ищут приключений в сфере секса .

Другой тип (процентов 5-7 от общего числа) настроен природой именно на приключения. Даже выходя замуж, они имеют десятки и десятки, если не сотни партнеров. Если мужчины таких распознают — не женятся на них ни в коем случае. А сохранить подобную сущность в тайне довольно-таки трудно .

Эти 5–7 % — «бросовый материал». Природа их создает как бы для амортизации различных мужских аномалий. Именно они взахлеб говорят о «свободе», «равенстве полов», преподносят себя подругам «крутыми», рассказывают, как «берут» мужчин, и т. д .

Мужчины с подобными развлекаются, подыгрывают им, но в душе относятся к этим «крутым» и «свободным» с абсолютным презрением. Характерный пример данного типажа — Ксюша Собчак. Как бы ее ни преподносило наше телевидение в качестве героини — выйти замуж она не может. Разве что — за своего шофера или массажиста .

Скорее всего — с большой доплатой деньгами .

Интересно, что подобный «бросовый материал» есть и среди мужчин, но проявляется это совсем в ином плане. Природа создает несколько процентов мужчин с исключительной агрессивностью. Это — «безбашенная», как говорит молодежь, публика .

Их место — в первых рядах охотников на мамонта. Пока мамонт таких топчет, остальные деловито забрасывают его камнями, чтобы принести мясо семье. В наши времена «безбашенные»

ездят на мотоциклах в пьяном виде, участвуют в самодельных ночных автогонках, экстремально занимаются спортом. Иногда они пользуются успехом у девушек, но замуж за таких обычно не выходят .

Усаживаясь на колени к молодому человеку в общественном месте, девица демонстрирует окружающим свой типаж: я легкодоступна, становитесь в очередь, развлекайтесь. Ничего иного такое поведение не символизирует. Нет, пожалуй, прочитывается еще одна вещь: самка принадлежит к самым малокультурным слоям общества. Это, в общем-то, и не девушка, не женщина в смысле культуры. Просто биологическая особь. Так ведут себя в публичных домах, на самых дешевых дискотеках и т. д .

18 А. С. ЗАПЕСОЦКИЙ Я Вас уверяю, что девушка, ставшая «героиней» моего приказа, о понятии «женской чести» вообще не слышала. Если бы слышала — на колени к студенту бы не забралась. Так что этот аспект приказа ее вряд ли впечатлил. А вот угроза отчисления возможно повлияет. Пороть девушек, конечно, нельзя. А вот демонстрировать к ним официальное отношение учреждения нужно. И ответ администрации на публичное нарушение приличий должен быть именно публичным. Иначе университет превратится в скопище животных .

В свои студенческие годы я как-то оказался в холле ПТУ. Там, пристроившись у подоконника, мальчик и девочка спаривались за оконной шторой, с урчанием, кряхтением и попискиванием .

Меня это удивило. Я о таком читал только в описаниях поведения народов Крайнего Севера начала ХХ века. А в этом ПТУ никто не удивлялся. Народ двигался по коридору, поглощенный своими делами. Позднее нечто подобное я наблюдал, когда писал кандидатскую диссертацию о первых в СССР дискотеках. Там, в местах, предназначенных для скопления «простого народа», девочки надевали юбки покороче и обходились без нижнего белья, чтобы было удобнее отдаваться незнакомым мальчикам в ближайших кустах .

Это все было в 1970-е годы. Давайте не будем рассказывать друг другу, что скотство — это примета нашего времени. Это было во все времена. И этого не должно быть в университетах. Особенно — сегодня. Когда беда пришла и в школу, и на телевидение, и т. д. Конечно, многие ректоры превратили свои университеты в ПТУ, но я избрал другой путь. И он дает свои результаты. Из 1417 человек, получивших в прошлом году дипломы СПбГУП, только 3 пришли на биржу труда. Наш выпускник — университетский человек, а не продукт «сексуальной революции, разнузданных телепередач, низкопробного и развращающего чтива». А это значит, что я и мои коллеги честно отрабатываем свою зарплату .

…Недавно в университете Беркли (это — в Сан-Франциско, на родине движения хиппи) на занятия пришел абсолютно голый студент. Взбудораженный профессор прибежал с этой новостью к декану. Удивленный декан начал листать свод университетских правил и не нашел там ничего, применимого к данному случаю .

Оказалось, что запрета появляться без одежды в университете нет .

ДИАЛОГИ

Он тут же позвонил мэру. Мэр отреагировал быстро и хладнокровно: местными законодательными органами по его представлению был принят соответствующий закон. И голого перестали пускать на занятия. Студенческое сообщество отреагировало демонстрациями протеста. Человек 20–30 пикетировали мэрию с плакатами. Разумеется, в обнаженном виде. Мэр не реагировал, а голыми ходить было неудобно. Все это постепенно утихло. Я считаю, что Россия еще не доросла до подобного блаженства демократии. В пределах моей юрисдикции — в СПбГУП — голый студент не сможет даже войти на территорию .

Не знаю, захочет ли Ваша дочь поступать в наш Университет .

Это — ее выбор. Но, если поступит, пусть не сомневается: будет восседать у юноши на коленях в публичном месте — получит замечание; не поймет — получит выговор. Не поймет три раза — пойдет получать диплом того вуза, где студентам позволено все .

–  –  –

— В России теперь два сильных лидера: Путин и Медведев .

Не будет ли двоевластия? (Антонина Ш., ф-т культуры) ОТВЕТ — Это сейчас один из самых интересных вопросов в общественной жизни страны, на который ни у кого нет ответа. Я думаю, что знания конкретных деталей нашего ближайшего будущего нет даже у самих лидеров. У них есть знание друг друга, более чем двадцатилетний опыт взаимодействия. Предпосылок к межличностным конфликтам, если рассматривать этих двух руководителей в отрыве от социума, — никаких. Но у каждого лидера формируется своя свита со своими интересами. Обществоведы ждут конфликта именно в этом звене. Ожидается, что приближенные начнут в своих собственных интересах стравливать Владимира Владимировича и Дмитрия Анатольевича. Смогут ли они противостоять практически неизбежному при современной российской структуре власти 20 А. С. ЗАПЕСОЦКИЙ пагубному влиянию своего окружения? — в этом видится сейчас основная интрига момента .

Владимир Путин принял решение, которого от него вообще никто не ожидал. Он пошел на самый трудный в стране участок работы. Человек думает о деле, а не о престиже должности, не о собственной гордыне. Но это его решение означает, что впервые в постсоветский период российской жизни правительство перестает быть «техническим», что ему предстоит освоить весь набор реальных полномочий и ответственности, заложенных в Конституции .

И, кстати, не вполне четко прописанных. То есть все-таки должно произойти перераспределение властных функций между правительством и аппаратом президента .

То, что реальных проблем и работы хватит на всех, — несомненно. Но ведь в современной России чиновники — не только «государственные люди», но еще и лица со своими частными интересами, имеющие неформальные привилегии обогащаться за счет административного ресурса. Да и сама природа власти такова, что функционеры склонны за нее бороться. Почитайте «Короля Лира», там Шекспиром про свиту все написано .

Можно было бы сказать, что времена меняются, а люди — нет .

Но это не совсем верно. На смену кровавым схваткам за власть все-таки постепенно приходят иные механизмы общественного развития. Владимир Путин сейчас передает президентскую власть преемнику удивительно красиво. Я бы назвал случившееся беспрецедентным событием в отечественной истории. Никогда еще в нашей стране лидер, имеющий всю полноту власти и находящийся в добром здравии и полном рассудке, не отдавал власть добровольно, во имя такой «ерунды», как приличия. Это открывает перед Россией новые перспективы: реального разделения властей, ограничения каждой из них, уменьшения властного произвола, накопления опыта конструктивного взаимодействия различных ветвей власти. То есть создания передовых политических систем, существующих сегодня в ряде стран с большим опытом развития демократии .

Во что все это выльется на практике? У меня нет ответа. Может быть, рассорятся лидеры, а может быть, и нет. Я бы сам кого-нибудь спросил, но бесполезно .

ДИАЛОГИ

–  –  –

— Почему мужчины умных женщин не любят, а на глупых раздражаются? (анонимно) ОТВЕТ — Мужчины обожают и умных, и глупых. Вопрос в том, как конкретно эти качества проявляются. Есть такая шутка: «Женщины бывают двух сортов: ужас какие дуры и прелесть какие дурочки» .

Суть в том, что и ум, и глупость в каких-то ситуациях могут нравиться, в каких-то — отталкивать и раздражать. Многим женщинам в этом плане помогают интуиция или воспитание. В быту воспитание и интуиция могут существенно компенсировать недостаток ума. Даже очень умный мужчина может быть счастлив с очень глупой женщиной, если она хорошо воспитана, тактична, интуитивно чувствует, когда и что от нее требуется .

–  –  –

— К IV курсу поняла, что с выбором профессии, кажется, ошиблась. Доучиваться до диплома или уходить? (Татьяна В.) ОТВЕТ — Многое зависит от конкретной ситуации и дистанции между выбранной и желаемой специальностями. Если вы учились на врача или инженера, а хотите быть журналистом — ничего не меняйте, получите диплом, а потом идите в аспирантуру по другой специальности. Существующие пробелы можно ликвидировать в ходе дополнительного самообразования. А вот если учились на журналиста, а хотите стать врачом — меняйте профессию немедленно. Если речь идет о переменах в гуманитарной сфере, где разница между специальностями не очень велика, я бы посоветовал получить диплом 22 А. С. ЗАПЕСОЦКИЙ о высшем образовании, а затем сменить направление подготовки и писать кандидатскую. Лично я по первому диплому физик-инженер, по второму — педагог, по третьему — культуролог. И ни один из них мне не мешает .

–  –  –

— Зачем деканат принуждает посещать актовые лекции, если в афише написано, что приглашаются желающие? (анонимно) ОТВЕТ — Вопрос вызывает чувство жгучего стыда за его автора. Человеку не нужно быть студентом, а он обманным путем прокрался в Университет — выдал себя за личность, стремящуюся получить образование. В таком случае надо не вопросы ректору задавать, а менять род занятий: учиться на каменщика, водителя грузовика, уборщика мусора. Есть много дел, в которых этот человек может принести пользу себе и обществу, а он болтается в Университете без толку… Деканат принуждает таких зря. Надо просто помочь обрести иной путь в жизни. Настоящий студент сам, без принуждения, ходит на лекции .

–  –  –

— Как Вы прокомментируете слова Вольтера (извините, если ошибаюсь в авторстве) о том, что знания и только знания делают человека свободным, великим? (вопрос из Интернета) ОТВЕТ — Знания, конечно, ценность. Но ценность не абсолютная .

Их недостаточно для того, чтобы быть свободным и тем более

ДИАЛОГИ

великим. В математике существует оценка: «необходимо, но не достаточно». Она полностью применима к предмету данного разговора .

Знания важны для того, чтобы быть свободным. Но так же важна нравственность, порождающая уважение к другим людям, неспособность употребить свое знание недостойным образом, стремление к самоограничению там, где собственные интересы входят в противоречие с интересами других людей, интересами общества и т. д. Давайте представим себе, что человек живет в общежитии и знает, где лежит кошелек его друга. Сделает ли такое знание его свободным? Или, допустим, кто-то ухаживает за девушкой, мечтает о близости с ней и узнает, что она теряет самоконтроль от одного бокала шампанского. Может ли подобное знание сделать мужчину великим? А есть еще киллеры, блестяще владеющие оружием, мошенники, виртуозно управляющие доверчивыми людьми, химики, знающие технологии производства наркотиков… Вообще-то в истории мировой мысли темы знаний, свободы и величия — в числе весьма популярных. Считается, что свобода не должна быть достигнута любой ценой. Когда наносится ущерб законным интересам других людей, она превращается в произвол, становится злом. Подлинная свобода (в отличие от воли) основана на культуре. А культура человека предполагает множество самоограничений. Самоограничения, между прочим, тоже включают в себя знания — о том, что делать нельзя. В каждом обществе, в любую эпоху существует свой набор запретных для порядочного человека поступков. Но знать о запретах недостаточно. Надо еще иметь стремление и волю эти запреты соблюдать. Каждого из нас непрерывно подстерегают соблазны добиться чего-то нужного более легким, но некрасивым путем .

Величие же предполагает наличие и достижение благородных целей достойными методами. Скажем, Гитлер достиг в своей жизни многого. Человечество признает его в своем роде выдающимся персонажем истории. Многие считают его наделенным талантами .

Но никто, кроме фашистов, не называет его великим .

Таким образом, путь к величию предполагает Знание, Нравственность, Достойные цели. Чего я Вам и желаю .

24 А. С. ЗАПЕСОЦКИЙ

–  –  –

ГОЛОСУЙ — ИЛИ… Предполагается, что к 18 годам юноши и девушки способны достигнуть гражданской и политической зрелости для участия в голосовании за тех или иных кандидатов на различные должности в органах власти. Однако процесс перехода от детства к взрослой жизни у разных индивидуумов проходит с разной скоростью .

С этой проблемой сталкивается и руководство СПбГУП, опекающее студентов, вступающих в совершеннолетие. Ситуация обостряется, когда в стране проходят выборы. Вот и в минувшем декабре в Университете бурно обсуждалась актуальная тема: надо ли побуждать студентов к голосованию?

ВОПРОС

Не хотим быть марионетками Уважаемый Александр Сергеевич!

В свое время мы и наши родители очень высоко оценили один из принципов работы Университета — недопущение пропаганды каких бы то ни было политических партий и движений. В ходе учебного процесса у нас есть возможность сформировать свои собственные взгляды, определиться в пристрастиях и сделать свой собственный выбор в пользу того или иного кандидата на выборах. Однако декабрьские выборы 2007 г. в Государственную Думу РФ показали, что студенческая среда отнюдь не свободна от агитации в пределах СПбГУП. Нет, дело не в том, что нас призвали голосовать за конкретную партию. Нас фактически принуждали к собственно участию в выборах. Более того, когда после подведения итогов голосования на ближайшем избирательном участке, к которому приписаны проживающие в Доме студентов, выяснилось, что наша явка была не 100-процентной, «аполитичные»

ДИАЛОГИ

товарищи подверглись репрессиям со стороны администрации Университета. Дело не кончилось общим собранием и внушением за «плохое поведение». Некоторые из ребят, проигнорировавших призывы идти на избирательный участок, вдруг обнаружили себя в списках отчисленных. Разумеется, в договоре, который мы заключаем с Университетом, нет пункта об обязательном участии в выборах, и повод для отчисления этих студентов нашелся какойто иной. Но истинной причины применения столь жестких мер к не самым, может быть, плохим учащимся, представители администрации не скрывали. По некоторым сведениям, определенным образом были наказаны также некоторые сотрудники СПбГУП, которым поручили обеспечивать явку студентов к урнам для голосования. Справедливо и законно ли это?

Мы должны были голосовать первый раз в жизни. Далеко не все из нас к этому оказались готовы. Во многом, кстати, именно из-за своей наблюдательности и небезразличия к миру вокруг. Может быть, действительно, в детстве и мороженое было слаще, и мама ласковее, но чем взрослее мы становимся, тем больше проблем замечаем .

Конечно, участие в выборах — прописанный в Конституции гражданский долг. Но служба в армии тоже гражданский долг, а об особенностях исполнения его спорят до сих пор. Почему мы лишены права самостоятельно принять решение — исполнять долг или нет? Даже со всей вытекающей ответственностью — но пусть это будет законный акт: если надо — суд, где можно встать и гласно высказаться! Даже если потом вердикт будет против тебя. Хотя, конечно, правовая система во всем мире не похожа на Фемиду с повязкой на глазах: и в Америке, как известно, гангстера Аль Капоне осудили не за убийство, а за неуплату налогов…

Проблема не только в том, что многие из нас искренне считают:

на выборах от нас ничего не зависит, и нет смысла в них участвовать. Что делать, если в числе кандидатов нет такого, за которого ты готов был бы отдать свой голос? Представьте, вы приходите в магазин за шампанским, а там предлагают только колу или газировку. Будете брать? Или пойдете в другой магазин? У нас нет возможности пойти в другой «магазин», но брать «что дают» тоже не хочется. Говорят, что раньше в бюллетенях была графа «против 26 А. С. ЗАПЕСОЦКИЙ всех», теперь ее нет. Можно, конечно, иначе выполнить свой гражданский долг и обозначить при этом свою позицию: явиться на участок для голосования, зарегистрироваться, взять бюллетень и… испортить его. Нет, не порвать, а, например, поставить галочки напротив имен всех кандидатов — бюллетень зачтут недействительным. Но как-то это унизительно — ловчить, чтобы действительно быть гражданином. Проще объявить выборам свой маленький бойкот, как делают те, кто свободен в своем волеизъявлении. Но мы, получается, не свободны! Мы рискуем быть за это отчисленными!

Нам важно, чтобы Вы поняли, в высоком смысле слова нам судьба страны не безразлична, мы не пофигисты. Но и марионетками быть не хотим .

Сергей Д., Марина В., Наташа С. — пока еще студенты СПбГУП

ОТВЕТ

Тяжело жить, когда в голове туман Я благодарен Вам, Сергей, Марина и Наташа, за это письмо .

Будучи со мной несогласными, Вы мне написали. Это говорит о Вашей открытости для диалога. А для меня возможность прямого разговора о конфликтных ситуациях внутри университетского сообщества очень важна .

Сначала — о фактах и формальной стороне дела. По существу, Вы обвиняете меня в том, что я заставил студентов СПбГУП голосовать на выборах, а тех, кто не подчинился, жестоко и несправедливо наказал. Разумеется, дело можно представить и таким образом .

Однако для этого нужно будет существенно исказить происшедшее .

Я бы предложил не путать божий дар с яичницей или, как теперь говорят, отделить мух от котлет .

Факты же таковы .

Во-первых, я действительно просил наших студентов пойти на избирательные участки и проголосовать. Просил, а не принуждал .

Я не издавал приказов и не принимал каких-либо иных мер принуждения .

Во-вторых, нами были зафиксированы 23 студента СПбГУП, не принявшие участия в выборах. Шестеро из них отчислены. Эти

ДИАЛОГИ

шестеро обнаружили себя в списках отчисленных совсем не «вдруг», как Вы пишете. У каждого из них отчислению предшествовали несколько взысканий. Чаще всего — за прогулы. Кое у кого из этой «великолепной шестерки» количество прогулов за 4 месяца учебного года превысило 30. Вы знаете, что при подобных обстоятельствах мы отчисляем студентов, невзирая на любые прочие факторы .

Оставшиеся 17 не «подверглись репрессиям», как Вы утверждаете, а получили особую привилегию: для них был разработан специальный курс по корпоративной культуре, который читается по субботам (или Вы считаете, что учеба — это наказание?). Шестнадцать из них вообще-то тоже можно было отчислить: каждый имеет массу своих грехов и нарушений. Но, взвесив все за и против, мы решили, что с данными людьми еще можно работать — они не безнадежны .

Прослушают лекции — может быть, дозреют до требуемого сегодня уровня. Только одна студентка из 23 могла считаться приличной (всего пара прогулов за семестр и хорошая успеваемость). И ее неспособность обдумать серьезно просьбу ректора нас удивила. Постараемся и ей помочь .

В-третьих, никому из сотрудников СПбГУП не поручалось «обеспечить явку студентов к урнам для голосования» и никто из них никаким образом наказан не был. Здесь Ваши «сведения» совсем неверны .

Теперь — о моральной стороне дела .

Никто в коллективе Университета не пострадал за неявку 23 студентов на выборы, но моральный ущерб в результате неявки мы понесли. Сегодня в России создано куда более сильное государство, чем было 10–15 лет назад. Оно намного больше делает для своих граждан и намного больше от них требует. Тот, кто этого не понимает, рискует попадать в различные неприятные положения. И студенты, готовящие себя к успешной деятельности в ближайшем будущем, должны кое в каких тонкостях разобраться (даже если этих тонкостей не понимают их родители) .

Первая тонкость. Вы полагаете, что 23 юных гражданина, не дошедших до избирательных урн, — не какие-нибудь там оболтусы, прогуливающие все что ни попадя, а зрелые, свободные личности. Многие думают иначе. Например, что мы оказались не способны воспитать в этих студентах чувство гражданского долга, 28 А. С. ЗАПЕСОЦКИЙ патриотизм. Такая постановка вопроса бросает тень на Университет. Лично я считаю, что студенты эти наплевательски отнеслись к просьбе ректора и совершили поступок, рисующий их в глазах общества незрелыми гражданами.

Что это за Университет, где студент может проигнорировать просьбу ректора? Многие это поймут так:

либо ректор здесь дурак, обращается с глупыми просьбами, либо со студентами что-то не то… Какой из ответов Вас больше устраивает?

Лично мне оба не подходят. По-моему, принимая решения, Вы должны учитывать не только свое субъективное мнение, но и отношение к Вашим поступкам других людей .

Вторая тонкость. Обратиться к Вам неформально — мое право .

Ректор — это лидер университетского сообщества. Студенты же — люди не вполне взрослые, не способные до конца прогнозировать последствия своих поступков. И я обязан в некоторых особо важных случаях подсказать им правильные шаги, уберечь от ошибок .

По-моему, к просьбам ректора надо относиться серьезно .

Третья тонкость. Я обратился только к студентам, являющимся гражданами России. Вы вовсю пользуетесь благами, вытекающими из Вашего гражданства. Например, платите за учебу в СПбГУП намного меньше, чем иностранцы. Желая помочь Вам как согражданам, я прилагаю немалые усилия, изыскивая дополнительные средства на Вашу учебу. Это дает мне по отношению к Вам и некоторые моральные права — например, напомнить пару раз за пять лет о Ваших гражданских обязанностях .

Четвертая тонкость. Вы пользуетесь и рядом иных льгот, вытекающих из студенческого статуса: льготами на проезд, медицинскими услугами, мужчины — отсрочкой от службы в армии и др .

Как жители Петербурга Вы пользуетесь бесплатно либо с большими скидками огромным количеством благ нашего города. Обычно Вы об этом не задумываетесь, но почти все вокруг Вас дотируется: от воды, электроэнергии, канализации до театров, музеев, транспорта, содержания дорог и т. д. Это обстоятельство дает моральное право ряду городских должностных лиц призвать Вас прийти на выборы, а ректору — напомнить, что Университет стране многим обязан .

