WWW.WIKI.PDFM.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Собрание ресурсов
 


Pages:   || 2 | 3 |

«Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Майкопский государственный технологический университет» в поселке ...»

-- [ Страница 1 ] --

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения

высшего образования

«Майкопский государственный технологический университет»

в поселке Яблоновском

Кафедра Экономических, гуманитарных и естественнонаучных дисциплин

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по дисциплине Б1.Б.1. История

специальности 38.05.02. Таможенное дело по специализации Таможенные платежи Квалификация (степень) выпускника специалист поселок Яблоновский Рабочая программа составлена на основе ФГОС ВО и учебного плана МГТУ по специальности 38.05.02. Таможенное дело Доцент, кандидат исторических наук ____________ Жане С.Р .

(должность, ученое звание, степень) подпись Ф.И.О .

Рабочая программа утверждена на заседании кафедры Экономических, гуманитарных и естественнонаучных дисциплин__________________

(наименование кафедры) Заведующая кафедрой «___»________20__г. Куштанок С.А .

(подпись) (Ф.И.О.) Зав. выпускающей кафедрой по специальности 38.05.02. Таможенное дело Горохов В.Н .

(подпись) (Ф.И.О.) I. Цели и задачи учебной дисциплины Целью изучения курса является формирование у студентов углубленных исторических знаний, а также исторического мировоззрения и представления об основных этапах и событиях истории России с древнейших времен до наших дней, на конкретных примерах из различных эпох, выявить органическую взаимосвязь российской и мировой истории, проанализировать общее и особенное истории России, что позволит определить место российской цивилизации во всемирно-историческом процессе, показать, по каким проблемам отечественной истории ведутся сегодня споры и дискуссии в российской и зарубежной историографии, проанализировать те изменения в исторических взглядах, которые произошли в России в последнее время .

Для реализации поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

создание комплексного представления о движущих силах и закономерностях мирового исторического процесса, о роли личности в истории;

характеристика культурно-исторического своеобразия России, ее роль в мировой и европейской цивилизации, органическая взаимосвязь российской и мировой истории;

формирование и развитие творческого мышления, самостоятельности суждений, интереса к отечественному и мировому культурному и научного наследия;

развитие навыков исторической аналитики, способности на основе исторического анализа и проблемного подхода преобразовывать информацию в знание;

осмысление процессов, событий и явлений в России и мировом сообществе в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами научной объективности и историзма .

повышение правовой, гражданской и духовной культуры студентов, подготовка их к активному участию в современной, общественно-политической жизни страны;

формирование умений и навыков самостоятельной работы с учебной и научной литературой, с актуальными и дискуссионными проблемами отечественной и мировой исторической науки, творческого мышления, интереса к отечественному и мировому культурному и научному наследию, его сохранению и преумножению .

воспитание разносторонне развитой личности гражданина России, знающего и уважающего ее историю, культуру, национальные традиции, ориентированного в системе ценностей и потребностей современной жизни .

2. Место дисциплины в структуре ОПОП ВО





Дисциплина входит в перечень курсов базовой части ОПОП ВО. В ходе изучения дисциплины студенты должны получить общие представления об особенностях и своеобразии исторического развитии России с древнейших времен до наших дней, ее месте во всемирноисторическом процессе в свете современных теорий общественно-экономических формаций и цивилизационного подхода .

Дисциплина «История» имеет логические и содержательно-методические связи с такими последующими дисциплинами по выбору, как: социология, культурология, политология и др .

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины .

Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями:

В результате освоения дисциплины студент должен знать:

- реальный вклад России в мировую цивилизацию;

- основные исторические факты, даты, события и имена исторических деятелей;

- основополагающие понятия, термины и категории исторической науки;

- основные проблемы социально-экономического, политического и культурного развития России;

- конкретно-исторический материал, содержащийся в документальных источниках и рекомендованной учебной литературе .

- базовые ценности мировой культуры и готов опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии;

уметь:

- творчески осмысливать исторические события, отечественную и мировую историю, делая самостоятельные выводы и обобщения;

- анализировать основные этапы и закономерности исторического развития общества для формирования гражданской позиции;

- всесторонне, с позиции историзма использовать знание истории для правильной оценки и анализа современных явлений, социально-политических, экономических процессов в России;

- объективно оценивать демократические, гуманистические традиции, интересы и идеалы человечества; осмысливать опыт, уроки и факты общественной жизни;

- выражать и обосновывать свою позицию по вопросам, касающимся ценностного отношения к историческому прошлому;

- объективно оценивать формы организации и эволюцию государственного и общественного устройства на различных этапах ее развития;

- умеет анализировать и оценивать исторические события и процессы;

- ориентироваться в перспективах развития мирового сообщества на основе осмысления исторического опыта, генезиса мировых цивилизаций, анализа и оценки современных событий в стране;

- самостоятельно работать с рекомендуемыми источниками и литературой по истории;

- свободно вести дискуссии по основным проблемам изучаемого курса .

владеть:

- навыками правильно совершенствовать и использовать исторические знания как основу гуманитарной подготовки, повышения политической, правовой и гражданской культуры и творческого усвоения общественных и других наук, т.е. подготовки к активному участию в экономической, социальной, политической и духовной жизни общества;

способностью использовать основы философских знаний, анализировать главные этапы и закономерности исторического развития для осознания социальной значимости своей деятельности (ОК-6);

4. Объем дисциплины и виды учебной работы .

Общая трудоемкость дисциплины

4. 1. Объем дисциплины и виды учебной работы по очной форме обучения .