Пятая тонкость. Впервые за прошедшие 80 лет руководство страны относится к Петербургу не как к провинциальному городу, а как к реальной столице, что выражается в разносторонней

ДИАЛОГИ

поддержке. В том числе и финансовой. Впервые за многие десятилетия наш город получил огромные федеральные вливания. Вы считаете, что горожане имеют право ответить на это игнорированием выборов?

Шестая тонкость. Я, как ректор, отвечаю перед правительством страны, руководством города, профсоюзами за то, чтобы Вы не только знали свои гражданские права, но и сознавали свои обязанности. Государство и общество имеют основания считать, что неявка на выборы — это не демонстрация Вашей оценки несовершенства избирательной системы, а проявление пренебрежения к стране. В силу этой логики, если мы с Вами не идем исполнять свой гражданский долг, то Вы — поганые студенты, я — поганый ректор, а все мы вместе — поганый Университет. Оспаривать такую точку зрения Вы можете, но помешать другим людям так думать — вряд ли. Неужели Вы хотите, чтобы кто-то мог считать, что наш Университет не способен воспитывать достойных граждан России? Неужели Вы хотели бы выставить нас всех в столь неприглядном виде?

Седьмая тонкость. Вы не лишены «права самостоятельно принять решение — исполнять долг или нет?» Но за некоторыми решениями могут возникнуть последствия. Общество, государство, Ваша корпорация, Ваш руководитель не лишены права менять к Вам отношение. Поступаете вопреки моей просьбе, игнорируете интересы корпорации — не ждите доброжелательности. Относитесь к нам уважительно — в трудную для Вас минуту это ляжет на чашу весов в Вашу пользу. Не всегда сыграет решающую роль, но будет учтено обязательно. Хотите наплевать на весь мир? Ваше право. Но тогда не удивляйтесь, когда этот мир повернется к Вам спиной .

Поверьте, Вы мне искренне симпатичны. Я вижу в Вас честность, принципиальность, веру в идеалы. И еще — упрощенное, поверхностное видение мира, неспособность охватить всю взаимосвязь различных вещей. Не хочется пользоваться Вашей полемической неопытностью, но сравнение выборов с покупкой шампанского — самый уязвимый фрагмент Вашего обращения. И дело не в том, что лично я не пью шампанское. Нельзя свою Родину, свою страну сравнивать с супермаркетом. Почему — думаю, хорошо понимаете сами .

30 А. С. ЗАПЕСОЦКИЙ И если среди кандидатов нет симпатичного Вам — это совсем не повод уклоняться от голосования. Может быть, Вам и не угодишь, но управлять страной кто-то должен. А легитимность выборов — вещь очень важная для внутренней стабильности и международного положения страны. Вы хотите внутренней нестабильности в России или ее слабости на международной арене? Или Вы хотите просто покапризничать? Но тема-то — вовсе не покупка шампанского… Кстати, Вы не находите, что в формулировке «Против всех»

есть нечто двусмысленное и не вполне приличное? Подумайте, пожалуйста, над этим. На выборах от каждого из нас зависят ровно две вещи: процент проголосовавших и распределение голосов между кандидатами. Если вникнете в суть — увидите, что эти вещи очень важны на современном этапе укрепления страны .

Кстати, «маленький бойкот» выборов, о котором Вы мне пишете — негодная форма протеста. Протестующего слишком легко принять за аполитичного человека или лентяя. Уж если хочется против чего-то протестовать — на то существует много более легальных и достойных форм .

Спасибо, что отметили отсутствие в Университете партийной агитации. Действительно, за 17 лет своей ректорской работы я ее ни разу не допустил. Но давайте четко различать политическую агитацию и просьбу об исполнении гражданского долга. Это разные вещи .

Немного о наболевшем для меня лично. К сожалению, абсолютной свободы не существует. В реальной жизни свобода всегда оказывается ограничена ответственностью. Чем больше от Вас будут зависеть другие люди — тем больше Вы будете это чувствовать. И еще. Есть тема взаимоотношений личности и власти. Она всегда наиболее болезненна для интеллигенции. Ваше письмо ко мне — свидетельство Вашей интеллигентности. Это по-своему замечательно, поскольку именно интеллигентных людей мы и хотели бы видеть в выпускниках СПбГУП. Хотите глубже разобраться в проблеме «личность и власть» — читайте соответствующую главу в книге «Культурология Дмитрия Лихачева» и отклик на нее Даниила Гранина в «Огоньке», № 52 за 2007 год .

Гранин утверждает, что «власть отвратительна, как руки брадобрея» (строки стихов другого классика). Имеется в виду, что любая власть интеллигентному человеку неприятна в принципе, но все-таки

ДИАЛОГИ

необходима. Лично мне сегодняшняя сильная власть в России намного предпочтительнее, чем безвластие ельцинских времен. Я так воспитан: хорошо то, что делает Родину сильнее. Я понимаю, что некоторым нашим студентам не нравится сильная ректорская власть в Университете. И кто-то выбирает университеты, где царит бардак. Кто-то уезжает в другие страны, где вообще не имеет права голосовать. И живет там на пособие. У меня такие люди вызывают чувство сожаления. Кстати, во Франции на последних президентских выборах голосовали 88 % избирателей. И никто их в спину не подталкивал. Они любят свою родину больше, чем мы с Вами, или они лучше воспитаны?

И, наконец, самое главное. Вы должны понимать, что после Университета Вы вступите в мир, где каждый руководитель корпорации, каждое должностное лицо, где бы Вы ни работали, будет обязано думать и вести себя по отношению к гражданским поступкам сотрудников так же, как я. В этом смысле Университет — это школа будущей жизни. Я сейчас даже не столько спорил с Вами, сколько объяснял Вам логику отношения к выборам Вашего будущего начальства. Хотите быть успешными — вникайте. Тяжело жить, когда в голове туман .

Родителям же Вашим я прошу передать одно: мы здесь хорошо знаем свое дело и добросовестно его делаем. Если они не понимают наших действий — пусть обращаются. Мы все объясним понятно и доходчиво: РОССИЯ СЕГОДНЯ НЕ ТА, ЧТО ДЕСЯТЬ

ЛЕТ НАЗАД, И НАМ ВСЕМ НУЖНО ТЕПЕРЬ ВЕСТИ СЕБЯ

ИНАЧЕ .

P. S. Впрочем, я, конечно, могу и ошибаться. В конечном счете — это Ваша жизнь, и Вам ею распоряжаться…

–  –  –

— Для чего сверх меры ужесточаются экзаменационные требования? (анонимно) ОТВЕТ — В Вашем вопросе содержится ошибка. Дело в том, что у нас с Вами разные меры. У Вас — легкомысленная, у меня — серьезная .

Если моя точка зрения возобладает — Вам будет труднее учиться, но легче потом продвигаться по жизни .

–  –  –

— Почему теперь нигде в журнале, кроме раздела «Три вопроса ректору», нет Ваших текстов? Нет даже Вашего имени и фотографий… А ведь это было единственное, что заставляло меня выписывать журнал! (Наталья З., сотрудница СПбГУП) ОТВЕТ — Насколько мне известно, именно желание сохранить Вас как читательницу и заставляет редакцию «Оченя» продолжать рубрику «Три вопроса ректору». Исчезновение моего светлого образа из журнала имело в своей основе сразу несколько причин .

Во-первых, отдельные (наиболее догадливые) студенты считали, что Университет издает журнал исключительно для того, чтобы я себя любимого «пиарил». Меня это удивляло, но учитывать такие

ДИАЛОГИ

вещи я обязан, тем более что на следующий год целый учебный курс СПбГУП будет построен на самостоятельном изучении студентами всех номеров журнала с момента его существования. Надо устранить меня из журнала как препятствие к успешному усвоению знаний .

Во-вторых, из-за меня комплексовала некоторая часть журналистов «Оченя». Их приятели, журналисты других городских СМИ, упрекали моих коллег в «воспевании Запесоцкого». Сами-то эти приятели вообще черт знает кого воспевают. Но комплексы ведь на то и комплексы, что лишены рационального содержания, а портить настроение своим товарищам я не хотел .

В-третьих, я не выдерживал творческой конкуренции. Пришлось уйти в другие издания: «Огонек», «Москва», «Нева», «Звезда», «Вестник Российской академии наук», «Вопросы философии», «Вопросы литературы», «Известия», «Российская газета» и т. д. Вот там, уважаемая Наташа, Вы и читайте теперь мои публикации .

–  –  –

— Почему нельзя сдать экзамен досрочно, если даже деканат не против? (анонимно) ОТВЕТ — Жаль, что Вы не называете имена этих «добрых людей» из деканата. Среди нас (административных работников) тоже иногда попадаются неумные и некомпетентные люди, и в наших с Вами интересах удалять их из Университета. Экзамены сдавать досрочно нельзя потому же, почему нельзя рожать детей за 5 месяцев. Вам в Университете дается определенный срок для того, чтобы подготовить свой мозг к взрослой жизни. Если Вы думаете, что Ваша задача вызубрить конспект лекций, — дело Ваше плохо. Настоящие перспективы в жизни имеют только те выпускники, кто взял от Университета знания, умения, навыки по максимуму. В нашей библиотеке около 600 тысяч книг. Сколько Вы прочли? Сто, двести, пятьсот?

А сколько времени Вы провели в Интернете, занимаясь делом?

34 А. С. ЗАПЕСОЦКИЙ А все ли возможные вопросы задали педагогам, во всем ли разобрались? А научная работа, которую Вы написали для доклада на студенческой научной конференции, — уже предел совершенства?

Спрошу и еще кое о чем. Сколько раз в неделю Вы бываете в спортзале, достигла ли Ваша фигура идеала? Все ли лучшие спектакли в театрах города Вы посмотрели? Весь ли репертуар филармонии освоили, со всеми ли выставками познакомились?. .

Если Вы готовы ответить на все эти вопросы утвердительно — приходите, я Вам просто выдам диплом. Но боюсь, что на самом деле Вы — человек легкомысленный, более того — с недоразвитыми умственными способностями. Вы склонны к самому серьезному на сегодня делу Вашей жизни относиться «спустя рукава», и жизнь за это Вас проучит. Настоящая беда в том, что упущенное сегодня наверстать Вы уже не сможете никогда. Только злиться будете, что чья-то карьера развивается успешнее, чем Ваша .

–  –  –

— Я уважаю мнение родителей, но хотел бы жить своим умом .

Где границы моей свободы? (Виктор Т., I курс) ОТВЕТ — Границы свободы любого человека устанавливают закон, обстоятельства жизни и его собственная культура. Формально ваша свобода от родителей наступает в 18 лет. Дальше, конечно, многое зависит от того, чего стоит этот самый ум, которым вы собираетесь жить. Как правило, родители плохо разбираются в молодежной музыке, современной моде и других малозначительных вещах. А вот с базовыми ценностями у них все в порядке. Очень часто житейская мудрость позволяет им далеко вперед просчитать последствия ваших поступков. Если вы дружите с ненадежным человеком или влюбились в девушку легкого поведения — родители это поймут практически сразу. Но не все их рецепты универсальны. К сожалению, ваше взросление происходит совсем в иную эпоху, нежели вхождение во

ДИАЛОГИ

взрослую жизнь ваших родителей. Вот почему, скажем, профессию лучше выбирать, прислушиваясь к собственному внутреннему голосу. Реальная проблема в том, что за все ошибки в конечном счете расплачиваться будете вы сами. Самый надежный путь — не терять в юности время попусту и заниматься саморазвитием .

–  –  –

— Чье мнение важнее: общественное или собственное? (Виктор Т., II курс) ОТВЕТ — Оба важны, но по-разному. О чем идет речь? О вашем личном поведении, о любимой вами девушке, о музыке, книгах, образовании, отношении к жизни? Нам часто приходится сверять свое мнение с общественным, и вес того и другого значительно зависит от конкретной ситуации. Если вам нравятся тургеневские девушки, а общество навязывает нечто похожее на Ксюшу Собчак, нужно менять общество .

А если вы устроились на стоящую работу и ваша манера одеваться не соответствует принятым там нормам — срочно меняйте манеру .

Универсальных рецептов на все случаи жизни не существует .

Чтобы находить для себя убедительные ответы, вам нужно сначала решить более фундаментальные проблемы. Первая — кто вы есть на этом свете, в чем ваше предназначение как «Божьего проекта», «Божьего замысла». Каковы ваши сильные стороны, нуждающиеся в развитии. Каким слабостям в себе можно изредка потакать, а какие надо безжалостно искоренять. Нужно как можно реальнее представить себя сегодняшнего и составить свой образ человека взрослого, состоявшегося. Тогда будущий образ — это цель, к которой нужно стремиться. Общество — понятие растяжимое. Каждый из нас одновременно живет в нескольких обществах. По одним и тем же вопросам мнения в них не всегда совпадают. Я полагаю, что самый главный судья для человека — его Совесть. Но и с общественным мнением нужно считаться. Во-первых, Вы не всегда можете быть 36 А. С. ЗАПЕСОЦКИЙ правы. Вы можете неверно представлять себе суть того или иного вопроса, свою роль в нем и т. д. В связи с этим общественное мнение стоит обдумывать, прежде чем принимать то или иное решение .

Во-вторых, игнорирование общественного мнения непременно создаст сложности в Вашем движении по избранному жизненному пути. Их нужно учитывать и просчитывать. Поясню на конкретном примере. Возьмем общественное мнение о нашем Университете. Оно в разных слоях общества сильно различается .

Например, среди неудачников, получивших плохое образование и занявших места на низших ступеньках общества, оно одно, а в элите общества — совсем другое. Водитель такси или журналист без постоянного места работы, «зашибающий» 300–400 долларов в месяц, может изрекать про нас любые гадости. А руководитель корпорации с мировым брендом или журналист с мировой известностью сочтет за честь выступить у нас с лекцией. Чье мнение об Университете мне важнее? Или, допустим, плохо о нас отзываются преподаватели какого-нибудь вуза, плодящие новые поколения безработных. А наши выпускники прекрасно отзываются о СПбГУП. На чье мнение мне ориентироваться? Я обязан быть хорошим для одних и проявлять безразличие к мнению других. Быть хорошим для всех не получится .

Второй пример. Рейдеры, пытавшиеся захватить собственность Университета, проплатили продажным СМИ цикл порочащих меня публикаций. Я должен переживать, бояться этого «общественного мнения»? Третий пример. Пятнадцать лет назад я пришел на работу в свитере, без пиджака и галстука. Через час ко мне зашла секретарь со словами: «Александр Сергеевич, к Вам посетители пришли, а Вы одеты неподобающим образом. Что делать?» С тех пор у меня на работе в шкафу всегда висят рубашка, пиджак и галстук — на всякий случай…

–  –  –

— Вопрос без подтекста: а свой бюст в бронзе Вы уже заказали? (анонимно)

ДИАЛОГИ

ОТВЕТ — А как же! Заказ мною произведен опосредованно — через вклад в становление Университета. Если потомки решат, что результат был значителен — то поставят бюст. Если нет — значит, заказ был неправильно оформлен .

–  –  –

— На нашей кафедре существует список СМИ, где запрещено проходить практику. Зачем эти ограничения? (студентка кафедры журналистики) ОТВЕТ — Практика должна способствовать становлению квалифицированного специалиста, а это не везде возможно. Некоторые СМИ, по моим данным, управляются криминальным миром. В других — очень низкий общий уровень постановки работы. Есть издания, руководимые одиозными фигурами, не соблюдающими деловую этику, или вообще неадекватными людьми. Зачем туда идти нашим студентам, когда в городе приличных изданий вполне достаточно?

Если Вам мало — обращайтесь, отправим в Москву .

–  –  –

в Химках — другое, на Рублевке — третье. А есть еще Сочи, Череповец, Благовещенск. Есть Эрмитаж и «Дом-2». Есть творцы культуры и люди, живущие в мире ее явлений. Есть молодежь, которая тянется ко всему новому и не всегда самому лучшему;

пенсионеры, не склонные менять предпочтения. Есть культура богатых и культура бедных… И все это — не разнообразие культурной жизни, а хаос. Сегодняшняя власть пока озабочена только своими проблемами. Ей не до культуры. Отсюда и невероятный бардак .

Что может сделать университет в этой ситуации? Мы должны посмотреть вперед на 5–10 лет и представить себе тот пласт культуры, в котором предстоит жить и работать нашему выпускнику. Тогда он сможет адаптироваться к переменам .

Мы готовим человека для жизни в будущем, но находимся в настоящем. И текущему моменту образование должно в ряде отношений противостоять. Вот за партой сидит первокурсник из скромной семьи. Через пять лет зарплата у него будет $1000–

1500. Эти деньги он заработает честным трудом, соприкасаясь с элитой общества. И я должен сформировать у него необходимый внутренний мир, манеры, общую культуру поведения. Он должен уметь соответственно одеваться, подобающим образом держаться и т. д. А его сегодня пытаются завлечь грязные ночные клубы, дешевая реклама всякой дряни, ему подсовывают алкоголь и наркотики, навязывают в качестве идеала гламурных «светских львиц», прививают отвращение к дисциплине и труду… В связи с этим настоящее образование сегодня должно стать самодостаточным культурным миром, противостоящим всему чуждому и вбирающим все полезное для студента. Такой мир мы и строим в Университете .

–  –  –

— Как Вы терпите нападки против Вас в прессе? (анонимно, I курс)

ДИАЛОГИ

ОТВЕТ — Нападкам может подвергнуться каждый человек, достойно делающий свое дело. Против меня пиаровские войны велись уже много раз, и я научился относиться к ним, как к грязи на дорогах .

В Петербурге есть две конторы, специализирующиеся на публикациях заказных материалов. Обе сейчас задействованы против меня рейдерской группой лиц, пытавшихся захватить здания Университета. Обычное дело .

Мы с ними разберемся, а вот вам обращать внимание на подобные вещи не нужно. К примеру, газета «Новый Петербург» печатает откровения нашего бывшего профессора, выгнанного за прогул. Профессор был не лучший, вечно скандалил со студентами, по рейтингу неизменно занимал последние места. На кадровой комиссии несколько раз обсуждался вопрос о его увольнении, но я сомневался: все-таки доктор наук, пишет что-то про историю… Теперь он про нас всякий бред пишет. Судиться с «Новым Петербургом»? Но я это издание раз в жизни в руки взял и тут же прочитал нечто вроде того, что Путин — немецкий шпион! С ними не судиться надо, а лекарства им посылать… Но закончится эта история так, как положено. Все виновные будут наказаны. Всех больных переведут на более строгий режим .

И вы об этом узнаете .

–  –  –

— Можно ли относиться к сексу как к спорту? (анонимно) ОТВЕТ — Можно, но не нужно. Для девушек, на мой взгляд, это совершенно исключено. Природа, правда, создает примерно 5–7 % особей женского пола, которые склонны к легкому поведению .

Это — слой, предназначенный судьбой для компенсации мужских аномалий и неудач в построении семьи. То есть своего рода «бросовый материал». Среди студенток таковые тоже встречаются .

40 А. С. ЗАПЕСОЦКИЙ Правда, несколько реже, чем в иных слоях общества. Они не склонны слишком много внимания уделять учебе. У нас, в СПбГУП, эта публика быстро отсеивается. Секс-спортсменки позиционируют себя в молодежной среде как «крутые», демонстрируют окружающим, что способны завоевать («взять») любого мужчину. Нередко они неплохо выглядят, хорошо одеты, тратят много денег на уход за собой. Но заканчивают «секс-карьеру» почти все очень плохо .

На восхищение окружающих им рассчитывать не приходится .

Для молодых людей подобный «спорт» несколько безопаснее, но не намного. Легкодоступные девушки — удел слабых. А быстрая смена «партнерш» не способствует формированию опыта глубоких отношений. Это — верный путь к одиночеству. Настоящие, серьезные отношения включают в себя не только радости, но и конфликты. В процессе их преодоления люди становятся ближе друг другу .

В отличие, скажем, от кроликов. В конце концов, человек, долгое время довольствовавшийся поверхностными контактами, оказывается не способен покорить настоящую высоту, заинтересовать собой стоящую девушку. Он малоинтересен. Девушки чувствуют пустоту мужчины мгновенно — интуитивно. В итоге холостяцкой жизни «секс-спортсмену» чаще всего приходится довольствоваться малым, заключать семейный союз с блеклыми, малоинтересными дамами .

–  –  –

— Кого из деятелей современности Вы считаете самым достойным? (Надежда Г., ф-т культуры) ОТВЕТ — Я мог бы назвать десятки моих коллег из Гуманитарного университета профсоюзов. Например, десятки уборщиц, которые содержат наши с вами помещения в удивительном порядке .

Или первого проректора Ларису Пасешникову, руководителя журнала «Очень» Юлию Андрееву, шефа пресс-службы Наталию

ДИАЛОГИ

Запесоцкую, десятки профессоров, рядовых педагогов, лаборантов, бухгалтеров и др. Но вы, конечно, ждете от меня имен знаменитостей. Разумеется, и среди них попадаются достойные люди, хотя значительно реже. Упомяну восхищающих меня академика Наталью Бехтереву, кинорежиссера Эльдара Рязанова, балетмейстера Бориса Эйфмана, главу Федерации независимых профсоюзов Михаила Шмакова, помощника полпреда РФ на Северо-Западе Евгения Макарова. Это, конечно, далеко не полный список .

Советую вам присмотреться к своему собственному окружению .

Наверняка даже среди студентов младших курсов совсем немало весьма достойных людей .

–  –  –

— Я не стремлюсь к большим заработкам и не собираюсь делать карьеру. Считаю, что работа — всего лишь часть жизни, в которой у меня еще много других интересов. Это плохо? (Кирилл А., экономический ф-т) ОТВЕТ — Это нормально. Большие заработки не обязательны. Обязательны — достаточные. А вот разницу между недостаточными, нормальными и большими деньгами каждый определяет для себя сам. Мне думается, что обогащение вообще не может быть смыслом жизни. Главное для человека — понять свое предназначение, призвание. У каждого есть свой потенциал. И нужно стремиться его реализовать. Нужно развивать свои способности .

Богатство — вовсе не синоним счастья. Может быть, ваше счастье — в воспитании ребенка, помощи в продвижении по службе супруги… Каждому свое. Но и совсем пренебрегать материальным достатком тоже не следует. Если, скажем, в зрелом возрасте Вы окажетесь не в состоянии купить лекарство своему ребенку или помочь материально родителям — это будет нехорошо. Я бы советовал избегать крайностей .

42 А. С. ЗАПЕСОЦКИЙ

–  –  –

— Обязательное посещение лекций не позволяет мне получить полноценную работу, а с заочного отделения сразу заберут в армию. Разгружать по ночам вагоны — несолидно. Клянчить деньги у родителей — тоже. Что посоветуете? (анонимно) ОТВЕТ — Учиться, учиться и еще раз учиться. Если что-либо из названного мною пропустите — лишите себя достойного будущего. В студенческие годы работать можно лишь ровно столько, сколько не мешает учебе. Все иное — дорога в «лузеры». Даже тот, кто стремится на IV–V курсах найти работу в ущерб теоретической подготовке, роет себе яму. Работа никуда не денется, а теоретические пробелы восполнить уже никогда не удастся. В итоге вскоре вашим начальником станет кто-то моложе и образованнее. Так что затяните пояс потуже и читайте книги, пишите конспекты…

–  –  –

— Как Вы относитесь к зверствам ОМОНа во время акций «несогласных»? (анонимно) ОТВЕТ — Ваш вопрос сформулирован тенденциозно. Согласитесь, трудно ответить: «Ах, как мне нравятся эти зверства!» Между тем в этих событиях мне несимпатичны действия практически всех сторон .

Некие политические структуры, скорее всего имеющие сомнительные источники финансирования, использовали молодежь, чтобы спровоцировать власти на применение силы и вызвать возмущение в обществе. Мне крайне несимпатичен, например, Михаил Касьянов, уезжающий в сопровождении охраны на лимузине

ДИАЛОГИ

в то время, когда милиция прохаживается дубинками по головам ангажированных им подростков и бьет подвернувшихся под руку случайных прохожих. Это некрасиво .

Плохо выглядят и власти. Глупо поддаваться на провокации и демонстрировать силу там, где нужно бы проявить спокойствие и чувство юмора. Бороться с несколькими тысячами несогласных отправляются на вертолетах и бронетранспортерах. Не хватает только танков, авианосцев и ракет с ядерными боеголовками .

Войск привлекается столько, что всех несогласных можно было бы разнести по домам на руках сердобольных стражей порядка и раздать родителям с нежностью, не применяя мер физического воздействия. Больше всего мне жаль ОМОН. Это люди подневольные. Им сначала прикажут применить силу, а затем отдадут под суд. Все последствия свалят на людей в погонах… Совсем не жаль некоторых журналистов. Я не раз видел, как они сами нарываются на неприятности, стремясь создать конфликт и прослыть героями. Иные СМИ, возможно, специально нанимают непрофессиональную, неуравновешенную публику для создания скандалов. Технология проста: оскорбить разгоряченного схваткой милиционера, добиться рукоприкладства, а затем громко об этом кричать и кривляться перед телекамерами, взывая к профессиональной солидарности журналистского цеха. Больше всего подобные ситуации обожают некоторые функционеры из журналистских союзов. Для них это — своя «минута славы», возможность понадувать щеки, показать всему миру свою значимость и нужность .

Провокаторы были, есть и будут в любой стране. Власти нужно учиться с ними работать, не вызывая возмущения в обществе. А нашим студентам я бы порекомендовал ни в коем случае не участвовать в мероприятиях подобного свойства .

Нельзя не отметить и иную проблему, которую высвечивают акции «несогласных»: это нарастающая наглость власти, ее пренебрежение к общественному мнению. В целом обстановка в стране в последние годы стабилизировалась. Многие люди стали жить лучше. Путин — сильный президент, Матвиенко — сильный губернатор и т. д. В этой ситуации у многих чиновников появляется соблазн командовать народом, диктовать свою волю, пренебрегая диалогом 44 А. С. ЗАПЕСОЦКИЙ с обществом. Это опасная тенденция, способная вносить в жизнь страны элементы дестабилизации. Такое впечатление, что даже новейшая история России никого ничему не учит…

–  –  –

— На что в жизни стоит обижаться? (Ирина Т., ф-т культуры) ОТВЕТ — Ни на что. Стоит делать выводы, запоминать обиды и не создавать ситуации, в которых вас могли бы обижать в дальнейшем. Если вы ведете себя достаточно умно и не торопитесь — жизнь всегда предоставит вам возможность достойного ответа обидчику .

–  –  –

— Устарел ли «Домострой»? (Константин С., юридический ф-т) ОТВЕТ — К сожалению, да. Хотя лично я его обожаю. В нем есть изумительная простота и мудрость прежнего, старинного уклада жизни. У каждого в доме тех времен есть свои привилегии и своя ответственность, есть своя роль. И, что особенно важно, есть веками выверенный порядок. Наше время, как пел Владимир Высоцкий, «иное, лихое». Появилось много различных типов семьи. В современном обществе одновременно существуют и конкурируют разные семейные уклады, разные модели построения отношений. Конкурируют разные ценности. Нарастает нестабильность. И общество пока не выработало на это адекватную реакцию, не понимает, что нужно делать. В этом смысле мы

ДИАЛОГИ

живем в трудное время. Увы, могу посоветовать молодежи только вдумчивость и неторопливость .

–  –  –

— Многие знания — многие печали. Бывает ли образование чрезмерным? (Марина Д., ф-т культуры) ОТВЕТ — Многие незнания — печали еще большие. В понятие «образование» входит обучение и воспитание человека. В широком смысле это формирование образа, развитие личности. У каждого из нас есть свой потенциал, предопределенный природой. Свои качества можно и нужно развивать. Здесь важно по возможности раньше понять свое предназначение. Думаю, что никто из людей не реализует себя на протяжении жизненного пути полностью, по максимуму. Но к этому надо стремиться. В этом смысле образование как развитие собственной личности не бывает чрезмерным. Если же вы говорите об образовании как о специализированной форме учебной деятельности, то здесь, безусловно, могут быть свои излишества. Например, второе высшее образование. Если человек уже получил хорошее высшее образование однажды, то делать то же самое еще раз — лишняя трата времени. Пишите кандидатскую диссертацию. Тогда в своем развитии вы продвинетесь вверх, а не по горизонтали. В принципе, нормальный путь наверх, если иметь в виду повышение профессиональной квалификации, — кандидатская, докторская диссертации. Затем — самообразование. Вторая составляющая личностного развития, и, кстати, не менее важная, — общекультурное развитие человека. Эта задача решается в ходе самостоятельной работы над собой. Самая большая ошибка многих наших студентов — ставка исключительно на профессиональные знания, пренебрежение к развитию в себе культуры, интеллигентности. Люди, идущие этим путем, кое-как себе «на кусок хлеба»

46 А. С. ЗАПЕСОЦКИЙ заработают. Но будут навсегда обречены занимать места на низших ступеньках жизни .

–  –  –

— Можете ли Вы назвать событие, сыгравшее ключевую роль в Вашей жизни? (Вера Т., экономический ф-т) ОТВЕТ — Могу. Это знакомство моих родителей. Оно в основном предопределило все остальное — набор моих личных качеств, «стартовые» условия, социальную среду развития и т. д. Так что, когда вы добиваетесь в жизни чего-то стоящего или обнаруживаете в себе что-то хорошее, — вы должны знать, кого поблагодарить. А вот за все плохое отвечаем мы сами .

–  –  –

— Правда ли, что в Университете установлен лимит на пятерки, за превышение которого администрация наказывает экзаменаторов? (первокурсники) ОТВЕТ — Не обижайтесь, но ваш вопрос — порождение примитивного сознания. Лимита на пятерки нет. Есть требование к педагогам более тщательно подходить к проверке знаний студентов и не завышать оценки. Если вся группа получила пятерки — преподавателя надо увольнять. Это значит, что занятия студентов по предложенной им программе были слишком простыми для усвоения, ничтожными. Представьте себе: приходит профессор на математический факультет университета и читает студентам

ДИАЛОГИ

лекцию, содержание которой умещается в формулу: 2 2 = 4 .

Потом на экзамене все студенты получают пятерки за блестящие ответы… Смешно? А у нас нечто похожее бывает. Администрация не может уследить за всеми педагогами. А некоторые из моих коллег не готовятся к занятиям должным образом, не дают студентам необходимых знаний. В результате и серьезные требования предъявить не могут. На экзамене им нечего спросить с вас. Отсюда — сплошные пятерки. Один «умник» делает вид, что преподает, тридцать — что учатся. Но администрацию Университета подобная ситуация не устраивает. Если вам преподаватель начинает рассказывать про лимит на пятерки — обращайтесь в деканат с жалобой: вам попался дефективный учитель, и мы это исправим .

–  –  –

— До нас дошла информация, что некоторые компании Петербурга не принимают выпускников ГУПа. В чем причина? (студенты юридического ф-та) ОТВЕТ — У меня тоже есть такая информация о некоторых компаниях. Наших выпускников не любят брать на работу фирмы, использующие теневые методы работы либо связанные с юрфаком Госуниверситета времен деканства там нынешнего руководителя .

Причины, я думаю, понятны. В первом случае наши выпускники не годятся в силу слишком хорошего воспитания, впрочем, во втором — тоже .

Надо добавить, что, по моим данным, некоторые юридические фирмы, руководство которых зависит от юрфака СПбГУ, испытывают соответствующее давление. Это — способ конкурентной борьбы. Думаю, Вы знаете, что он не срабатывает, так что, в принципе, нас это не беспокоит. Трудоустройство наших выпускников значительно лучше, чем у конкурентов .

48 А. С. ЗАПЕСОЦКИЙ

–  –  –

— Приемлете ли Вы ложь во спасение? (Лена Т., II курс) ОТВЕТ — Теоретически — да. Весь вопрос — во спасение кого или чего .

Говорить всегда правду и только правду — удел идиота. Я бы, например, сильно подумал, рассказывать ли пятилетнему ребенку, откуда берутся дети. А если рассказывать, то всю ли правду. Я никогда не смогу сказать женщине, что она плохо выглядит, даже если это в действительности так. Не хотел бы я и оказаться в ситуации, когда расспрашивают о секретах чужой личной жизни. Не хотелось бы выдавать врагу государственные тайны. А вот ради карьеры, богатства, тщеславия лгать явно не стоит, и уж совсем неприемлема ложь в деловых, служебных отношениях. Так что спасение спасению рознь. В этом деле человек должен определить свои позиции исходя из собственной культуры и воспитания. Главный судья — совесть и нравственность .

–  –  –

— Как правильно отдыхать? (Марина Д., I курс) ОТВЕТ — Это зависит от того, насколько вы устали. Если устали смертельно — лежите на диване, гуляйте по парку, смотрите фильмы, восстанавливайте силы. В противном случае избирайте активный отдых, меняйте вид деятельности .

Вообще-то это дело индивидуальное, каждый должен заниматься тем, что приносит ему лично наибольшее удовольствие (разумеется, не мешая окружающим). Если речь идет о молодом человеке — стоит еще и развивать во время отдыха свои способности .

ДИАЛОГИ

–  –  –

— Почему нас заставляют покупать билеты на университетские вечера и спектакли заезжих театров? Никто не имеет права распоряжаться нашим свободным временем. (анонимно) ОТВЕТ — Я с этим абсолютно согласен. Регулярно слышу о подобных фактах. Не раз уже наказывал сотрудников за эти безобразия. Кое-кого даже увольнял. И все равно это… продолжается. Ситуация позорна и для студентов, и для сотрудников Университета, которые со студентами «работают». Задача Университета — не только дать студенту профессиональную подготовку, но и помочь ему стать высококультурным человеком. Для этого мы и стараемся максимально облегчить вам вхождение в культуру. От того, как это получится, в решающей степени зависят карьера, зарплата — успех в широком смысле. Боюсь, что в гуманитарной сфере для карьеры общий культурный уровень даже важнее узкопрофессиональной подготовки. Но многие студенты ленивы и хамоваты .

Они не хотят работать над собой, и это — серьезная проблема. Я думаю, что заставлять таких ходить в театр не нужно. Им нужно выдавать дипломы бакалавров и отправлять подальше от улицы Фучика .

Но есть и другая проблема. Планируя мероприятие, сотрудники обязаны его сделать интересным для студентов, оповестить людей заранее, сформировать у них естественное желание поучаствовать .

Участие должно быть только добровольным, основанным на личном желании человека. Кроме того, любому из нас хочется провести свободное время вместе со своей компанией. Однако я очень часто выясняю, что хорошее, в принципе, мероприятие, которое могло бы быть интересно для студентов, готовится в последний момент и без участия самих ребят. До людей не доводится своевременно нужная информация, и тогда неумехи — наши сотрудники — начинают давить на студентов и заставлять их покупать билеты. Они знают, что если студенты не придут на спектакль или молодежный вечер, то ректорат начнет выяснять, почему это случилось. Насилуя студентов, эти люди прикрывают свои недоработки .

50 А. С. ЗАПЕСОЦКИЙ Вот возьмем, к примеру, руководство Дома студентов. В обязанности моих коллег входит создать такую обстановку, чтобы студенты хотели провести праздник вместе, а студенты разбредаются по шашлычным и пивбарам. Кто виноват? Или возьмем какую-нибудь студенческую группу I курса, у которой есть куратор. Задача куратора — помочь первокурсникам сплотиться, стать компанией друзей, а у него это не получается, и, вместо того чтобы вместе отметить, к примеру, 8 Марта, все снова «расползаются» куда глаза глядят. Это — плохой результат работы тьютора. Кто же захочет, чтобы ректор об этом узнал? Отсюда и попытка создать видимость хорошей работы .

Меня это очень расстраивает. Я, например, хотел лично провести для вас дискотеку в День влюбленных. Поверьте, что я умею делать это лучше многих других в Петербурге, да и настроение у меня было вполне подходящее. Но когда я узнал, что студентов силком загоняют на праздник, у меня просто руки опустились: говоря молодежным языком — просто «подстава» какая-то.

Представляю себе, что получается:

ректор заставляет студентов заплатить деньги и насильно загоняет на дискотеку, чтобы самому покрасоваться на сцене… Ужас ужасный!

В общем, приношу Вам извинения за «работу» моих коллег. Я за них ответственен, и мне очень стыдно. Буду стараться исправить положение .

–  –  –

— Что Вы думаете о скандале на горнолыжном курорте Куршевель, где совладельца «Норильского никеля» господина Прохорова арестовали по подозрению в сводничестве? (Марина Д., I курс) ОТВЕТ — Позорная история для нашей страны и для лиц, в это дело замешанных. Те, о ком идет речь, и в Петербурге имели дурную репутацию. Мне рассказывали о том, что и в одном нашем отеле они устраивали нечто вроде борделя и там «угощали» приятелей

ДИАЛОГИ

девушками легкого поведения. Но здесь, к сожалению, им это сошло с рук. Французы молодцы, что приструнили эту публику .

Едешь на зарубежные курорты — и боишься встретить кого-то из подобных субъектов. Все настроение испортят. Я уже и одного из губернаторов весьма близлежащей к Москве области с эскортом из полутора десятков «моделей» в Австрии встречал .

Смотрятся они омерзительно. От них все шарахаются, как от прокаженных. Европейцы прямо говорят: эти русские гуляют на краденые деньги и демонстрируют свою дикость, невоспитанность .

Ущерб для репутации страны — ужасный .

Любой нормальный мужчина относится к такому «досугу» с презрением. Проститутками пользуются только убогие, больные люди, которые не способны быть привлекательными для нормальных девушек .

К сожалению, в России многие явления приобрели уродливые черты. Модельный бизнес — плохо скрытая форма проституции, а богачи душевно убоги, дурно образованны и совершенно невоспитанны. Да еще у них хватает глупости «пиарить» себя и свои похождения в СМИ, пытаясь жалкие извращения выдать за идеал жизни, стремясь себя представить неким «высшим светом» .

Лично я перестал ездить в Куршевель после того, как эта жалкая публика стала там «тусоваться», и очень рад слышать, что их там больше не будет. В красивых местах должно быть чисто .

–  –  –

— Даже технические вузы открывают гуманитарные специальности. Не слишком ли много на рынке труда гуманитариев? (Антон П., II курс) ОТВЕТ — Плохих много. Видимо, отчасти благодаря техническим вузам. Хороших — мало. Поэтому они весьма востребованы .

52 А. С. ЗАПЕСОЦКИЙ

–  –  –

— В Петербург привлечено много инвесторов. Не теряет ли город от этого лицо? (Валентин Долгов, III курс) ОТВЕТ — Первая часть вашего обращения для меня является вопросом .

Инвесторов привлечено больше, чем раньше, но не так уж и много, могло бы быть гораздо больше. А вот там, где вы ставите вопросительный знак, я бы поставил восклицательный. Петербургу, безусловно, угрожает опасность. И до революции, и в советское время, и даже в ельцинский период власти относились к городу значительно более бережно, чем сейчас. Мы слышим от высоких чиновников, что для содержания Петербурга им не хватает денег, поэтому они приглашают, скажем, «Газпром» и готовы для его прихода строить небоскребы напротив Смольного собора. Это варварство. Деньги надо искать так, чтобы не уничтожать красоту Петербурга, его архитектурную сущность. Для того чтобы наш город был наводнен инвесторами, нужна в первую очередь прозрачность и эффективность работы чиновничьего аппарата. К сожалению, инвесторам невероятно трудно вести здесь бизнес. Это было и при Собчаке, и при Яковлеве, и при нынешнем руководстве. С каждым годом количество согласований элементарных вопросов растет, сроки увеличиваются, нормальная деловая активность осложняется. К огромному сожалению, это происходит по всей стране. Поэтому зарубежные инвесторы вкладывают деньги в Китае и Юго-Восточной Азии, а российские уходят в Европу .

–  –  –

— Стыдно ли мужчине мало зарабатывать? (Александр Н., II курс)

ДИАЛОГИ

ОТВЕТ — Не стыдно, но иногда обидно. Современная экономическая система в России — удивительно уродливое явление. Существует много сфер деятельности, в которых очень нужный, полезный для общества и благородный труд практически не оплачивается. Например, работа большинства учителей, врачей и т. д. Если мужчина — великолепный педагог, прекрасно учит детей, а государство платит ему недостойную зарплату, стыдно должно быть президенту, правительству, обществу, а не учителю. То же касается, в принципе, любой профессии. Важно достойно делать дело, к которому человек чувствует призвание. Хотя с точки зрения житейской выгоды, может быть, целесообразно найти более высокооплачиваемую работу. Это вопрос, который каждый решает для себя сам .

–  –  –

— Адаптируется ли понятие чести к эпохе? (Анна Журова, журналист) ОТВЕТ — Однозначно — да. Другой вопрос, для кого и в какой степени .

Честь — понятие историческое, этническое и общественное (социально-культурное) .

В христианской религии и культуре измена жены трактуется как тяжкий грех и бесчестие, а, допустим, в Туве или у народов Крайнего Севера среди части населения могут бытовать совершенно иные представления. Например, приветствоваться рождение детей от заезжих гостей .

Если Вы будете рассматривать Россию времен Пушкина, то увидите целый набор различных неписаных кодексов чести:

свой для каждого социального слоя. Для дворян, например, дуэли были естественными, а кулачные бои — делом невозможным, для низших сословий — наоборот. Иерархии сословной четко 54 А. С. ЗАПЕСОЦКИЙ соответствовала иерархия систем ценностей, кодексов чести .

Советское понятие чести во многом совпадало с христианским, но и имело существенные отличия. Например, Павлик Морозов, человек, предавший отца во имя классовых интересов, считался идеалом гражданина. И в дореволюционной России преступить через родственные связи во имя государст венных интересов считалось правильным. Пример — Тарас Бульба. Каждая культура и субкультура вырабатывает и содержит свой кодекс чести. Нарушить его означает, по сути, действовать вопреки системе ценностей, принятой в той или иной общественной группе. Сегодня, к примеру, в нашем Университете действует кодекс чести, коренным образом отличающийся от принятого в Госуниверситете. За многое из того, что там считается нормой, мы выгоняем без разговоров .

В общем, честь является производным понятием от системы ценностей, идеалов и жизненных целей человека, его стремления определенным образом позиционировать себя на жизненном пути .

–  –  –

— Что понимать под «достойной оплатой труда»? (Юлия О., студентка ф-та культуры) ОТВЕТ — На мой взгляд, это категория из сферы психологии. Она характеризует субъективное ощущение человека. Многое зависит от адекватности самооценки и потребностей. Самооценка нередко бывает завышенной, отсюда и зарплата может казаться недостаточной. В последнее время я как работодатель часто сталкиваюсь с молодыми людьми, которые совершенно ничего не знают и не умеют, но с готовностью берутся за работу, требующую высокой квалификации, и просят очень высокую зарплату .

Мы таких быстро увольняем, и они идут по жизни дальше — обДИАЛОГИ манывать чьи-то ожидания. Но много и других ситуаций — когда хочется поднять зарплату достойным людям, но нет такой возможности. К сожалению, у нас в стране плохо оплачивается работа учителей, врачей, различных категорий госслужащих и т. д .

В целом распределение продуктов труда происходит, как правило, несправедливо: бездарности и бездельники нередко владеют заводами, домами, пароходами только потому, что они отличаются ловкостью и деловой нечистоплотностью, а миллионы людей честно работают, но не могут себе позволить самое необходимое. Это, на мой взгляд, результат плохой работы правительства России в целом и Минэкономразвития в частности. Еще в царское время на Демидовских заводах (на Урале) квалифицированный рабочий получал от хозяина надел земли, прекрасный дом и возможность хорошо содержать свою жену, занятую исключительно семьей, и множество детей. То же может сегодня себе позволить высококвалифицированный американский рабочий. В России иная ситуация — в силу недостаточной квалификации предпринимателей и правительства .

–  –  –

— Среди ректорских обязанностей есть любимые? (анонимно) ОТВЕТ — Есть. Общение со студентами, вручение государственных и профсоюзных наград сотрудникам, подписание приказов о поощрениях. Я люблю показывать Университет гостям, встречаться с выпускниками и их родителями, беседовать с работодателями .

Очень приятно держать в руках изданные нами книги и вводить в строй новые университетские объекты. Люблю читать гадости про СПбГУП в газетах и Интернете. Особенно — про себя лично .

Как-то очень отчетливо понимаешь, что жизнь удалась. Конечно, в таком удовольствии есть некая извращенность. Но я утешаю себя мыслью, что никто не идеален .

56 А. С. ЗАПЕСОЦКИЙ

–  –  –

— Добро должно быть с кулаками? (В. Егоров, I курс) ОТВЕТ — Это старый вопрос и для теории, и для практики. Существует, например, этика ненасилия. Ее придерживаются не только отдельные индивиды, но даже некоторые народы, которые культивируют борьбу со злом исключительно гуманными средствами: пропагандой любви к человеку, умением прощать, полным отказом от любого насилия. Странно, однако, что эти народы еще существуют. Ряд сект, базирующихся на различных мировых религиях (на христианстве, мусульманстве, буддизме и пр.), проповедует, как толстовцы, непротивление злу насилием и абсолютное смирение, включая полный уход от социальной жизни. Но многие, и я в их числе, считают, что злу надо ставить преграды. И без силы здесь не обойтись. Надеюсь, вы имеете в виду «кулаки» не в вульгарном смысле, а именно в смысле силы. Сила образованного человека — в высокой общекультурной подготовке, в профессионализме, воспитанности, умении реагировать на зло адекватно и, как правило, несимметрично. Самую большую силу человеку дают Культура, Знание и понимание своей правоты, уверенность в том, что он находится на стороне Справедливости. Хорошо, конечно, если Вы являетесь мастером спорта по боксу, но это не обязательно. Обязательно, чтобы у Вашего добра, кроме кулаков, была голова .

–  –  –

— Светская жизнь — это часть Вашей работы или отдыха? (Алексей К., преподаватель)

ДИАЛОГИ

ОТВЕТ — И то, и другое. Но в первую очередь — работа. Вместе с тем и отдых — как смена деятельности. В последнее время, правда, «тусовки» мне очень надоели. Слишком поверхностная форма общения. Но нужно показывать врагам, что ты жив и процветаешь, и радовать этим же друзей. Кроме того, нужно давать возможность жене демонстрировать новые наряды. Без этого женщины скучают .

–  –  –

— Имеет ли смысл женщине в нашем сексистском государстве пытаться сделать карьеру? (Ирина Т., ф-т культуры) ОТВЕТ — Я не хотел бы, чтобы мое личное мнение по данному вопросу становилось для студенток руководством к действию. Знаю, что правильный для ректора ответ: «Да, конечно!» Но лично я думаю иначе. По-моему, Бог или природа (как кому больше нравится) сделали мужчину и женщину разными, и соревноваться им не нужно .

Лучше друг друга дополнять. Мне кажется, что женщина должна выбирать необременительную физически и не очень изнурительную психологически профессию, оставляющую достаточно сил для успешного выполнения ролей жены и матери. Мне нравится, когда женщина работает врачом, преподавателем, музыкантом, дизайнером. В глубине души женщины-карьеристки мне отвратительны, но я всегда тщательно это скрываю, чтобы не нарываться на неприятности. Признаюсь по секрету, что особенно не люблю я женщин — депутатов Госдумы (кроме Е. Г. Драпеко и еще одной-двух дам) и активисток всяких женских организаций (неважно каких) .

Я их воспринимаю как неких зловредных мутантов. И совершенно точно знаю, что в этой части своих взглядов я не оригинален. Громадное большинство мужчин в России думают так же, как я. И так же это обычно скрывают .

58 А. С. ЗАПЕСОЦКИЙ

–  –  –

— Можно ли в большой корпорации сохранить индивидуальность, придерживаясь общей морали и правил? (Марина Т., первокурсница) ОТВЕТ — Разумеется. Никакие человеческие контакты в принципе невозможны без морали и правил. Вообще большая корпорация накладывает на человека значительно меньше ограничений, чем, к примеру, федеральные законы, семейная мораль и правила приличия. Работая в корпорации, вы должны определенным образом одеваться, улыбаться окружающим, прилично себя вести, ходить в туалетную комнату, соответствующую вашему полу, и т. д. Для нормального человека это не трудно. Индивидуальность нужно проявлять, не противореча нормам корпорации. Здесь все зависит от ваших способностей. Если вы человек бездарный и все, на что вы способны, — одеться как попугай или выпить 5 литров пива — то ваши дела плохи. Такую «индивидуальность» надо прятать от окружающих, чтобы вас не сочли за идиота. Но, может быть, вы тонкий знаток искусства и способны это использовать, выступая с публичной речью, или вы блестяще играете на рояле и можете это продемонстрировать на светском приеме, — таким проявлениям индивидуальности окружающие будут только аплодировать. При соблюдении вами чувства меры и такта, разумеется. А может быть, вы блестящий шахматист, писатель или заботливый друг?

Общество всегда приветствует те черты вашей индивидуальности, которые считаются проявлениями всего высокого и приятного в человеке. Правила же существуют для того, чтобы люди друг другу не мешали и не создавали проблем .

У хорошо воспитанного человека, обладающего яркой индивидуальностью, никогда не бывает проблем с ее реализацией. И в больших корпорациях, и за их пределами проблемы в этой связи возникают только у дурно воспитанных и духовно бедных людей .

ДИАЛОГИ

–  –  –

— Высотки в центре Петербурга: офис Газпрома, «Монблан» — это нормально? (Антонина Ширяева, ф-т культуры) ОТВЕТ — Это синдром больших денег, наглости и дурного вкуса .

«Монблан» — это симптом того, что и у нас большие деньги начинают прокладывать дорогу чудовищным архитектурным решениям. Даже единичные появления таких зданий несут серьезную угрозу культурно-историческому облику Петербурга. Понятно, что город должен развиваться, что внутри старой его части есть незастроенные лакуны, что должны быть модернизированы транспортные развязки. Но в то же время наш город является памятником, и этот памятник стремительно и непоправимо разрушают коммерческие структуры при попустительстве властей .

Именно старый Петербург своим архитектурным строем, величием, особым подходом к организации пространства формировал психологию людей. Человек чувствует себя комфортно лишь в пространствах, имеющих определенные пропорции. И пропорции эти формируются, шлифуются в ходе исторического развития. Старый Петербург красив потому, что в нем за 230 лет был сформирован архитектурный ансамбль. И еще потому, что советская власть все это сберегла .

Градостроительная среда — вещь очень чувствительная .

Ее трудно создать, но легко разрушить. Не надо даже войны — можно просто предоставить свободу действий жадным и малокультурным людям с толстым кошельком. Парочка таких типов, «достраивая» Петербург на свой вкус, в состоянии за 2–3 года разрушить все, что делали Петр I, Монферран, Растрелли .

То, что происходит сегодня в городе, — это предательство созданных многими поколениями традиций и ценностей, которые существуют на берегах Невы и составляют наше счастье. СанктПетербург отдается на поругание .

60 А. С. ЗАПЕСОЦКИЙ Строительное лобби сейчас абсолютно всесильно. Из своекорыстных интересов оно придает Петербургу чудовищный вид. «Монблан» должен быть разрушен. Спасение Петербурга от «Монблана» — что-то вроде Бородинского поля для России .

И если он будет разрушен, это будет сигнал всему строительному цеху, что надо себя вести прилично: например, приглашать архитекторов, которые должны вписывать здание в архитектурный облик города .

–  –  –

— Может ли Ваш деловой противник, негативно настроенный по отношению к Университету, быть Вашим близким другом?

(Владимир Сергеев, журналист) ОТВЕТ — Никогда. Враг Университета — мой личный враг. Я даже с несколькими весьма впечатляющими красотками разошелся на разных этапах своей холостяцкой биографии из-за того, что наш Университет был им чужд и непонятен .

–  –  –

— Что включает «джентльменский набор» выпускника СПбГУП?

(студент ф-та искусств) ОТВЕТ — «Джентльменский набор» может быть у сантехника. Выпускник СПбГУП — это Личность, сформированная пятью годами совместной напряженной работы студента и вуза. Какая

ДИАЛОГИ

Личность — предмет разговора намного более серьезного, чем данный вопрос .

–  –  –

— Есть ли в нашей стране свобода слова? (Ирина Т., ф-т культуры) ОТВЕТ — Для меня очевидно, что ни в Петербурге, ни в России идеальной свободы слова нет. Доносить свое мнение до общественности могут только лица, имеющие деньги, да и то в пределах, жестко ограниченных властными структурами. Свобода слова есть только у власти .

Похожая ситуация — во всем мире. Различаются лишь правила, которые власть в каждой стране устанавливает для общества .

На моих глазах Никита Михалков выступил на открытии Каннского фестиваля с резкой критикой действий Соединенных Штатов в отношении Югославии. Американцы в то время бомбили там мирные объекты, гибли женщины и дети. Михалков произнес зажигательную речь об аморальности этих действий. Зал, в котором были представители бомонда и сотни журналистов со всего мира, аплодировал стоя. Но на следующий день ни по одному каналу французских СМИ информация об этом не прошла. Я уже не говорю о СМИ в США. Вот вам и свобода слова. Это — абстракция, некий миф, идеал, не существующий в природе. Как ни странно, в России свобода СМИ была, и совсем недавно, в начале 1990-х годов. Газеты и телевидение печатали и показывали любой бред .

Им было важно только то, чтобы бред был занятным и привлекал внимание аудитории. Но это было следствием общего хаоса, царившего в стране. Сейчас же наводится порядок. Другой вопрос, какой порядок полезен для страны, теми ли он методами устанавливается, не пользуются ли этим отдельные личности во вред государству и обществу .

62 А. С. ЗАПЕСОЦКИЙ Здесь все непросто и неоднозначно. О многом можно было бы поспорить. Вот, скажем, новоявленные богачи Гусинский и Березовский захватили контроль над федеральными телеканалами. А государство у них эти каналы забрало. Было много истошных криков об уничтожении свободы слова. Но лично на моей или на вашей свободе слова это не сказалось. Просто свобода слова на канале НТВ перешла от Гусинского к государству. По сравнению с Гусинским государство у меня вызывает значительно больше доверия. Но вот, как мне рассказывали, на петербургском телевизионном «Пятом канале»

существует неофициальный список примерно из 30 видных деятелей культуры, науки, образования, которым запрещено предоставлять слово. Лично я, кстати, в этот список вхожу, и мне эта ситуация, бесспорно, не нравится… Я думаю, что у власти в современном мире существует всего два способа поведения по отношению к обществу (с точки зрения предмета разговора). Один из них — манипулирование общественным мнением, сбор фактов для СМИ, их подтасовка, искажение. Другой — организация общественного диалога, честное и открытое изложение своей позиции, проведение дискуссий, сбор наиболее ярких идей и сплочение населения вокруг своей политики .

На практике это — два полюса, две крайности. Обычно конкретная власть находится между ними. Российская власть сегодня достаточно сильна, чтобы установить контроль над СМИ, но слишком слаба, чтобы вести диалог с обществом. Поэтому власть тяготеет к манипулированию. Единственный человек в стране, который сегодня способен вести с обществом прямой и открытый диалог, — президент Путин, но у него, кроме этого, есть еще очень много других дел. Думаю, что сложившаяся ситуация объясняется современным кризисом российской элиты. У Владимира Путина нет возможности растить топ-менеджеров с детского сада. Ему приходится выбирать лучшее из того, что есть в стране. И мы имеем то, что имеем .

–  –  –

— Быть знаменитым некрасиво? (анонимно)

ДИАЛОГИ

ОТВЕТ — Вообще-то меня этот вопрос никогда не волновал. Я думаю, может быть, и некрасиво, но приятно .

–  –  –

— Зачем нашему городу навязывают ярлык «фашистской столицы»? (М. Суконина, ф-т культуры) ОТВЕТ — Вопрос ваш поставлен удивительно точно. Я бы рассматривал эту ситуацию в целом в контексте довольно-таки напряженных отношений между Петербургом и Москвой, сформировавшихся в социально-культурной сфере в советские времена (а может быть, и раньше) и накладывающих отпечаток на общественную психологию. Конкуренция, зависть, неприязнь в той или иной степени всегда присутствуют во взаимоотношениях двух великих российских городов и время от времени проявляются. Петербуржцев нередко раздражает агрессивная деловитость и финансовые успехи Москвы, а проживающих в столице — подчеркнутый аристократизм и интеллигентность Петербурга .

Посмотрите, как это проявилось при навешивании на наш город ярлыка «бандитский Петербург», «криминальная столица» .

В советские и постсоветские времена Ленинград, Петербург был образцом правопорядка. Но в определенный момент Борис Березовский, управлявший тогда делами семьи Ельцина, заказал прессе кампанию по дискредитации Санкт-Петербурга. Дело это очень быстро вышло за рамки оплаченного заказа. Московские журналисты с огромным удовольствием начали поливать грязью наш город .

Это была своего рода реакция на попытки Петербурга провозгласить себя «культурной столицей». «Фашистская столица» — выдумка из этой же истории. Через несколько лет выяснится, что это была заказная кампания политических противников Путина в преддверии 64 А. С. ЗАПЕСОЦКИЙ летнего саммита в нашем городе или что-нибудь еще в этом роде .

А далее московские СМИ с огромным удовольствием начали раздувать истерию. Посудите сами: в бывших советских республиках на протяжении последних 15 лет русские люди становятся объектами массовых и чудовищных преступлений. В России появились миллионы беженцев. Это — результат настоящих этнических чисток .

Московские СМИ волнуются по этому поводу?

–  –  –

— Кто такие «светские львицы» и как Вы к ним относитесь?

(анонимно) ОТВЕТ — В любые времена и в любом обществе существовали и теперь существуют женщины, предназначенные для удовлетворения сексуальных потребностей мужчин вне брака. Их существование весьма противоречиво. С одной стороны, без них не обходится ни один народ, их деятельность важна и полезна, с другой стороны — всегда окружена презрением. Женщин таких сравнительно немного, всего несколько процентов от общего числа населения. По мотивам и экономическим признакам деятельности их делят обычно на проституток и любительниц — так называемых женщин легкого поведения. Грань эта весьма условна: как правило, любительницы с удовольствием принимают от мужчин различные материальные блага .

Эта социальная группа имеет свою внутреннюю иерархию. Самая нижняя ступень — уличные проститутки. Высшая — «светские львицы». Это — далеко не новое явление. Гейши, гетеры, куртизанки, валютные проститутки, путаны — вот исторические предтечи «светских львиц» .

…Подобного сорта особы, как правило, хорошо одеты, пользуются услугами лучших косметических салонов, парикмахерских и фитнес-клубов. Нередко у них есть собственные квартиры и автомашины. Существенную часть времени они проводят

ДИАЛОГИ

на респектабельных зарубежных курортах. Но суть от этого не меняется. Мужчины стремятся развлечься с такими дамами, но никогда не создают с ними семью .

Данная категория дам стала в последние годы особенно многочисленной в Москве: рынок отреагировал на соответствующий спрос новых русских .

–  –  –

— Уважаемый Александр Сергеевич! Этой зимой Университет отчислил целый ряд прекрасных студентов, учившихся только на «отлично». Их единственной «виной» была досрочная сдача экзаменов. Причем преподаватели сами пошли им навстречу. Многие из отчисленных привезли из дома справки о болезни. У всех были уважительные причины для отъезда. Зачем же так поступать со студенческой элитой? (Светлана Евстифейкина, экономический ф-т, и группа студентов) ОТВЕТ — В данном вопросе — целый ряд типичных заблуждений. Вопервых, я не могу назвать отчисленных студентов «прекрасными» и отнести их к «элите». Отличные оценки в данном случае — аргумент недостаточный. Иногда зазубривать лекции и учебники и бойко отвечать на экзаменах могут и люди, слабоумные в иных 66 А. С. ЗАПЕСОЦКИЙ отношениях. Боюсь, что отчисленные — из их числа. Каждый год я очень старательно объясняю всем до единого первокурсникам, что посещение занятий у нас обязательно, а самовольное отсутствие в течение семестра категорически запрещено. Каждый раз я говорю это очень конкретно: «Вы обязаны быть в вузе с первого дня занятий до последнего дня сессии». Каждое мое выступление записывается на магнитную ленту. В моем распоряжении документальное доказательство — каждый раз (!) звучит эта фраза. Звучит уже много лет подряд. Те, кого я отчислил, ее тоже слышали. Они столь глупы, что не поняли ее смысла? Да нет, конечно. Они решили наплевательски отнестись к нормам, существующим в Университете, к нашим порядкам. Но я не хочу выдавать дипломы студентам, вступающим за моей спиной в незаконный сговор с преподавателями. (Кстати, преподавателей за подобные проступки мы обычно увольняем.) Уважительными причинами для пропуска занятий в Университете признаются (не дай Бог) болезнь или смерть, но они не могут быть поводами для досрочной сдачи сессии. Либо получи в деканате официальное направление на досрочную сдачу экзамена, либо сдавай тогда, когда положено .

Особенно противные истории — когда человек самовольно уехал домой и там получил справку. Он, видите ли, был болен. И что же мешало ему, такому больному, получить ее в Петербурге? Эти истории дурно пахнут. Некие люди, поступившие на дневное отделение, присваивают себе право решать, когда им ехать на каникулы .

Они, видите ли, любят своих родителей больше, чем все остальные студенты. Если я пойду у них на поводу — учебный процесс превратится в безобразие. А я этого допустить не имею права — по должности своей. Кто из студентов хочет так поступать — должен поискать себе другое место учебы .

–  –  –

— В этом году цены на учебу повышались трижды. Почему так часто и что будет дальше? (анонимно)

ДИАЛОГИ

ОТВЕТ — Можно было, конечно, повысить договорную цену и один раз — на всю сумму. Но тем, кто сейчас учится в СПбГУП, давалась возможность оплатить учебу по низкой цене. Мы оттягивали то, что было неизбежно .

Во-первых, в стране идет мощнейший рост зарплат и цен .

За последний год зарплаты педагогов в вузах Петербурга поднялись очень сильно. И мы не можем в этом плане отставать, иначе растеряем лучших специалистов. Во-вторых, значительно более слабые вузы стали брать за обучение такие же деньги, как мы. А это для нас неприемлемо. Если у нас качество выше, то и цена должна быть выше. Это — закон рыночной экономики. Я понимаю проблемы студентов и весьма сочувствую им. Но те, кто хочет платить меньше, должны это делать заблаговременно. Такую возможность мы предоставляем всем .

Кстати, плату студентов за учебу в процентном отношении мы все время держим в пределах, не превышающих 55 % от ее реальной стоимости, а 45 % бюджета изыскиваем сами. То есть наш вклад в оплату учебы каждого студента растет примерно пропорционально его платежам .

Дальше, как обычно, цены будут расти в соответствии с зарплатами в стране .

–  –  –

— Я и моя девушка детей еще не планируем, надо ли жениться?

(Виктор Д., I курс, юридический ф-т) ОТВЕТ — Это хорошо, что вы еще не планируете детей. Такое дело требует некоей зрелости и четкого видения перспектив. В студенческом возрасте люди обычно находятся под большим влиянием романтических настроений. Жениться и становиться отцом семейства, 68 А. С. ЗАПЕСОЦКИЙ на мой взгляд, надо на трезвую голову (в широком смысле этого словосочетания). Я бы советовал выждать довольно-таки долгий период. Думаю, что и года для такого дела маловато. Надо понять, тот ли это человек, с которым вам действительно приятно жить вместе. Романтические восторги (у некоторых они со стороны выглядят как «щенячьи радости») проходят быстро, а брак — дело серьезное .

Если вы женитесь, то тем самым заявите всем родным и знакомым о серьезном изменении своего общественного положения. Если через 3–4 месяца вдруг поймете, что ошиблись, и разведетесь, это неизбежно скажется на отношении других людей к вам. Вас начнут считать глупым и незрелым человеком .

С другой стороны, излишне тянуть с этим делом тоже нехорошо. Если эйфория первых месяцев знакомства прошла, вы проверили свои чувства и, успокоившись, хорошо себе представляете, как год за годом будете жить именно с этим человеком, и уверены, что не хотите ничего другого, принимайте решение. Если девушка вас действительно любит, то многолетний брак без юридического оформления начнет причинять ей страдания. Такая ситуация будет ее обижать, и в конце концов она вас оставит .

Но это — некая теория, основанная на знаниях о типичном в отношениях между людьми. Я знаю совсем иные случаи, когда люди женились мгновенно, по любви с первого взгляда, и потом были счастливы всю жизнь. Правда, случаев поспешных разводов после поспешных браков я знаю намного больше. Ваша проблема — понять, к какому случаю относится именно ваш .

–  –  –

— Честность сегодня — недостаток или все-таки достоинство?

(Марина Т., юридический ф-т) ОТВЕТ — Честность — всегда достоинство. Это то, что позволяет человеку уважать себя самому, пользоваться уважением своей семьи,

ДИАЛОГИ

общества. Жертвовать честностью в угоду карьере, богатству, на мой взгляд, не стоит. Если человек недоволен своим благосостоянием или служебным положением, он может, конечно, нечестными приемами улучшить свою ситуацию. Но улучшение ситуации таким путем обычно не приносит особенного счастья. Да и риск попасться на нечестности всегда существует. Более скромные позиции, достигнутые честным путем, всегда прочнее, дают больше спокойствия. Я вообще считаю, что нечестность — это удел не только подлых, но и бездарных людей. Способный добьется в жизни того, что ему надо, не теряя чести и достоинства. Возможность нечестных поступков — это соблазн для слабых умом и духом .

Конечно, честность не должна становиться болезнью. Если вы, к примеру, получили в начальники дурака или встретились с некрасивой девушкой, вам совершенно не обязательно говорить им в лицо всю горькую правду .

–  –  –

— Вы человек светский, а бывает ли Вам одиноко? (анонимно) ОТВЕТ — Как мужчине — никогда. Я часто испытываю интеллектуальное одиночество. Кроме Гарри Каспарова и Марка Тайманова, не с кем поиграть в шахматы, а эти двое товарищей у меня всегда выигрывают, что совсем неинтересно. Очень мало людей, с которыми мне интересно поговорить не на производственные темы .

А если такие люди находятся, то и им, и мне трудно выкроить время для общения. Настоящие праздники для меня — когда удается пообедать с Даниилом Граниным, Эльдаром Рязановым, Михаилом Шмаковым. Таких людей в моей жизни немного, может быть 10–15 человек .

Светские «тусовки» — это очень легковесная, поверхностная форма общения. Просто приходишь показать обществу, что ты жив, здоров и процветаешь. Хотя 90 процентов собравшихся желали бы, 70 А. С. ЗАПЕСОЦКИЙ чтобы ты потерпел крушение, заболел и умер. Удовольствие доставляет мысль, что этого они не дождутся. В чем, собственно, и основное удовольствие от «тусовок» .

В принципе, от одиночества спасает только наличие очень близких людей. В этом смысле многое в моей жизни изменилось в лучшую сторону после женитьбы .

–  –  –

— Каким СМИ Вы доверяете? (Ирина Тучинская, II курс, ф-т культуры) ОТВЕТ — Никаким. Последним моим разочарованием стал петербургский «Коммерсантъ». На протяжении довольно-таки длительного времени я наблюдал, как их журналистка освещала одну хорошо мне известную коммерческую ситуацию. Там были две стороны, две точки зрения, а дамочка с патологическим упорством подсовывала читателям только одну .

Сейчас положение в этой сфере удручающе в силу массовой аморальности и непрофессионализма журналистов. Сегодня журналисты — это намного менее профессиональная и совестливая среда, чем, скажем, работники милиции или бандиты .

Разумеется, есть исключения. На всю Москву и Петербург я знаю сотни полторы-две профессиональных и порядочных журналистов. Но это — капля в море. Есть очень хорошие издания, которые добротно выполняют свои функции и полезны читателю, к примеру «Комсомольская правда». Мне нравятся питерские «Санкт-Петербургские ведомости», «Метро» и «Вечерка», московская «Российская газета» и некоторые другие. Но если бы я ориентировался в жизни только по ним, не учитывая другие источники информации, не сопоставляя факты, то заслуживал бы низкой самооценки .

ДИАЛОГИ

–  –  –

— Как Вы относитесь к беременным студенткам? (анонимно) ОТВЕТ — Чисто по-человечески любая беременная женщина вызывает у меня очень доброе отношение. Но ректор — это менеджер .

И беременная студентка может нравится мне только при одном условии — если она находится в академическом отпуске. Когда я пришел в 1986 г. рядовым преподавателем в Высшую профсоюзную школу культуры, беременные студентки ходили у нас толпами по коридорам с зачетками в руках. Они открывали животом двери в аудитории, где шли экзамены, и совали зачетки педагогам, чтобы те ставили оценки безо всяких вопросов. Признаюсь, на меня это произвело омерзительное впечатление. Я считаю, что учеба в нашем Университете и вынашивание ребенка — это два более чем серьезных дела, которые нельзя делать вместе без ущерба для обоих этих дел .

Студентка Университета должна быть способна на разумное планирование карьеры. Студентка Университета должна быть также достаточно развитым в общекультурном отношении человеком, чтобы уметь избежать несвоевременной беременности. Громадное большинство наших студенток демонстрируют достаточную зрелость для того, чтобы грамотно планировать свою жизнь. Если Вы относитесь к учебе всерьез, то Ваша деятельность не может осуществляться без напряжения и стрессов. Ведь совершенно не случайно ректорат заботится о создании для вас нормальных условий обучения. Мы стараемся, чтобы здесь было светло, тепло, безопасно, чтобы у вас было нормальное питание, условия для занятий спортом, уютные холлы для рекреаций и т. д. Только в таких условиях мы можем увеличивать напряжение, интенсивность учебного процесса .

Мы стараемся на вас давить, чтобы вы учились лучше. Это необходимо для того, чтобы вы стали профессионалами высокого класса. Но когда мы на вас давим, вы огорчаетесь, нервничаете, напрягаетесь. Все это — не для беременной женщины. Будущая мама 72 А. С. ЗАПЕСОЦКИЙ должна гулять по парку со счастливой улыбкой и думать о будущем ребенке, а не о том, как ей подготовиться к семинару. Поэтому — или учиться, или рожать .

–  –  –

— На кого Вы работаете? (анонимно) ОТВЕТ — Во-первых, на себя лично. Для меня работа — это способ самореализации. Мне интересно сделать что-то необычное, яркое и полезное, получить от этого удовлетворение. Разумеется, работаю и на своих близких. Приятно, когда можешь себе позволить сделать им что-то хорошее. Мне нравится подписывать приказы о повышении зарплаты сотрудникам, нравится создавать хорошие условия для жизни студентов. Полагаю, что я работаю и на тех, и на других .

В более широком смысле я работаю на российские профсоюзы .

И совсем в широком смысле — на Россию. Мне приятно думать о пользе, которую Университет приносит стране .

Не буду скрывать, что было время, когда мне хотелось работать на КГБ, ФСБ и т. д. Но мои настойчивые намеки не вызвали у этих служб никакого интереса. Поскольку ЦРУ, Моссад и прочие меня никогда не привлекали, то я так до сих пор никем и не завербован .

Признаюсь, что этот факт моей биографии несколько понижает мою самооценку…

–  –  –

— В чем должен выражаться настоящий патриотизм? (Евгений Н., студент)

ДИАЛОГИ

ОТВЕТ — Жить здесь. Достойно делать свое дело и не гадить своей стране, даже если ты многим в ней недоволен и тебе многое из происходящего просто трудно выносить .

–  –  –

— Что Вы думаете об идее объединения Петербурга с Ленинградской областью? (Лена, абитуриентка из Ленобласти) ОТВЕТ — Ничего не думаю. По-моему, пустая идея, волнующая только умы бюрократов: как им поделить портфели — вдоль или поперек?

Одно время я тесно общался с чиновниками правительства Ленинградской области. Очень милые люди, но совершенно не такие, как в городе. У них иная логика мышления, свои представления о жизни. И управляют они совершенно другим народом .

<

–  –  –

— Российская Академия образования опубликовала постановление, из которого стало известно, что Вы проводите над нами педагогический эксперимент. Приятно, конечно, что это — успешный эксперимент и результаты его признаны очень хорошими. Но все же — может ли студент не участвовать в этом эксперименте и не быть при этом исключенным из Университета? (Татьяна Хощевская, I курс, ф-т культуры) 74 А. С. ЗАПЕСОЦКИЙ

ОТВЕТ

— Возможно, я Вас огорчу, но выйти из эксперимента можно только одновременно с исключением из Университета .

Хочу объяснить, что Академия образования и педагогический коллектив Университета вкладывают в понятие «эксперимент». Мы выдаем Вам по окончании вуза государственный диплом. Это означает, что все пять лет Вашей учебы мы строим с Вами отношения на основе государственных стандартов, норм и правил, установленных Министерством образования. Кстати, министерство весьма строго нас в этом плане контролирует. Но существующая система законов, норм и правил, установленных государством, не может охватить все стороны жизни. В повседневности мы во многом руководствуемся традициями, сложившимися в высшей школе страны еще в советское время. В ряде вопросов используем современный зарубежный опыт .

Кое-что перенимаем из опыта других российских вузов. Но жизнь не дает нам ответов на целый ряд серьезных вопросов, и мы вынуждены их искать сами. Например, должен ли Университет помогать студенту воспитать себя, сформировать свою личность? И если да, то каким образом, какую личность сформировать?

Вот наш министр Фурсенко, по всей видимости самый оригинальный министр за всю историю образования в России, считает, что вузы должны учить в своих стенах наркоманов. А наш педагогический коллектив с ним не согласен. У министра нет права заставить нас превратить Университет в наркопритон. И так — во многих вопросах .

Мы разработали культуроцентристскую модель образования, которая дает очень хороший практический результат — лучшее трудоустройство и лучший карьерный рост выпускников в Петербурге. Именно это — результат нашего эксперимента. Если кто-то не хочет в нем участвовать, ему надо перейти в другой вуз .

Кстати, и в заключенном с Вами контракте записано, что Вы обязаны выполнять не только государственные, но и внутривузовские требования. Например нормативы, установленные ректором, деканом, заведующим кафедрой, педагогом. Вы выполняете определенные внутриуниверситетские нормы в библиотеке. В спорткомплексе нормы другие, но они тоже есть. Это касается «Желтой подводной лодки», Дома студентов и прочего. Положим, сидит

ДИАЛОГИ

студентка в кафе — прекрасно, пусть пьет кофе на здоровье. Но она не может этого делать в верхней одежде. Не может там класть ноги на стол, распивать спиртные напитки, громко орать, ругаться матом, курить марихуану, предлагать сексуальные услуги мальчикам и т. д. и т. п. В общем-то, такие вещи здесь никому даже в голову не приходят. А во многих других вузах страны — это норма жизни .

То, что Вы видите вокруг себя каждый день: чистоту, безопасность, культурное поведение окружающих, дисциплину, организацию реального научного и учебного процесса, поощрение стремления к знаниям и так далее — это и есть ежедневно протекающий эксперимент. Подумайте сами: как из него можно выйти?

–  –  –

— Проблема национальной розни в Петербурге актуальна или ее кто-то нарочно раздувает? Если да, то зачем? (Резо М., абитуриент) ОТВЕТ — Проблема национальной розни всегда актуальна там, где есть коренное население и иммигранты, неспособные ассимилироваться, влиться в сложившуюся культуру. Эта проблема может обостряться, когда в обществе складываются группы или слои населения, недовольные своим положением. Тогда неизбежно появляются так называемые лидеры, которые натравливают недовольную часть коренного населения на «инородцев». В 1990-е годы в стране была разрушена система воспитания молодежи. К тому же сегодня существенная часть подрастающего поколения происходит из разоренных, бедствующих семей. Общество ими не занимается, государство повернулось к ним спиной. Их злость и отчаяние обязательно будут на кого-то выливаться. Сегодня новоявленные «фашисты» убивают темнокожих, завтра будут убивать хорошо одетых белых граждан, послезавтра — жечь автомобили и особняки. К сожалению, наши «новые русские» и обслуживающие 76 А. С. ЗАПЕСОЦКИЙ их государственные чиновники плохо учились в школе. По крайней мере, плохо учили историю. Либо они надеются убежать из страны, когда здесь дело «дойдет до ручки». Это — безответственность правящей элиты. Так что, на мой взгляд, фактически национальную рознь в стране раздувает властвующая элита, только не нарочно. А вот лидеры преступных группировок ситуацией пользуются вполне сознательно .

Не за горами в России и второй тип конфликтов на национальной почве — полномасштабный конфликт культур. Правительство должно заботиться об ассимиляции приезжих, о принятии ими сложившихся и действующих образцов культуры. Если это не происходит, то в городе, в регионе, в стране образуются мощные группировки, противостоящие друг другу по культурным признакам, и начинается конфликт. Яркий пример — Косово .

Поводы могут быть разными, например требования французских властей к внешнему виду арабских школьниц. Но суть всегда одна — борьба этносов за доминирование, за пространство. Такие конфликты не являются неизбежностью, Петербургу они пока не грозят, но только пока .

–  –  –

— Вы очень много работаете. Какими препаратами (стимуляторами) поддерживаете силы? (Виктор К., студент) ОТВЕТ — Главный препарат — спорт. Нужно еще учитывать, что я никогда в жизни не пил спиртного и не курил. Поэтому все мои физические показатели последние 25 лет практически не меняются .

Главный стимулятор, конечно, девушки. Мой учитель, один из крупнейших петербургских философов профессор Артановский считал, что женолюбие и жизнелюбие — это одно и то же. Я с ним, в принципе, согласен. Если рядом со мной привлекательная женщина, я себя чувствую совершенно иначе: в диапазоне от прилива

ДИАЛОГИ

сил до эйфории. Моя энергетика зависит от степени ее привлекательности .

В последнее время мой главный стимулятор — это моя жена .

Она все время обращает на меня внимание, и это очень сильно действует, хочется и дальше удерживать внимание, производить на нее впечатление .

Таким образом, мой рецепт прост: хотите долго поддерживать работоспособность и интерес к жизни — откажитесь от сигарет, алкоголя, разумно питайтесь, занимайтесь спортом и стремитесь добиться расположения самой интересной из знакомых вам женщин .

–  –  –

— Чем Вы объясните постоянное стремление взрослых нас поучать? (Андрей А.) ОТВЕТ — Я думаю, что это врожденный инстинкт. Скорее всего, он заложен во всех нас генетически. Некоторые считают, что нас отличает от животных чувство юмора и умение улыбаться. Но лично я думаю, что человек стал царем в мире зверей из-за того, что каждое поколение людей все лучше учило своих детенышей. В этом деле есть проблемы. Самая серьезная из них: у большей части детенышей стремление стать самостоятельным входит в противоречие с возможностью учиться .

Большая беда наших студентов — завышенная самооценка примерно с III курса. Они думают, что уже понимают жизнь не хуже педагогов. Но это не так. К сожалению… Почему в жизни одни добиваются больших успехов, другие — меньших? Почему талантливые становятся нередко неудачниками? Недостаток стартовых возможностей, невезение, что-то еще? Очень часто — неумение выбирать учителей и учиться .

78 А. С. ЗАПЕСОЦКИЙ Один мой друг, очень успешный человек, рассказывал мне, как он потерял интерес к собственному сыну. Тот ему заявил, что не хочет делать карьеру по папиной указке, хочет добиться в жизни чегото сам. Отец же посчитал, что сын поставил перед собою слишком низкую планку. Добиться «чего-то» — слишком мало. Он хотел, чтобы сын взял у него все лучшее и добился большего, чем удалось моему другу .

Родители хотят, чтобы их дети не повторяли их ошибок, воспользовались их опытом и добились чего-то большего, чем они сами, чтобы дети могли встать на их плечи и увидели новые горизонты .

Суть образования в элитных вузах Англии, Франции, США:

молодых людей учат управлять миром. Если человек хочет этому научиться — ему нужно сначала научиться подчинять себя системе, жить в ней, играть по ее правилам. Если он это сможет и окажется способен учиться — то по прошествии времени войдет в элиту, сможет менять систему и устанавливать свои правила. Не сможет — через несколько лет пополнит многомиллиардную толпу неудачников и будет читать сказки про элиту в глянцевых журналах, потратит жизнь на исполнение роли в массовке .

Стремление поучать есть у всех взрослых. Стремление учиться — далеко не у всех детей. Но если бы все без исключения дети с нуля начинали изобретать огонь и прочие блага цивилизации — мы бы до сих пор жили в пещерах и учились жарить мясо. К счастью, в каждом поколении находятся хорошие ученики, ведущие человечество вперед .

–  –  –

— Должен ли интеллигентный человек тратить деньги на модную одежду? (Наташа Н.) ОТВЕТ — Должен, но интеллигентно. На самом деле на этот счет есть разные мнения. Один из моих научных кумиров, Игорь Кон, был

ДИАЛОГИ

шокирован статьей в «Очень», где я рассказывал, как выбирал себе швейцарские часы. По его мнению, интеллигент должен жить духовной жизнью и не придавать слишком большого значения вещам. В принципе, я с ним согласен. Если выбирать между интеллектуально жизнью и вещизмом, я бы выбрал первое. Но, с другой стороны, почему надо выбирать? Почему интеллектуал, деятель науки, культуры, искусства (я уже не говорю о юристе или менеджере) не может носить хороший костюм, солидную обувь? Почему он не может отправиться в хороший ресторан элегантным, почему ему нельзя заняться спортом или поехать на рыбалку в стильной экипировке? Писатель Чехов, очень, по-моему, интеллигентный человек, утверждал, что в людях все должно быть прекрасно. Вот если кто-то пытается прикрыть дорогой или необычной одеждой внутреннюю пустоту, выделиться внешним видом в неподобающей для этого обстановке — это меня огорчает .

–  –  –

— Что, по-вашему, престижнее: госслужба или бизнес? (Лариса Ивановна Т.) ОТВЕТ — Важно — не где быть, а кем, чего достигать и что при этом чувствовать. Если вы хотите сделать блестящую карьеру, начните с госслужбы, но только в устоявшихся структурах, с большими управленческими традициями. А года через 2–3 переберитесь в бизнес .

Но только — не в «фирмочку» из двух-трех человек. В советское время руководителей взращивали, перемещая между партийной системой, госслужбой и хозяйственной работой, производством .

Но не каждому полезно быть большим боссом. Важнее найти свое место, работать на своем уровне, реализовать свой потенциал .

Беда нынешнего поколения молодежи, вступающей в жизнь, — жажда легкого, сиюминутного успеха. Хочется стать богатым и знаменитым немедленно и без труда. Они представляют себе жизнь 80 А. С. ЗАПЕСОЦКИЙ этакой птицей, которую надо побыстрее схватить за хвост, и она тут же начнет нести золотые яйца. А надо учиться, учиться и еще раз учиться…

–  –  –

— Надо ли, по-вашему, хоронить тело Ленина в Петербурге?

(Вера Павловна, педагог) ОТВЕТ — Как рядовой гражданин я категорически против не только любых манипуляций с телом Ленина, но и дискуссии в СМИ по этому вопросу. Я считаю происходящее сейчас отвратительной вакханалией, совершенно аморальной и деструктивной. Судьбу тела Ленина надо обсуждать лет через 50 — после того как страна простится с последним ветераном, воспитанным пионерской организацией .

Обсуждать судьбу Мавзолея в наше время — значит проявлять неуважение к старшим, наносить еще одну моральную травму нашим старикам. Мало того, что их бессовестно ограбили в ходе гайдаровских «реформ» и последующего разворовывания всего, что было создано их трудом, так их теперь еще и травят, демонстрируя пренебрежение и ненависть к идеалам .

Делается это, видимо, для того чтобы отвлечь внимание общества от реальных и вполне серьезных проблем. Я думаю, что эту кампанию организуют высокопоставленные чиновники властных структур, которые на словах демонстрируют любовь к стране и верность Президенту, на деле же эти чиновники стране вредят. Им следует, на мой взгляд, поучиться у Владимира Путина бережному, внимательному и заботливому отношению к ветеранам .

Нахождение тела Ленина в Мавзолее никак не препятствует возрождению России. Вот и пусть антикоммунисты займутся делом, а не политическими спекуляциями, и на деле докажут преимущество

ДИАЛОГИ

нынешнего строя перед тем, который олицетворял Ленин. А когда докажут, тогда и вопрос о выносе тела станет актуальным .

Я никогда не состоял в какой-либо партии. Но есть вещи, которые лежат на поверхности: сегодня общество не способно обеспечить пожилым людям достойное существование. Мы виноваты перед ними.

Зачем же усугублять эту ситуацию? И еще:

это слишком похоже на разрушение храмов большевиками в послереволюционный период. Оскорблять чувства верующих всегда нехорошо .

–  –  –

— Кто для Вас олицетворяет образ идеального современника?

(Марина Миронова, I курс) ОТВЕТ — Назвать одного человека сложно. В разных сферах — разные идеалы. В сфере семейных отношений для меня идеальна моя жена. На работе, кстати, я тоже отнес бы ее к числу близких к идеальным людей. У нас в Университете есть полтора-два десятка людей, весьма близких к моему идеалу сотрудника. Если им что-то не удается на работе, то только в силу предела человеческих возможностей (персонажи типа Хоттабыча существуют лишь в сказках). Среди общественных деятелей я назвал бы Михаила Шмакова. Это человек дела и фантастически талантливый политик. Нашему Университету, да и всему профдвижению страны необычайно повезло, что Шмаков связал свою судьбу с профсоюзами. Скажу больше: Шмаков — настолько масштабная личность, что его не могут правильно оценить даже некоторые крупные профлидеры. Я его талант в политике сравнил бы с музыкальным даром Темирканова или деловыми способностями Гергиева. В отличие от последнего, правда, этот талант работает не на себя любимого, а на страну .

82 А. С. ЗАПЕСОЦКИЙ

–  –  –

— Катастрофически не хватает времени. Как все успеть? (анонимно) ОТВЕТ — Успеть все невозможно. Важно успеть то, что нужно для развития ваших способностей. Необходимо планировать свою жизнь, делать это на бумаге или с помощью компьютера. Планировать на день, на неделю, на месяц, на год и на весь период юности. Правильно планировать — это почти профессия, точнее, неотъемлемая часть любой профессии, являетесь ли менеджером или музыкантом. От того, насколько грамотно вы планируете и используете свое время, во многом зависят пределы вашего роста .

–  –  –

— Некоторые вузы Петербурга заметно политизированы .

А в СПбГУП тоже есть любимая партия? (Татьяна Сергеевна) ОТВЕТ — Нет. Устав нашего Университета исключает любую политическую деятельность в наших аудиториях. И педагоги, и студенты, разумеется, вправе иметь свои политические пристрастия, но Университет — не место для их реализации. Студенческая пора — время становления личности, обретения знаний и убеждений, но Университет не имеет права их навязывать, кого-то за что-то агитировать. Вообще одна из важных сторон университетской жизни — приобщение студента к разным воззрениям, разным теориям, разным источникам информации и обучение студента выработке своего мнения .

Если педагог будет приносить в университетские стены и навязывать студентам свою точку зрения, то его нужно будет увольнять. В таком

ДИАЛОГИ

случае его место — в ПТУ. Иное дело, что Университет обязан формировать свою систему ценностей и воспитывать студентов на ее основе. Я имею в виду патриотизм, уважение к труду и к старшим, понимание семьи и дружбы как ценностей, уважение к личности другого человека и т. п. Все это воплощено в нашей культуроцентристской концепции Университета и реализуется нами в ходе повседневной работы. Молодой человек должен впитать университетские ценности, получить профессию, сформировать свою личность, а потом, за пределами Университета, решать, хочет ли он участвовать в политической жизни и какая партия ему ближе .

–  –  –

— Зачем в гуманитарном вузе стали преподавать технические предметы? (Дмитрий Т., I курс) ОТВЕТ — Технические предметы у нас не преподают. Возможно, вы имеете в виду математику, которая преподается на экономическом факультете, и основы естественнонаучных знаний. Эти предметы определены государственными стандартами, и, даже если бы мы захотели, мы бы не имели права исключать их из программы обучения. Ведь всем вам предстоит получить государственные дипломы. Лично я думаю, что экономистом без математики стать невозможно. Кроме того, по-моему, основы естественнонаучных знаний необходимы любому образованному человеку. Без них специалистгуманитарий будет не вполне полноценным .

ОченьUM. 2005. № 23, октябрь

ВОПРОС

— Используя косметику, не теряет ли мужчина мужественности? (Даша Н., II курс) 84 А. С. ЗАПЕСОЦКИЙ ОТВЕТ — Теряет, если речь идет о декоративной косметике. Лично я считаю, что мужчина может пользоваться ею только на телевидении, на эстраде или на театральных подмостках. Ну еще разве что в гробу. Иное дело — медицинская (лечебная или оздоровительная) косметика. Современная медицина очень далеко шагнула вперед и дает возможность людям быть здоровее, выглядеть привлекательнее. Странным бы было мужчинам этим не пользоваться и не ухаживать за собой. Это было бы так же глупо, как, к примеру, не умываться или не мыть руки. Ведь мужчинам всегда приятно видеть ухоженных, следящих за собой женщин. Думаю, что женщины, в свою очередь, не любят неопрятных, неухоженных мужчин. В этой связи настоящий мужчина должен стараться как минимум не портить окружающим настроение своим видом. Это касается мужчин любого возраста .

–  –  –

— Александр Сергеевич! Зачем же Вы устроили такой позор студентке К. ? Из-за нескольких матерных слов ославили девушку на всю страну. Каково теперь ей и ее родителям! Многие считают, что Вы специально раздули эту историю, чтобы устроить пиар вузу. Разве честно так делать, ломая судьбу совсем молодому человеку? (анонимно) ОТВЕТ — Я и сам над этим немало думал. И до сих пор у меня есть некоторые сомнения в правильности своих действий. Наверное, с девушкой можно было бы еще немного «понянчиться», «наставить на правильный путь». Но она все время меняла свою позицию: то каялась и извинялась, то заявляла о своем праве на хамство. Дескать, я исключительная, а все вокруг меня — «отстой». И я понял, что она ненадежный человек. На нее нельзя положиться. Что же получается: я (именно я лично!) должен поставить подпись на ее дипломе рядом с подписью председателя Госкомиссии. Она потом с этим

ДИАЛОГИ

документом придет к кому-то на работу и там кого-то подведет, сделает пакость. И люди будут думать: вот ведь какие у Запесоцкого выпускники, вот какова цена его диплома! И эта Валентина К. будет идти дальше по жизни, и каждый ее срыв, каждое последующее увольнение будет закрывать пути к хорошему трудоустройству другим нашим выпускникам. Вы хотели бы из-за нее пострадать? Думаю, нет .

К моменту, когда я вынес вопрос на Ученый совет, у нее была возможность серьезно все обдумать. У нее был шанс. Ошибки были очевидны: университетский человек не имеет права делать мат обыденный частью своей лексики и университетский человек не должен вести себя оскорбительно по отношению к другим людям. И то, и другое противоречит самой сути, миссии университета. И что же? Смысл ее позиции свелся к тому, что ей все можно потому, что она молодая и «крутая». Прояви она себя в тот момент как человек, признающий базовые университетские ценности, она бы осталась среди нас, и мы бы имели 3,5 года для того, чтобы понять — приличный ли это человек, можно ли ей верить и выпускать на свет божий с нашим дипломом. Но Валентина К .

выбрала иное .

И в этот момент в силу вступил другой педагогический принцип: за сознательное хамство надо наказывать, и наказывать публично. Каждый студент в нашем Университете должен знать, что делать нужно, что можно и чего нельзя. Обязанность администрации — устанавливать нормы и добиваться их исполнения .

Иначе Университет превратится в джунгли, населенные дикарями. Вся культура, между прочим, построена на примерах для подражания (идеалах) и запретах, ограничениях. Университет должен быть миром высокой культуры. Я за это отвечаю по должности. Значит, я должен поощрять лучших и преследовать худших. Работа у меня такая .

Признаюсь Вам, что история с Валентиной К. имеет и еще одно интересное продолжение: группа наших ученых сейчас изучает реакцию на происшедшее общественности страны. В Сети — более 5 000 откликов, в печати — десятки статей. К сожалению, в чем-то это похоже на опыты над лягушками. Мы даем «импульсы тока», и Сеть откликается. В ней очень много больных. Их высказывания 86 А. С. ЗАПЕСОЦКИЙ исследуются медиками. Но очень много материала и для культурологов, социологов. Поверьте, там есть, что исследовать. И материалы мы опубликуем .

–  –  –

— Господин ректор! О нашем Университете говорят разное .

В чем Вы видите причину позитивных и негативных высказываний? (студентка I курса) ОТВЕТ — Позитивные основаны на реальном качестве нашей работы и уровне поступающих к нам абитуриентов, качестве учебного процесса, трудоустройстве выпускников. Это факты, реальность .

То, что эту реальность не все желают признавать и не все нас любят, — это второй факт. Лично меня он мало волнует. Это — не мои да и не Ваши проблемы. Тем, кто нас не любит, может помочь только психоаналитик или психиатр. Читайте об этом у доктора Щеглова .

–  –  –

— Ужасно трачу деньги. Как с этим бороться? (Кирилл К., II курс) ОТВЕТ — Я знаю всего два способа. Первый — найти занятие поинтереснее. Например записаться в кружок игры на баяне. Второй — оставить все как есть и тратить столько же. Но зарабатывать больше. Можно и не бороться вовсе, просто не обращать на эту проблему внимания. В природе существует такой особый тип

ДИАЛОГИ

людей: когда у них в руках оказываются деньги, они их тратят все и сразу. Что тут плохого, если это их деньги? Поголодают немного, но не умрут же!

–  –  –

— Как Вы отличаете настоящего интеллигента от обычного «образованца»? (Мария С., IV курс) ОТВЕТ — Интуиция! Сказав это, я хотел пошутить. Но тут же подумал, что это — вовсе не шутка. Настоящего интеллигента люди всегда чувствуют сразу. Наши замечательные петербургские ученые (и, замечу, настоящие Интеллигенты) Дмитрий Лихачев и Моисей Каган, с которыми мы в 1990-е гг. немало дискутировали о проблемах интеллигенции, считали, что интеллигент — это «хорошо образованный человек с обостренным чувством совести и справедливости» .

Но Дмитрий Сергеевич обращал внимание, что сама по себе образованность — не решающий фактор. На самом деле здесь важна не столько образованность, сколько внутренняя культура, которая может иногда сформироваться и без учебы в вузе. Лихачев приводил в пример поразивших его в 1930-е гг. архангельских поморов .

В личном общении интеллигент выделяется мягкостью, вниманием к собеседнику, деликатностью. Он аккуратен в плане внешнего вида, но чурается чрезмерно дорогой одежды, «побрякушек». Он не шумит, не навязывает вам своего мнения. Ему чужды агрессия и корысть. Чувствуется, что им движут в жизни духовные мотивы, а не материальные. Он относится с интересом к вам и не зациклен на себе любимом .

Таков, например, композитор Андрей Петров, наш Почетный доктор. Таков же директор Пушкинского дома Николай Скатов. Настоящие интеллигенты — профессор Триодин, с которым мы много лет работали в СПбГУП, профессора Гительман, Шор, Кайсаров и многие другие, с кем я работаю сегодня. Есть интеллигентные 88 А. С. ЗАПЕСОЦКИЙ люди и среди наших студентов. Хотелось бы, чтобы таковых было все больше…

–  –  –

— Если государство вернет, как грозится, систему последипломного распределения, нашего вуза это коснется? (Сергей Н., IV курс) ОТВЕТ — Если человек учится на свои деньги — он сам себя и «распределит» в любом случае. Распределение возможно только тогда, когда кто-то оплатил обучение студента и заранее договорился с ним, что тот отрабатывает вложенные средства. В этом пути — будущее российского высшего образования. Когда небогатые люди «жилы из себя тянут», чтобы оплатить достойное образование для своего ребенка, — это ненормально. В общем-то это — дикость, болезнь нашего безумного времени. Я, как ректор, достаточно сильно это переживаю, но пока не могу должным образом помочь. Как один из вариантов (по выбору студента, разумеется) должна быть и возможность отучиться за чьи-то деньги и потом их честно отработать .

–  –  –

— В каком возрасте лучше всего отделяться от родителей?

(анонимно) ОТВЕТ — В 17–18 лет, при поступлении в университет. Но на самом деле в России это для многих невозможно. Для кого-то — по экономиДИАЛОГИ ческим причинам. Для иных — по лени, безволию. Сидеть-то дома на шее у мамы с папой тепло и удобно .

В принципе, на мой взгляд, важны две вещи. Первая: отделяться надо постепенно и как можно раньше. Начинайте с самостоятельного решения мелких проблем. Сходите сами за покупками в магазин, за справкой в ЖЭК, за билетами в театр. Запишите себя на какие-нибудь курсы. Проснувшись утром, приготовьте завтрак (постарайтесь не испортить продукты) и т. д.

И вторая:

никогда не отделяйтесь до конца. Если у ваших родителей сложилось впечатление, что вы совсем отделились, то вы — плохой человек .

–  –  –

— Вам есть что изменить в системе высшего образования РФ?

(Александра Т., II курс) ОТВЕТ — Есть, конечно. И то, что я мог, изменил. В рамках моей юрисдикции — в пределах одного, отдельно взятого учреждения. Наш Университет живет в полном формальном согласии с правилами, установленными государством. Мы соблюдаем законы страны, государственные стандарты, нормы и требования, определенные Министерством образования. Но есть вещи очень серьезные, по которым государство не определяет свои позиции или даже стыдливо отводит глаза от того, что происходит в «системе». Фактически и системы-то не существует, она развалилась с крушением Советского Союза. Есть ее обломки, живущие, по сути, каждый своей жизнью. Вот в тех вопросах, где мы в состоянии сделать что-то по-своему, не оглядываясь на других, мы это и делаем. И получаем очень интересные результаты. Но, к сожалению, эта тема не может быть освещена в коротком ответе, она требует отдельного обстоятельного разговора .

90 А. С. ЗАПЕСОЦКИЙ

–  –  –

— Как Вы относитесь к секс-туризму? (анонимно) ОТВЕТ — Как посторонний. Я всю жизнь был в стороне от этого движения. Но наблюдал данный вид человеческой деятельности многократно и считаю, что однозначной оценки его быть не может .

Вот как-то вечером в Таиланде, в первые часы пребывания в Патайе, мы с приятелем сели в открытый джип и поехали по набережной. Картина поразила. Мы проезжали квартал за кварталом и видели одно и то же: сотни и сотни пар, которые очень чинно прогуливались по берегу под ручку в красивых нарядах, как настоящие мужья и жены. Роль жен исполняли местные проститутки, роль мужей — финские лесорубы, водители грузовиков из Германии, английские моряки и т. д. Как профессиональный социолог, я с интересом наблюдал это явление. Тайских проституток мне осуждать совсем не захотелось. Их гонорар за 10 дней исполнения роли супруги позволяет потом кормить половину родной деревни целый год. Но и мужчин осуждать не захотелось тоже. Многие из них — больные люди, подавляющее большинство — одинокие, не сумевшие создать семью. И та иллюзия семейной жизни, которую они один раз в год себе создают за непросто заработанные деньги, — это их праздник, который в моих глазах не является тяжким преступлением .

А вот когда человек богат, здоров, дееспособен, вполне в состоянии ухаживать за девушками и создать семью, но выбирает развлечения с проститутками или занимается этим, имея семью, — это совсем другое дело. И здесь я поставил бы знак минус .

Хотя по отношению к чужой интимной жизни, на мой взгляд, все мы должны проявлять большую сдержанность. Важно предъявлять высокие требования к себе самому и стараться демонстрировать хороший пример своим детям. Судить других я не люблю .

ДИАЛОГИ

–  –  –

— Правда ли, что Вы выгоняете студентов из Университета за ругательства матом? Говорят, у некоторых проблемы из-за неприличных публикаций в Интернете… (Марина Т., одиннадцатиклассница, подготовительные курсы) ОТВЕТ — Все зависит от ситуации, обстановки. Если кто-то употребляет ненормативную лексику в экстремальных ситуациях, не нарушая при этом общественный порядок и не нанося ущерб репутации Университета (например дома, наедине с собой, перед зеркалом), то это его личное дело. Если же человек регулярно позволяет себе использовать неприличности в общественной жизни, ему, конечно, нечего делать в Университете. По крайней мере — в нашем. Есть пункты и в Уставе Университета, и в Договоре на обучение, которые не позволяют нашим студентам так себя вести. Само понятие высшего образования предполагает определенный уровень формирования личности, для которой употребление нецензурных слов не может быть нормой .

Наш Ученый совет, педагогический коллектив считают миссией СПбГУП формирование новых поколений интеллигенции .

На практике это означает, что на I курсе в первые месяцы учебы неосторожно вырвавшееся в публичной обстановке бранное слово еще может быть прощено. С человеком побеседуют, ему сделают замечание. Но в дальнейшем шансы на снисхождение со стороны администрации у любителя крепкого словечка невелики .

В последние месяцы мы столкнулись с явлением, которого никогда у нас не было раньше. Действительно, некоторые наши студенты стали использовать ненормативную лексику в публичной переписке по Интернету. Это, конечно, небывалые вещи; видимо, так проявляется оборотная сторона доступности высшего образования, когда любой хорошо сдавший экзамены может быть зачислен без рекомендации профсоюза или райкома партии. При наличии хорошей школьной успеваемости к нам могут попасть, конечно, и «дети улицы» .

92 А. С. ЗАПЕСОЦКИЙ Скажу, что недостаточная в начале учебы общая культура — совсем не основание для отчисления из Университета. Если талантливый ребенок из малокультурной семьи, оказавшись у нас, тянется изо всех сил к тому хорошему, что может дать Петербург и наш Университет, то мы простим ему многие огрехи воспитания и постараемся тактично, деликатно помочь компенсировать пробелы .

Михаил Ломоносов, придя пешком в Москву, не блистал знанием тонкостей политеса и светского общения. И вилку с ложкой правильно держать он учился совсем не в детском возрасте .

Но если на нашей учебной скамье оказался воинствующий, наглый хам, уверенный в том, что его хамство — это норма жизни, мы его выгоним без малейшего сожаления. Кстати, просто по закону больших чисел на тысячу студентов, которых мы принимаем ежегодно, неизбежно приходится 1–2 психически неадекватных человека. Их мы, конечно, тоже быстро выявляем и отчисляем .

В общем, письменное употребление ненормативной лексики — однозначное основание покинуть наши стены .

–  –  –

— Вы человек романтичный или прагматичный? (Александр Т., III курс) ОТВЕТ — И то и другое. Как прагматик я достаточно эффективен, чтобы позволить себе время от времени побыть романтиком. Особенно когда рядом девушка, которая того стоит .

–  –  –

— Какие Ваши прозвища (клички) Вы знаете? (анонимно)

ДИАЛОГИ

ОТВЕТ — Это, наверное, странно, но никаких. У меня, начиная с детского сада, никогда не было общепринятых прозвищ. Весь диапазон укладывался в весьма узкий набор: Саша, Александр Сергеевич, Запесоцкий. Те, кто ко мне плохо относится, обычно ограничиваются одной фамилией .

–  –  –

— Как найти смысл жизни? (Виктория В., I курс) ОТВЕТ — На мой взгляд, чуть меньше суетиться, чем мы обычно делаем. Стараться фиксировать внимание на положительных эмоциях и искать то, что доставляет вам настоящее удовольствие, радость .

Я думаю, что при любых обстоятельствах и в любом возрасте человек может находить смысл жизни. Мне кажется, что нужно время от времени на эту тему размышлять и пытаться отнестись к себе критически. Даже если все у вас вроде бы получается так, как надо .

Один должен спрашивать себя, правильно ли он делает, что с утра до вечера зарабатывает деньги, другой — верно ли выбран курс на покорение как можно большего числа девушек, третий — правильно ли тратить все время на посещение дискотек и пивбаров и не стоит ли сходить на лекцию или в театр. Кому-то стоит задуматься, не слишком ли он много учится и не надо ли уделить больше времени своему здоровью… В общем, жизнь требует более-менее регулярного осмысления .

По-моему, иногда вовсе не обязательно ставить перед собой сверхвысокие цели, а стоит видеть смысл в простых, казалось бы, обыденных вещах. Например в общении с родителями или прогулке по парку. Может быть, смысл жизни — в самой жизни, в получении от нее удовольствия. Я знал безнадежно больных людей, которые 94 А. С. ЗАПЕСОЦКИЙ сознательно тратили последние дни жизни просто на беседы с друзьями, на прогулки по городу .

Думаю, что есть еще один интересный способ поиска смысла жизни — особенно хороший для людей вашего возраста — воспринять как можно больше образов из истории человечества, из значительных произведений мировой художественной культуры: литературы, кино, драматургии. Попробуйте подумать, в чем видели смысл жизни такие персонажи, к примеру, как Иисус Христос или Владимир Ленин, герои Драйзера, Джека Лондона, Хемингуэя, Ремарка .

Всмотритесь в персонажей Пелевина, Акунина, Марининой. Попробуйте выбрать из этого огромного, разнообразного ряда образов (и реальных, и вымышленных) то, что ближе всего лично вам. Постарайтесь «поднять планку» этого выбора выше своих сегодняшних возможностей, но не слишком высоко, чтобы потом не разочароваться, не пережить неудачу. Лучше достигнуть каких-то реальных рубежей, взвесить свои силы и двигаться дальше .

Я практически никогда не мечтал стать ректором Университета. Сначала мне хотелось стать кандидатом наук и доцентом, затем написать докторскую и стать профессором, и только потом я нашел один из смыслов жизни в создании уникального, исключительного по своим характеристикам учебного заведения .

Сегодня я вижу и другие достойные смыслы: вырастить ребенка, написать книгу, которая будет полезна людям даже тогда, когда тебя не будет на свете. А вот стать «олигархом» или уничтожить конкурентов — недостойный смысл жизни. Думаю, вы понимаете, что каждый ищет тот смысл, который подходит ему лично .

Желаю вам успехов в этом деле .

–  –  –

— Запретный плод сладок. Что стоит попробовать, а с чем лучше не шутить? (Лена Т., II курс)

ДИАЛОГИ

ОТВЕТ — Во-первых, не стоит делать вещи, приносящие огорчения, а тем более боль и страдания другим людям. Такие «запретные плоды» — удел подлых .

Во-вторых, не стоит совершать поступки, создающие избыточный риск для жизни и здоровья — и для вас лично, и тем более для других. Это, по-моему, глупо .

В-третьих, есть вещи, которые я сам никогда не пробовал (вообще, ни разу в жизни) и никому не советую: алкоголь, курение, наркотики .

Это мне кажется непрактичным. Свое здоровье можно применить поинтереснее. К примеру, пьяные мне с детства казались полными идиотами. Считаю непрактичной и неразборчивость в интимной жизни .

–  –  –

— Существует множество теорий возникновения человека. Какой Вы придерживаетесь? (Марина Л., II курс) ОТВЕТ — Человек произошел от отвращения к обезьяне. У каких-то существ, видимо, возникло нежелание быть похожими на обезьян, вести их образ жизни, и они стали работать над собой. В результате появились люди. Надо сказать, что сам по себе факт рождения от человека не означает того, что потомство можно будет называть людьми. Я много раз наблюдал, как от весьма достойных людей происходили какие-то ужасные обезьяны .

Что интересно: у одного и того же человека может быть совершенно разное потомство. Известно, например, что старшая дочь Анатолия Собчака — весьма достойный человек, а вот младшей, мне думается, он не смог бы гордиться. Во всяком случае, многие из тех петербуржцев, кто чтит его память, весьма огорчены публичной деятельностью Ксении Собчак. Так что мой совет: работайте над 96 А. С. ЗАПЕСОЦКИЙ собой, иначе возможности возникновения в вас Человека могут быть реализованы не полностью .

–  –  –

— Какие три дисциплины Вы считаете обязательными для изучения студентом любой специальности? (анонимно) ОТВЕТ — Возможно, я огорчу кого-то из студентов, и уж тем более автора этого вопроса, но три дисциплины изучить недостаточно. Уж если вы взялись за дело, нужно как следует изучать абсолютно все дисциплины любой специальности. Есть отдельные преподаватели, которые любят на первом же занятии заявлять, что именно их предмет самый главный. Это, конечно, глупость, которую не может позволить себе ректор. В учебных планах не бывает лишних предметов. Студенту, к сожалению, не дано предугадать, какие знания окажутся потом востребованными, а какие нет. Желание полениться, на чем-то сэкономить способно лишить человека перспектив хорошей карьеры .

Кроме того, сам процесс учебы повышает возможности вашего мозга, так же как занятия на тренажерах повышают возможности мышц, улучшают работоспособность, жизненный тонус. Почему, вы думаете, Дмитрий Сергеевич Лихачев сохранял великолепную ясность мысли даже после 90-го дня рождения? Он не давал мозгу лениться .

Вот я лично в свое время занимался плаванием и проплывал за день по 7 км. Как вы думаете, я тренировался для того, чтобы, к примеру, потом плавать на работу или стать моряком и спастись при кораблекрушении? Нет, конечно. Я хотел развить себя. А теперь я играю в теннис. Это я для чего делаю? Для того, чтобы потом на турнире выиграть денежный приз?

Посмотрим на Ваш вопрос иначе. Я работаю ректором Гуманитарного университета. В свое время я учился в физико-математической

ДИАЛОГИ

школе, занимался на дому с репетитором английским языком, окончил инженерно-физический факультет Института точной механики и оптики, аспирантуру Института культуры, факультет партхозактива Университета марксизма-ленинизма, водительские курсы, курсы на право управлять маломерными судами, курсы на право работать на установках, находящихся под высоковольтным напряжением, курсы начальника детских оздоровительных лагерей и спецкурсы по контактному карате. Жалею ли я о времени, потраченном на какие-либо из этих занятий? И полезнее ли мне было бы потратить время на нечто иное, например на то чтобы посидеть в пивбаре или полежать на диване у телевизора? Так вот, я не жалею, что в свое время на курсах для начальников пионерлагерей меня учили, как соблюдать требования пожарных инстанций и СЭС, не жалею, что изучал математику, и т. д. Все это мне сегодня совершенно не мешает. Напротив. Может быть, если мне и удается делать что-то полезное в моей сегодняшней должности, то именно благодаря разносторонней подготовке .

В общем, хотите достичь чего-то в жизни — не ищите ненужных предметов в образовании .

–  –  –

— Говорят, вечный двигатель существует. Кто-то называет им любопытство, кто-то — любовь к прекрасному. А как Вы считаете?

(В. П., I курс) ОТВЕТ — Интерес к жизни и любовь, страстная любовь .

Один из моих учителей, очень крупный российский философ профессор Артановский считал, что жизнелюбие и женолюбие — это одно и то же. Я, в принципе, с ним согласен. Но есть еще и другие виды любви: любовь к родителям, к детям, к Родине, к работе, к своему делу. Это — мои личные двигатели .

Для других людей, наверное, это может быть что-то совсем иное .

98 А. С. ЗАПЕСОЦКИЙ

–  –  –

— Ваши прогнозы: будут расти или падать доллар и евро?

И в чем хранить деньги? В банке? Вы-то знаете! (анонимно) ОТВЕТ — Прогноза у меня нет. Хранить деньги, на мой взгляд, лучше всего в недвижимости (на сегодня наиболее перспективны, я считаю, вложения в земельные участки). Хорошие вложения в недвижимость в долгосрочной перспективе всегда дают больший эффект, чем банковский счет. Не хватает денег на недвижимость — покупайте леденцы. По крайней мере, будет возможность растянуть удовольствие от потраченного .

–  –  –

— Чем бы Вы занимались, если бы не были ректором?

(М. Л., II курс, ф-т культуры) ОТВЕТ — Летом жил бы на даче в Эстонии, зимой катался бы на горных лыжах в Альпах. Занимался бы спортом, ходил по ресторанам и ночным клубам, много путешествовал — в основном по Европе и США, у меня там много друзей. Для развлечения снимал бы фильмы, писал бы книги и статьи про все, что мне интересно. Я, в общем, и так все это делаю. А в свободное от этих занятий время развлекаюсь в Университете. Работа уже давно не имеет в моей жизни функции зарабатывания на существование .

ДИАЛОГИ

–  –  –

— Прокомментируйте высказывание министра образования о том, что Россия нуждается не в фундаментальном образовании, а в прикладном. Изменится ли в связи с этим политика Университета? (Константин Капралов, II курс) ОТВЕТ — Я не слышал о данном высказывании. За время моего ректорства мне посчастливилось застать двух президентов страны, пятерых премьер-министров, четырех министров образования, трех губернаторов Санкт-Петербурга, четырех прокуроров города и т. д. Смысл моей деятельности как ректора заключается в обеспечении для Университета такой ситуации, при которой политика Университета не зависела бы не только от высказываний министров, но и от их политики. В настоящее время государство, на мой взгляд, проводит политику, пагубную для отечественного высшего образования. К тому же занимается возмутительной дискриминацией негосударственных вузов. А мы с каждым годом работаем лучше и усиливаем свои позиции .

Лично я считаю, что Россия нуждается и в хорошем фундаментальном образовании, и в хорошем прикладном. Но вы задали непростой вопрос. Мы стараемся как можно меньше зависеть от правительства, но не можем не зависеть от ситуации в стране. Если, к примеру, в результате действий правительства Россия превратится в страну, обслуживающую газопроводы, то нам просто некого будет учить. Вся толковая молодежь уедет на Запад. То есть в широком смысле нам, конечно, приходится учитывать политику правительства, но происходит это опосредованно, через анализ ситуации в стране, которая может сложиться в результате действия или бездействия властей .

–  –  –

ОТВЕТ — Думаю, что цель жизни любого человека — в получении максимума удовольствия от нее. Если жизнь не доставляет удовольствия и человек не видит перспектив изменения к лучшему, он уходит из жизни. Другой вопрос, что в разные моменты жизни при разных обстоятельствах разные люди получают или не получают различные удовольствия. Для одних радость жизни — хорошо поесть или перестать мерзнуть, для других — надеть золотую цепочку или умопомрачительные колготки, для третьих — менять каждую неделю любовниц или каждый месяц автомобили. Для одних — читать хорошие книги, для других — смотреть порнофильмы. Для кого-то высшая радость в жизни — надуть компаньона или наставить рога мужу. Для иных — вырастить детей, внуков или собрать гуманитарную помощь для детского дома .

Очень часто люди, совершая гнусные поступки, ссылаются на обстоятельства, безвыходность положения, но чаще они получают от таких поступков удовольствие. Я лично получаю удовольствие от общения с сыном, от любви, от занятий спортом, от новых ярких знакомств и впечатлений, от общения с такими людьми, как Жорес Алферов, Эльдар Рязанов, Гарри Каспаров, Андрей Петров, Михаил Шмаков (конечно, этот перечень далеко не полный). Также у меня есть «сверхзадача» — построить вуз, знаменитый и признанный во всем мире не меньше Гарварда .

Многие даже не подозревают, насколько я приблизился к ее решению. Есть у меня и порочные удовольствия. Я люблю злить врагов, вызывать зависть у людей низких, неполноценных. Словом, живу так, чтобы друзья радовались, а враги злились, и получаю от этого удовольствие .

–  –  –

— Умеете и любите ли Вы читать мораль? (Вера Приходько, I курс)

ДИАЛОГИ

ОТВЕТ — Люблю, как и все пожилые люди. Умею ли, не мне судить .

Во всяком случае, далеко не все студенты СПбГУП меня достаточно хорошо понимают, и не все воспринимают мои взгляды на жизнь. Видимо, я недостаточно талантливый морализатор .

–  –  –

— Если сравнивать СПбГУП с государством, то по образцу какой страны мира Вы его строите? (Мария Ленкина, II курс) ОТВЕТ — Вопрос, достойный умного собеседника. Спасибо. Я стремлюсь максимально приблизить наш Университет к образу России .

Только не сегодняшней, а будущей — лет через 15–20 .

Один мой коллега — ректор прославленного в 1970-е, а ныне полуразвалившегося вуза — заявил мне как-то: «Мы живем в России .

И не можем быть другими. Какова страна, таков и вуз. Мы — лишь часть этого общества». Я посмотрел на него с жалостью. Туалеты в его «истинно российском» вузе были загажены и завалены шприцами, использованными наркоманами. А по пути от гардероба до его кабинета миловидные девочки дважды адресовали мне стандартный для проституток вопрос: «Мужчина! Не желаете ли развлечься?» (Дело было до выхода на экраны моих телепрограмм, тогда жители нашего города меня еще не узнавали.) Нельзя быть независимым от общества. Это — марксистский тезис. И я его считаю верным. Но зависимость можно и нужно регулировать. Общество не однородно и изобилует субкультурами .

Внутри субкультур — свои ценности, нормы жизни, образцы поведения, традиции, привычки. Они зачастую очень сильно отличаются от общепринятых .

Более 10 лет мы строим в СПбГУП субкультуру. Это — тщательно спланированный процесс .

102 А. С. ЗАПЕСОЦКИЙ Мы создаем внутри Университета примерно такое общество, каким постепенно станет почти вся Россия. Это — общество без взяток, без блата, без теневой экономики, без наркотиков и алкоголизма, без деловой непорядочности, необязательности, без разгильдяйства, без внешней неопрятности, без неуважения к старшим, без нецензурных выражений и т. д .

Те, кто к нам сегодня поступают, закончат вуз в 2009 г., а расцвет их деловой, профессиональной активности придется на 2015– 2030-е гг. Станет ли наша страна к этому времени свободной от взяток, наркотиков, мата? Нет, конечно. Но вся нечистоплотность нашей сегодняшней жизни будет загнана в низшие слои общества .

Уже сегодня перемены происходят именно в этом направлении, и очень даже активно .

Хотите увидеть Россию 2015 года? Поживите недельку у нас в Петербурге, в «Гранд-Отеле Европа». Сходите поужинать в ресторан «Старая Таможня» или в «Виктор». Вступите в деловые контакты с радиостанцией «Европа Плюс», телеканалом «ТНТ». Станьте клиентом «Балтинвестбанка» или поставьте свой «мерседес» на обслуживание в фирму «Петекс». Россия 2015 года уже есть. Лично я в ней живу день за днем. И хочу, чтобы наши выпускники тоже в нее попали. Делаю для этого все, что в моих силах. Но не каждый так может. В прошлом учебном году мы отчислили примерно 500 студентов I–II курсов. Не вписываются в нашу систему. Ну что ж, для них есть другие вузы и иное будущее .

То, о чем я сейчас говорю, — не просто теоретизирования университетского профессора. У нас — уникальные для Петербурга результаты по трудоустройству выпускников и удовлетворенности их подготовкой работодателей. А это значит, что жизнь уже подтвердила мою правоту .

–  –  –

— Как Вы относитесь к студентам, любите ли Вы их, как своих детей? (Валентин Д., I курс)

ДИАЛОГИ

ОТВЕТ — Любить чужих детей как своих могла только мать Тереза .

Я не настолько хороший человек. В свое время я учился в аспирантуре на кафедре, состоявшей из блистательных профессоров, и один из них в приватной обстановке, придя с лекции, вдруг сказал: «Не могу смотреть на эту серую массу, они даже на лекцию ползут как клопы». Присутствовавшие звезды науки понимающе закивали головами. Тогда я понял, что для настоящего интеллектуала нет в жизни ничего более мерзкого, чем тупой, нелюбопытный студент. Но это было в другом вузе. На мой взгляд, у нас ситуация получше .

К студентам я отношусь по-разному. Когда вижу ум, интеллигентность, интерес к знаниям, творчество — прихожу в восторг, сразу хочется сделать для них что-то хорошее. Появляется радость, ощущение праздника. Когда вижу тупость, наглость, хамство, бескультурье — хочется убить или как минимум взять за шиворот и выбросить за ограду. Я человек очень эмоциональный (среди моих предков есть татарские князья, которые вели свой род непосредственно от Чингисхана). Но какими бы ни были эмоции (положительными или отрицательными), мне приходится их сдерживать, чтобы обдумать потом последствия своих возможных поступков. Но в целом, если бы у нас не было студентов, на которых стоит тратить свою жизнь, я бы в СПбГУП не работал .

–  –  –

о своих страхах, и тех, кто не делает этого никогда. Я из числа последних. Признаюсь только, что я о своих страхах и не думаю почти никогда. Стараюсь сосредоточиваться на приятных вещах и результативных делах. Вести себя иначе — по-моему, жить несчастливо .

–  –  –

— Какие человеческие качества Вы считаете главными для личности? (вопрос без подписи) ОТВЕТ — Самое главное — способность понять свое предназначение, выявить свои сильные стороны. И заставить себя развивать свои лучшие качества, двигаться по максимально возрастающей траектории. Видеть не могу у современной молодежи жажду легкого, быстрого успеха. Это признак тупости и безнравственности. Самое легкое обогащение — отнять у старушки сумочку, у безногого — копеечку, у ребенка — конфету. Дело это мерзкое и уважения не принесет. Настоящий, прочный успех приходит только к тем, кто много и упорно работает над собой, не лезет в авантюры и во всякую грязь .

–  –  –

— Говорят, Вы не работаете на компьютере. Почему? (вопрос без подписи) ОТВЕТ — Потому что я очень старый человек. Я воспитан в докомпьютерную эру. Первая машина, на которой я ездил, — «Победа». Вторая — «ЗИМ». При мне в магазинах появились первые телевизоры (конечно, черно-белые) и первые магнитофоны (разумеется, катушечные). В старших классах мы танцевали с девочками на вечеринках под патефон. В моду тогда вошли плащи из болоньи, бадлоны, женские парики и мужские нейлоновые рубашки. Кажется, тогда же изобрели складные зонты. Помню, как братья Черепановы изобрели паровоз. А братья Райт — то ли самолет, то ли кинематограф .

Я видел Ленина на броневике и Ельцина на бронетранспортере… Да, вот еще: в моем детстве не было шариковых ручек. Мы писали перьями. Может быть, даже гусиными .

Я люблю читать книги. Люблю писать дорогой ручкой на листе дорогой бумаги. Лучше всего почему-то пишется эксклюзивным Sheaffer’ом в серебряной капсуле, который мне подарил когда-то Александр Починок. Идеально пишется на бумаге парижского отеля «Ритц». На бумаге «Отеля Де Пари», что в Монако, — тоже неплохо .

Менять себя не хочется. Проще попросить того или иного сотрудника найти в Сети то, что нужно, и распечатать. У меня очень высококвалифицированные помощники, они всегда находят то, что мне надо, и преподносят в удобной форме. Ведь Интернет — это огромная информационная помойка, и рыться в ней мне некогда. Иногда, конечно, я не пишу, а диктую письма стенографисткам .

Но не очень часто. Скорее, для некоторого разнообразия… Думаю, у читателя уже появилось достаточно раздражения от сказанного мною выше. Признаюсь, я эпатировал вас намеренно .

Теперь скажу главное: чтобы жить так, как я, надо много и хорошо учиться. Лучше всего — в нашем Университете .

106 А. С. ЗАПЕСОЦКИЙ

–  –  –

— Вы читали книгу о Гарри Поттере? Ваша любимая книга?

(Ирина Меринова, I курс) ОТВЕТ — О Гарри Поттере не читал. В последние годы я вообще больше пишу, чем читаю. Но раз вы спросили, то, видимо, мне придется расширить свой кругозор. Мои любимые писатели: Эрих Мария Ремарк, Эрнст Хемингуэй, Джек Лондон, Теодор Драйзер. Их герои (из книг «Три товарища», «Время-не-ждет», «Лютый зверь», «Гений», «Финансист» и др.) до сих пор мне очень близки. Хотя полюбил я их в юности .

–  –  –

— Какой из диктаторов Вам наиболее симпатичен? (Ирина П., II курс) ОТВЕТ — Наиболее симпатичны мне диктаторы в искусстве и на производстве. Среди моих знакомых это такие люди, как Эльдар Рязанов, Борис Эйфман. Эти диктаторы очень внимательны к коллективу, тщательно его подбирают, чутко к нему прислушиваются. Но, прислушавшись, принимают собственные решения, используя при этом больший объем информации, чем тот, которым располагают подчиненные. Затем же добиваются неукоснительного исполнения своих решений. Такие люди часто основываются на творческой интуиции, которую искренне считают подсказкой Бога (лично я думаю, что нередко Бог им действительно что-то шепчет) .

В кино мне очень симпатичны образы Королева (Кирилл Лавров) из «Укрощения огня», маршала Жукова. Но вы, конечно, имеДИАЛОГИ ли в виду политиков. Скажу сразу, что Ленин и Сталин нравятся мне намного больше, чем Гитлер и Муссолини, — потому же, почему «наших разведчиков» люблю, а «ихних шпионов» — нет. Мне очень нравится «Великий диктатор» как роль Чарли Чаплина .

В жизни диктаторы часто очень полезны. Например, когда толпа в смятении и находятся люди, которые лучше других знают, что нужно делать — не для своей личной выгоды, а для спасения своей страны или своего дела. Умные диктаторы многое спасали. Но есть и другие, вредные диктаторы. Вроде Ельцина. Эти пользуются смятением толпы для своей личной пользы. Фальсифицируют выборы .

Насаждают дурацкие парламенты, а потом давят их же танками, под шумок разоряют страну и обогащаются лично. Диктатура ничем не лучше и не хуже демократии и часто под нее маскируется .

А диктаторы — обычные люди. Одни великолепны, как Петр I, другие — бездари, как Горбачев. Вот только история судит диктаторов и простых людей по-разному. С диктаторов — особый спрос .

–  –  –

— Чем должен отличаться студент СПбГУП от других студентов?

(Наталья С., II курс) ОТВЕТ — Я очень хочу, чтобы наши студенты, во-первых, умели брать от Университета все хорошее, что он может предоставить. Во-вторых, настойчиво воспитывали в себе умение жить по нашим правилам, тогда они будут выгоднейшим образом отличаться от прочих .

На первый взгляд — спокойствием, достоинством, интеллигентой уверенностью в себе, приятным внешним видом и ленинградской культурой поведения. При более близком знакомстве наш студент должен быть более приятным в общении, отличаться деловой и человеческой порядочностью, уважением к старшим и деликатностью по отношению к дамам. Ну и наконец, он должен отличаться в лучшую сторону своими профессиональными качествами 108 А. С. ЗАПЕСОЦКИЙ на производстве, быть дисциплинированным, пунктуальным, исполнительным, не ленивым, профессионально компетентным, умеющим доводить дело до конца. Громадное большинство наших выпускников действительно всеми этими качествами отличаются .

То есть мы здесь, в СПбГУП, получаем свою зарплату не зря .

–  –  –

— С какого курса студенту надо задумываться о последипломном трудоустройстве? (анонимно) ОТВЕТ — С «первого курса» детского сада. Если вы с этим опоздали, то надо задумываться немедленно. Я особой проблемы с трудоустройством наших выпускников не вижу. Трудоустраиваются у нас практически все. Вопрос — как. И что за этим последует. Задумываться советую о следующем .

Первая часто встречающаяся студенческая ошибка — невнимание к общетеоретическим предметам. Конечно, хорошо, когда человека с 17 лет интересуют специальные дисциплины и практика. Но обучение без теоретического фундамента возможно только на уровне техникума. Если хромает теория, то человек может успешно работать сразу после вуза, но на очень невысоких должностях, и никогда не будет иметь перспектив роста. Хотите стать начальником — изучайте усердно, скажем, на юрфаке, не только римское право, но и философию, логику, историю и т. д. Особое внимание — литературе. Без нее вам не поможет правильно разговаривать даже предмет «ораторское искусство». Вообще имейте в виду, что Университет не должен быть для вас единственным учебным заведением. Не менее важное — Петербург с его театрами, музеями, выставками, архитектурными ансамблями. Возможно, мое мнение вам покажется экстравагантным, но я думаю, что если хотите сделать карьеру, то надо уже сейчас не сидеть с любимой девушкой в пивбаре, а сходить с ней прогуляться где-нибудь по берегу Невы, например у Петропавловки .

ДИАЛОГИ

Вторая серьезная ошибка многих студентов — пренебрежительное отношение к практике, если она кажется неинтересной. Даже если вас будут там заставлять выполнять самую черную, рутинную работу, старайтесь делать ее с максимальным блеском в глазах, демонстрируйте трудолюбие, даже превозмогая тошноту. Это окупится. Если предлагают зачесть практику без ее прохождения — делайте круглые глаза и требуйте любой работы. Помните, что гении никому не нужны. Всем требуются добросовестные, старательные, надежные помощники. А вашу гениальность вы покажете несколько позднее .

Третье. Никогда не показывайте, насколько вы «ценные специалисты» и не ведите разговоров о деньгах, тем более больших. Большие деньги вам заплатят только тогда, когда поймут, что без вас нельзя обойтись, а вы уже нашли другое место работы .

–  –  –

— Вы легко отчисляете студентов. А восстанавливаете трудно?

(анонимно) ОТВЕТ — Восстанавливаем легко, если причина отчисления была уважительной, например болезнь или финансовые проблемы. Если вы ушли по причине академической неуспеваемости или нарушения дисциплины, то ваше восстановление для нас маложелательно .

А перевод назад из любого петербургского вуза невозможен. Не все ошибки исправимы .

–  –  –

взрослые для того, чтобы позаботиться о себе самостоятельно?

(Анна Г., I курс) ОТВЕТ — Конечно, вы недостаточно взрослые. Однозначно. Даже студенты-старшекурсники совершают ужасные глупости, и весьма нередко. Что уж говорить о младшеньких! Кошмарных примеров — пруд пруди. Вот весьма симпатичный мне первокурсник Андрей Довгопол: прокатился по перилам в ФДС, сломал позвоночник и пролежал месяц на больничной койке, заставил мать бросить дела и примчаться из Алматы. Как Вы считаете, это ему и в самом деле было нужно? Или весьма несимпатичная мне несовершеннолетняя любительница ночных прогулок Наталья Ч. из Усинска. Ее родители были настолько убеждены, что она может «о себе позаботиться самостоятельно», что выдали ей нотариально (!) заверенный документ, разрешающий нарушать установленные в Доме студентов порядки. Юная леди напилась до невменяемости и выпрыгнула ночью из форточки (!) ДС, сломав себе многие весьма важные кости. Потом она мне объясняла, что «хотела посмотреть, куда пошли три мальчика после дискотеки». Достойная цель, достойная дочь достойных родителей. Не знаю, сумеет ли дама полностью восстановить здоровье, но нашей студенткой она уже никогда больше не будет .

Могу рассказать Вам о судьбах двух несовершеннолетних иногородних студенток, откликнувшихся поздно вечером на предложение незнакомых джентльменов-кавказцев «подвезти до дома» .

Или о том, как две другие студентки-третьекурсницы оказались в 4 часа ночи на квартире у едва знакомых джентльменов-кавказцев .

Как одна из них погибла, выпрыгнув с четвертого этажа на клумбу и попав на чугунный люк. Такие случаи, казалось бы, единичны, но за 12 лет моей ректорской работы их накопилось немало. «Коллекция» эта просто леденит кровь .

Среди причин блестящего трудоустройства наших выпускников и высокой удовлетворенности ими работодателей — не только замечательный уровень учебного процесса в СПбГУП, но и более грустная причина: на I–III курсах мы усиленно отчисляем почти

ДИАЛОГИ

всю «группу риска» — людей, недостаточно требовательно и ответственно относящихся к своей жизни, к своим поступкам. Да и на завершающих обучение курсах кое-кого приходится удалять из Университета .

Конечно, основная масса студентов — толковые, приличные люди, достойные диплома СПбГУП. Но многие в силу юности склонны иногда вести себя легкомысленно. Именно из-за желания помочь им направить свои способности в правильную сторону и тратим мы столько сил на то, что Вы называете «жесткой опекой» .

Впрочем, существенная часть студентов ее вообще не ощущает .

Люди спокойно и с удовольствием живут, соблюдая установленные правила. Чего я и Вам желаю .

–  –  –

— Александр Сергеевич, Вы своему сыну деньги на карманные расходы даете? И сколько, если не секрет? (анонимно) ОТВЕТ — Даю. По мере необходимости. Сколько — не подсчитываю .

Столько, сколько он находит нужным (по его разумению). Я считаю своего сына очень скромным человеком. Я трачу на себя намного больше и часто уговариваю его себе что-то купить. Но Юра соглашается редко. На этой почве иногда у нас даже бывают небольшие конфликты. Он все время порывается зарабатывать деньги самостоятельно. Но я считаю, что при моих заработках он должен, по крайней мере, пока, работать там, где он мне нужнее. Например в Университете, на МТК. Там большая нехватка молодых людей — ведущих. Естественно, как и все остальные, он работает там бесплатно. Я считаю это нормальным. Если бы я был председателем колхоза, Юра сейчас учился бы в сельхозинституте и в свободное время бесплатно носил бы навоз на колхозной ферме. Но судьба распорядилась иначе .

112 А. С. ЗАПЕСОЦКИЙ

–  –  –

— Как Вы считаете, конфликт отцов и детей преодолим? (Виктор В., I курс) ОТВЕТ — Только отчасти. Его можно лишь смягчить. Но конфликт неизбежен. Дети становятся взрослыми через отчуждение от родителей .

То есть в конечном счете отцы и дети становятся более чужими, чем до конфликта. Вообще, скажу Вам, самое тяжелое для родителей — видеть непоправимые ошибки детей и не иметь возможности повлиять на ход событий. Но здесь ничего не поделаешь. Такова жизнь .

–  –  –

— Вам исполняется 50 лет, главное в жизни уже сделано или еще нет? (Алина П., IV курс) ОТВЕТ — Не знаю. Хочу верить, что многое еще впереди. Из своих 50 лет я половину учился, готовился сделать это самое «главное в жизни». Кое-чем из сделанного уже могу гордиться. В частности — современным состоянием нашего Университета (разумеется, это — не только моя заслуга, но и многих других людей). Что еще? Вырастил сына, спас две человеческих жизни .

Все остальное — более обычно. Никогда не предавал друзей, не бросал в беде женщин. Чтил родителей. Всегда держал слово .

Построил дом, и не один. Посадил много деревьев и т. д. Конечно, кое-что еще хотелось бы успеть: окончательно обогнать Гарвард, вырастить еще пару детишек… Получится ли? Жизнь покажет .

ДИАЛОГИ

–  –  –

— Александр Сергеевич, если бы вернуться на 30 лет назад, Вы бы что в своей жизни изменили? (Ирина Т., I курс) ОТВЕТ — Конечно, постарался бы не так торопиться по дороге жизни, меньше горячиться, меньше конфликтовать с родными и близкими людьми, быть к ним терпимее и внимательнее .

–  –  –

— Уважаемый Александр Сергеевич! Говорят, что Вы выгоняете из университета девушек за «легкое поведение». Правда ли это?

И если да, то зачем? Ведь Маленький Принц у Сент-Экзюпери говорил, что «если звезды зажигают, значит — это кому-нибудь нужно»! Вот Вы сами себе ведь противоречите: с одной стороны, не советуете нам жениться до окончания вуза, с другой — выгоняете девушек, которые соглашаются заниматься сексом без женитьбы .

Что же нам, 5 лет терпеть? И почему выгоняете только девушек, а не парней, где справедливость-то? Да и незаконно, по-моему, это. В контракте ведь про «легкое поведение» — ни слова. И в личную жизнь вмешиваться нехорошо. Вы ведь ректор, а не полиция нравов. В общем, не одобряю я Вас. (Виктор В., I курс) ОТВЕТ — Уважаемый Виктор! Вообще-то классик под звездами имел в виду нечто иное, нежели Вы. Не надо путать божий дар с яичницей. В личную жизнь студентов Университет не вмешивается .

И уж тем более на «лавры» полиции нравов никто не претендует .

5 лет терпеть не надо. Влюбляйтесь на здоровье, любите, женитесь .

114 А. С. ЗАПЕСОЦКИЙ Но университет — не публичный дом. Во всяком случае — наш Университет. Есть грань, после которой личная жизнь становится антиобщественным поведением. Переходя ее, студенту или студентке стоит действительно поискать иное место для реализации своих талантов .

Формально за «легкое поведение» мы никого не отчисляем, конечно. Но изредка бывает так, что отдельные персоны в нашем университетском сообществе начинают вести себя омерзительно .

И всегда это сопровождается нарушением контрактных обязательств. Чтобы такие персоны покинули вуз, достаточно просто не прощать им нарушения. Например, недавно несовершеннолетняя Анна В., первокурсница юридического факультета, ушла из Дома студентов на ночь в нарушение правил проживания. Дама проигнорировала прямые требования администрации ДС. Вернулась утром пьяная, со следами побоев на физиономии. Как вы думаете, сколько она у нас «проучится»?

Как-то в сентябре, года три тому назад, деканат несколько дней разыскивал подобную «гулену». Она прогуливала занятия, не сообщив (как положено) причину отсутствия. Служба безопасности нашла ее в гостинице для водителей-дальнобойщиков. Разумеется, в тот же день мы позвонили маме этой мадемуазель и попросили забрать от нас свое чадо .

А что бы вы хотели? Чтобы мы выдали ей диплом? Какой же — юриста, экономиста, журналиста, менеджера? Вы хотели бы, чтобы ваше дело в суде рассматривала судья-путана? А чтобы вы в какойнибудь фирме находились в зависимости от путаны-начальницы?

Или чтобы путана-журналист писала для вас очерки в газете? А Вы можете представить работодателя, который хочет поручить ответственную работу человеку с беспорядочной личной жизнью?

Кстати, пол выпускника в этом плане особого значения не имеет .

Пару лет назад мы отчислили из аспирантуры факультета культуры молодого человека, дни напролет просиживающего в «Идеальной чашке». Голубчик приставал подряд ко всем девушкам, проходившим по фойе театрального комплекса. Разумеется, на библиотеку и диссертацию времени у него уже не оставалось. Закончилось все просто: проректор по науке показал ему на дверь. Конечно, такие случаи очень редки .

ДИАЛОГИ

–  –  –

— Глубокоуважаемый Александр Сергеевич!

Я осуществляю «опекунство» от лица родителей над студентом V курса факультета культуры Я-м Александром .

Александр приехал в Санкт-Петербург и приступил к занятиям 6 сентября по семейным обстоятельствам, за что попал под отчисление. Обучение здесь стало возможным благодаря оплате учебы его дядей В. А., проживающим в Москве. 4 сентября 2003 года был 50-летний юбилей его дяди, на котором единственным представителем его семьи был племянник — Александр. В. А., зам. директора ОАО «М-с», ранее занимался профсоюзной работой .

Я знаю, что Александр является добросовестным студентом, хорошо учится, добр и отзывчив к людям, дисциплинирован .

Я уверен, что этот молодой человек после окончания Университета пополнит ряды порядочных тружеников и будет полезен обществу. Просим не отчислять Александра из Университета .

Кандидат географических наук Л-в С. А .

— Уважаемый Александр Сергеевич!

24 сентября 2003 г. в Вашем Университете был издан приказ об отчислении студентки V курса факультета культуры (специальность — СКД) М-й Ксении. Причина — пропуск занятий с 01.09.03 по 06.09.03 .

Я — муж Ксении. Дело в том, что наша дочь все лето сильно болела, а доктора вразумительного диагноза поставить не могли .

Единственное важное объяснение, которое прозвучало, что причина в необъяснимом снижении иммунитета и настойчиво рекомендовали отправиться с нею на море, что это — единственный способ восстановления иммунитета. Так утверждали доктора!

Мой бизнес не позволял мне оставить его, и пауза могла образоваться только в период 25 августа — 15 сентября. Я лично настоял на том, чтобы в этот период Ксения отправилась на море с дочерью… 116 А. С. ЗАПЕСОЦКИЙ Поскольку здесь больше моей личной вины, я готов заплатить штраф Ксении в Вашем университете! Прошу принять во внимание, что она очень увлечена учебой, учиться осталось всего год, после чего я с удовольствием предоставлю ей возможность проявить полученные знания в реальном бизнесе. Я всегда с удовольствием брал на работу Ваших выпускников. Сейчас, например, у меня очень хорошо работает Ваша выпускница Анна С-е (выпуска 2003 г., с красным дипломом, специальность — СКД). Получая столь превосходную подготовку, Ваши выпускники легко находят работу и делают успешную карьеру .

Мне очень грустно осознавать, что я явился причиной отчисления моей жены. Прошу Вас, Александр Сергеевич, позволить исправить мою ошибку. Смею Вас уверить, что V курс станет для Ксении самым ответственным периодом в жизни. И никаких пропусков!!!

С глубоким уважением, генеральный директор ООО «Т-С № 1» К-в В. Ю .

ОТВЕТ — Глубокоуважаемые господа К-в и Л-в!

Как ректор Университета, я получаю много писем. Настолько много, что не могу отвечать на все лично сам. На Ваши отвечу, поскольку считаю это необходимым. Во-первых, Вы производите впечатление достойных собеседников. Ваши обращения подкупают общей культурой, прямотой, честностью. У Вас есть своя позиция, заслуживающая серьезного внимания и серьезного ответа .

Я решил ответить Вам публично, в журнале, потому что Ваши взгляды на затрагиваемые в письмах вопросы типичны для довольно-таки большой части людей, с которыми Университету приходится иметь дело (в 1996 г., например, я отчислил из СПбГУП за неявку в воскресный день 1 сентября 300 студентов). Я хочу, чтобы все Ваши единомышленники понимали, что у меня (как у ректора) другие взгляды на некоторые вещи. И у людей Вашего образа мысли применительно к обсуждаемой теме есть два пути: либо не иметь с нами никаких дел, либо менять Ваш образ мысли .

В чем, на мой взгляд, Вы неправы? Обращаясь ко мне, Вы опираетесь на реальные общечеловеческие ценности: в одном случае

ДИАЛОГИ

это — здоровье дочери, в другом — уважение к старшим, почитание родственников, благодарность за материальную поддержку. Признаю ли я эти ценности? Конечно, признаю. Признаете ли Вы ценность занятий в Университете? Наверное. Какая ценность выше?

В общефилософском смысле, на мой взгляд, здоровье ребенка неизмеримо выше шести дней учебы матери. Я сам — отец и при необходимости ради здоровья своего сына бросил бы что угодно .

Правда, если бы мое начальство меня за это уволило — не стал бы обижаться. У меня есть контракт, если я его нарушил — какие у меня могут быть претензии?

Была ли у Вас реальная необходимость так поступать? Не знаю .

Ваша супруга не представила больничного или справки, которые ей, безусловно, положены в случае реальной угрозы для здоровья ребенка. Ну а если Вам можно так поступать, почему бы всем остальным студентам не поваляться на пляже в сентябре недельку-другую? Ведь каждый из них понимает, что это полезно для здоровья .

Это у нас уже было в Университете. В середине сентября появлялись загорелые дамочки, которые, пропустив первые лекционные недели сентября, ничего не понимали на семинарах и мешали учиться нормальным студентам. Мы это «прошли» и от этого отказались. Нам это не нужно. Хотите « учиться» так — в стране есть другие «вузы», где такое поведение нормально .

Теперь о той ценности, про которую Вы, видимо, даже не подозреваете, а я считаю очень высокой, — о подписи на контракте .

Мы со студентами подписали договор. По договору они обязаны присутствовать на занятиях. Я не требую от Ваших близких личных одолжений для себя. Я требую исполнения добровольно принятых на себя обязанностей. Для меня все просто: подписали — исполняйте. Случаи, когда можете не исполнять, оговорены официально. Как себя вести, когда не можете исполнять, тоже оговорены официально .

Ваши близкие сорвали выполнение наших договоренностей .

Мы с ними заранее договорились, что может являться уважительной причиной пропуска занятий. То, что случилось, противоречит договоренности. Кроме того, они знают, как себя вести при неявке на занятия, — и в этом тоже ведут себя вопреки установленным у нас нормам .

118 А. С. ЗАПЕСОЦКИЙ Ваши близкие в одностороннем порядке освободили себя от выполнения своих обязательств. Какие у Вас основания думать, что в этой ситуации я захочу с ними иметь дело дальше?

Отвечу Вам на честность честным признанием: я не уважаю и не люблю людей, которые так себя ведут. Не хочу быть связан с ними какими-либо делами и уж тем более — ставить свою подпись на государственных дипломах с их фамилиями. Из-за таких людей, я думаю, падают самолеты и сталкиваются поезда, рушатся мосты и здания. Такие «специалисты» калечат больных на операционных столах и наших детей за школьными партами, выпускают дрянные газеты, не замечают проникновения чеченских террористов в Москву и Буденовск… Я знаю: многие думают, что все беды России — от дурного начальства в столице. На мой взгляд, беда — в людях, которые считают, что им должны все и всё, а они — никому и ничего. И каждый раз, когда я таких встречаю, — вспоминаю недобрым словом их учителей .

Я высылаю Вам первый номер журнала «ОченьUM». Прочитайте про героиню номера, девочку, которая совершила невозможное. Для того чтобы прийти к нам на занятия 1 сентября, она повторила то, что сделал много лет назад Алексей Маресьев. Никому, конечно, не пожелаю пережить такое. А вот сравнить свое отношение к учебе и Университету с отношением Кати Побелинской советую каждому студенту .

Диплом СПбГУП не продается за деньги. Наш Университет имеет свое мнение о том, кто достоин идти по жизни с нашим дипломом, а кто — нет. Мнение это известно и абитуриентам, и студентам. Дальнейшее — в их руках .

–  –  –

— Знаю, что у меня еще нет жизненного опыта, чтобы Вас критиковать, но в своей речи Вы некорректно отозвались о «металлистах» и вообще о молодежи, которой нравится необычно одеваться. А по-моему, судить о человеке по одежде нельзя. (вопрос без подписи)

ДИАЛОГИ

ОТВЕТ — Во всем мире и на протяжении всей истории развития человечества судят о людях именно по одежке. Дело в том, что одежда, прическа, макияж, украшения и иные элементы внешнего облика служат в обществе паролем «свой — чужой». В некоторых ситуациях «неправильная» одежда может даже погубить человека. На войне один убивает другого не задумываясь, только при виде вражеской униформы. Иначе одет — и считаешься врагом: так часто бывает, подумайте над этим .

В обыденной жизни несоответствие внешнего вида нормам, принятым в вашем сообществе, тоже ни к чему хорошему не приведет. По крайней мере, добиться уважения к себе будет гораздо сложнее. Вот почему все-таки следует соблюдать общепринятые правила. А как же в таком случае выделиться, обратить на себя внимание? На мой взгляд, университетский человек должен выделяться интеллигентностью, внутренним миром. Поверьте, это всегда очень заметно со стороны .

–  –  –

— Уважаемый ректор! Скажите, сколько еще могут повышаться цены за учебу? (вопрос без подписи) ОТВЕТ — Цены у нас в университете способны не только повышаться, но и понижаться. Это хорошо видно из графика, опубликованного в конце журнала в разделе Official data. Там же напечатан подробный комментарий к состоявшемуся повышению цен. Суть дела в том, что в нынешнем году мне предстоит изыскать дотацию примерно в два миллиона долларов для обучения студентов дневного отделения, так как платы за обучение не хватает для поддержания нашего уровня учебного процесса и обслуживания студентов .

В следующем году планируем уменьшить эту сумму до 800 тысяч .

Полагаю, что в дальнейшем цены на учебу будут расти пропорционально росту заработной платы ваших родителей, — разумеется, 120 А. С. ЗАПЕСОЦКИЙ я имею в виду средний рост зарплаты по стране. Впрочем, можно заплатить за учебу и в сегодняшних ценах, только сделать это надо до 22 октября. Можно оплатить сразу все оставшиеся годы — тогда, как бы цены ни менялись, на вас это уже не отразится .

–  –  –

— Я уговорила своего друга перевестись к нам из солидного госвуза. А вы его не взяли. Почему? Ведь у него в зачетке одни пятерки! Да и его деньги, наверное, не были бы для ГУПа лишними… (Анна Ш., IV курс) ОТВЕТ — Уважаемая Анна! Каждый год мы отчисляем из СПбГУП от 200 до 300 человек. Формально чаще всего — по собственному желанию. Но подлинные причины этого «желания», как правило, неспособность отчисленного учиться на требуемом у нас уровне и настойчивые просьбы администрации покинуть наш вуз. Каждый год университет вынужденно покидают 30–35 потребителей наркотиков, десяток любительниц «легкого поведения», примерно столько же молодых людей, склонных к разного рода правонарушениям. Потом их вместе с родительскими деньгами с распростертыми объятиями принимают некоторые питерские вузы, в том числе самые знаменитые. Нередко берут даже на бесплатное обучение. Мы знаем, как в эти вузы попадают и многие первокурсники. Поэтому к себе студентов оттуда не берем .

Скорее всего, ваш друг — достойный человек. Думаю, что в этом случае сказалась обычная для нашей администрации осторожность .

Ответственные должностные лица университета просто решили не рисковать, не отступать от общего правила .




Похожие работы:

«Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей "Центр детского творчества"РАССМОТРЕНА: УТВЕРЖДЕНА: на заседании Педагогического совета И.о. директора МОУ ДОД Протокол №5 от 06.04.2015 г. "Центр детского творчества" Председатель ПС Р.А. Скоренко _ Л.В. Орлова Приказ №76 от 10.04.2015 г. ДОПОЛНИТЕЛЬНА...»

«Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад № 8" Энгельсского муниципального района Саратовской области Консультация для родителей. Подвижные игры для всей семьи. Воспитатель Ночевная С.С г. Энгельс 2018г. Подвижные игры для всей семьи. Подвижная игра – сознательная активная двигательная де...»

«VILNIAUS PEDAGOGINIS UNIVERSITETAS SLAVISTIKOS FAKULTETAS RUS KALBOTYROS KATEDRA Jekaterina Lagodina Kogezija ir kogerencija kaip rilumo aspektai Valentino Rasputino apysakoje „Gyvenk ir neumirk“ (I-III dalys) Magistro darbas Vilnius 2006 ВИЛЬНЮССКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСК...»

«Анна Бердичевская Сарабанда Памяти пианиста Юрия Агафонова 14 апреля преподаватель музыкальной школы по классу фортепиано Николай Янович Гус шел на занятия и думал о предстоящем дне. Школа бы...»

«ПРИНЯТА УТВЕРЖДАЮ решением Педагогического совета Директор ГБОУ школа №258 СПб ГБОУ школы № 258 СПб _ Т.И. Васильева (внесение изменений и дополнений) Протокол № 1 от 28.08.2015 г. Приказ №508 от 31.08.2015 г. ОБРА...»

«Spot E 3 Электрический обогреватель (конвектор) 220–230V~ IP 24 ИНСТРУКЦИЯ ПО УСТАНОВКЕ И ЭКСПЛУАТАЦИИ Поздравляем Вас с приобретением 3) УСТАНОВКА И ФИКСАЦИЯ электрического обогревателя Noirot! Чтобы облегчить установку и сохранить минимальное расстояние 150 мм от нижней поверхности аппарата до по...»

«Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Центр развития ребёнка – детский сад Парус г. Урень, Нижегородской области ПРОЕКТ В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ "Цветные льдинки!" Выполнил: Е.В. Леднева, воспитатель 2018г Урень Детский исследовательский проект Тема: "Цветн...»

«РАССМОТРЕНО УТВЕРЖДАЮ: Директор МКОУ "Красноглинная ООШ №7" на педагогическом совете _ Н.И.Карманова Протокол № 1 от 30.08.2017г. Приказ от 31.08 2017г. № 96 о/д РАБОЧАЯ ПРОГРАММА По (предмет) развитию речи на 2017-2018 учебный го...»

«Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребёнка детский сад № 15 "Берёзка" посёлка городского типа Ильского муниципального образования Северский район Конспект непосредственно образовательной деятельности с использованием цифровых образовательных ресурсов для детей коррекционной группы Тема: "...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Владимирский государственный университет имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых" (ВлГУ) "УТВЕРЖДАЮ" Проректор по образовательной деятельности _...»

«Еженедельное B ig OQ В о с к р е с е н іе, н з д а н іе. SeS 17 ію л я. Подписка принимается при Кіевской духовной Консисторіи . Цна 5 руб. 50 коп. въ годъ съ перес. Ч аст ь о ф ф и ц іа л ь н а я. Епархіальныя извстія. Кіевскимъ Епархіальнымъ Училищнымъ Совтомъ, со­ гласно журнальному постановленію Совта, отъ...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Растегаевская основная школа" Рассмотрена и принята Утверждаю на заседании педсовета Директор школы Протокол №_ / От "31" августа 2017 г. ФИО Приказ № _ От "31" августа 2017г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по музыке (наименование учебного предмета, курса) ДЛЯ 1 КЛАССА НА 201...»

«ВЕСТНИК ОРЕНБУРГСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО УНИВЕРСИТЕТА Электронный научный журнал (Online). ISSN 2303-9922. http://www.vestospu.ru УДК 94(47)“1795/1838”(092) С. В. Джунджузов На службе у трех императоров. Формулярный список полковника Г. П. Золотарёва (1795—...»

«Pукoводство по экcплyaтации Нагреватель www.juwel-aquarium.com Введение Мы рады тому, что Вы приняли решение в пользу покупки изделия марки " JUWEL Aquarium", и благодарим Вас за оказанное нам доверие....»

«Опубликовано: Поздняков Э.Н. Шебекино в период оккупации // Информационно-методический сборник. Вып. 4. Белгород, 2008 Поздняков Э.Н. Шебекино в период оккупации1 Летом 1942 г. Шебекино, а затем и весь Шебекинский район были оккупированы. Немецкие военные власти приступили к формир...»

«Строфы определяющих имен Тары-Освободительницы, Что связаны с традицией комментариев Хвала благородной Таре! Собрание богинь, что осуществляют защиту ваджрного учителя! Пребывайте повсеместно как украше...»

«"Восточноевропейское и Центральноазиатское объединение людей, живущих с ВИЧ" (ВЦО ЛЖВ) презентует уникальный Проект "Позитивное творчество" (Positive ART). Мы благодарны известным исполнителям из Беларуси, Латвии, Литвы, Узбекистана, Украины и Эстонии за то, что они своим участием, своей поддержкой, своим примером меняют отношение обще...»

«УДК 373:811.161.1 ББК 81.2Рус-922 Имя автора и название цитируемого издания указаны на титульном листе данной книги (ст. 1274 п. 1 части четвёртой Гражданского кодекса Российской Федерации). Изображение учебного издания "Русский язык. 5 кл. Учеб. для общеобразо...»

«1. Наименование дисциплины Дисциплина "Лексикология (первый иностранный язык)" включена в вариативную часть Блока 1 Дисциплины (модули) основной профессиональной образовательной программы высшего образования – программы бакалавриата...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ "ПЕРМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНОПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ" ФИЛОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ Кафедра новейшей русской литературы Выпускная квалифик...»























 
2018 www.wiki.pdfm.ru - «Бесплатная электронная библиотека - собрание ресурсов»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.