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы (144 часов)

–  –  –

1. Предмет истории, цель, задачи, функции. Основные этапы развития отечественной исторической науки .

2. Сущность и функции исторического сознания .

3. Формационный и цивилизационный подходы в историческом познании .

4. Первобытная история: предпосылки формирования цивилизаций .

5. Место России в мировой цивилизации .

6. Возникновение древнерусского общества: политические и социально-экономические основы формирования русского этноса .

7. Время первых киевских князей в IX – первой половины. X вв .

8. Культура и быт древних славян .

9. Киевская Русь в конце X - сер. ХП вв .

10. Принятие христианства и выбор исторического пути .

11. Феодальная раздробленность - закономерный исторический процесс. Западная Европа и Киевская Русь в период феодальной раздробленности .

12. Монгольское нашествие и шведско-немецкая агрессия на русские земли и их последствия в середине ХП-XIV веков .

13. Особенности культуры в Древней Руси в X-XIV вв .

14. Объединение русских земель вокруг Москвы и становление единого российского государства в XTV-XV веках .

15. Укрепление Российского централизованного государства в XVI веке .

16. Формирование сословной системы организации общества. Земские Соборы и их роль в истории России .

17. Иван IV Грозный. Причины оформления политического деспотизма в России .

18. Начало XVII века - смута в России: причины, этапы, итоги (1605-1613 гг.) .

19. Крепостное право в России: причины, основные этапы закрепощения, отмена .

20. Российская империя при Петре I. Политическое, социально-экономические и культурные преобразования .

6.2. Контрольные вопросы и задания для проведения промежуточной аттестации .

Примерный перечень вопросов к экзамену по дисциплине для студентов

1. Предмет истории, цель, задачи, функции. Основные этапы развития отечественной исторической науки .

2. Сущность и функции исторического сознания .

3. Формационный и цивилизационный подходы в историческом познании .

4. Первобытная история: предпосылки формирования цивилизаций .

5. Место России в мировой цивилизации .

6. Возникновение древнерусского общества: политические и социально-экономические основы формирования русского этноса .

7. Время первых киевских князей в IX – первой половины. X вв .

8. Культура и быт древних славян .

9. Киевская Русь в конце X - сер. ХП вв .

10. Принятие христианства и выбор исторического пути .

11. Феодальная раздробленность - закономерный исторический процесс. Западная Европа и Киевская Русь в период феодальной раздробленности .

12. Монгольское нашествие и шведско-немецкая агрессия на русские земли и их последствия в середине ХП-XIV веков .

13. Особенности культуры в Древней Руси в X-XIV вв .

14. Объединение русских земель вокруг Москвы и становление единого российского государства в XTV-XV веках .

15. Укрепление Российского централизованного государства в XVI веке .

16. Формирование сословной системы организации общества. Земские Соборы и их роль в истории России .

17. Иван IV Грозный. Причины оформления политического деспотизма в России .

18. Начало XVII века - смута в России: причины, этапы, итоги (1605-1613 гг.) .

19. Крепостное право в России: причины, основные этапы закрепощения, отмена .

20. Русская культура в XV-XVI веках .

21. Характерные черты эпохи Просвещения .

22. Российская империя при Петре I. Политическое, социально-экономические и культурные преобразования .

23. Россия в эпоху дворцовых переворотов 1725-1762 гг .

24. Эпоха Екатерины П - время просвещенного абсолютизма в России .

25. Русская культура в XVIII веке .

26. Россия в первой четверти XIX века в годы правления Александра I .

27. Правление Николая I в России во второй четверти XIX века .

28. Эпоха великих реформ 50-80-х годов XIX века в России .

29. Контрреформы 80-х - начала 90-х годов XIX века в России. Утверждение капитализма .

30. Идейные течения и общественно-политическое движение ХХ века .

31. Русская культура во второй половине ХIХ века .

32. Характерные особенности развития западной цивилизации в нач. XX века и экономическое развитие России в 1907-1914 гг .

33. Социально-политический строй и общественное движение в России в начале XX века .

34. Буржуазно-демократическая революция в России (1905-1907 годы) и ее последствия .

35. Социально-экономические и политические преобразования в России 1907-1914 годов .

Третьиюньская политическая система .

36. Внешняя политика в России в начале XX в .

37. Россия в первой мировой войне 1914-1918 гг. Причины, характер и итоги первой мировой войны .

38. Русская культура второй половины XIX - начала XX в .

39. Февральская революция 1917 г.: причины и ход развития .

40. Октябрьский переворот: установление Советской власти в России .

41. Советская Россия в 1917-1920 гг. Внутренняя и внешняя политика .

42. Гражданская война в Советской России: причины, итоги, последствия .

43. Политика «военного коммунизма» .

44. Социально-экономическое развитие страны в 20-е годы. Сущность и содержание НЭПа .

45. Коллективизация сельского хозяйства - экономическая основа индустриализации .

46. Образование СССР, национально-государственное устройство и особенности политической системы в 1920-1930 годах .

47. Внутрипартийная борьба в ВКП(б) в 20 – 30-е годы. Установление режима личной власти И. Сталина .

48. Социально-политическое развитие СССР в 1930 г .

49. Внешняя политика СССР в 1920-30 гг. Борьба СССР за создание системы коллективной безопасности в Европе .

50. Причины и начало второй мировой войны .

51. Великая Отечественная война и ее освободительный характер .

52. Советский тыл в годы войны .

53. Создание антифашистской коалиции. Окончание второй мировой войны .

54. Восстановление разрушенного народного хозяйства после второй мировой войны .

55. Ведущие индустриальные страны в условиях развивающейся НТР. Причины и истоки «холодной войны» .

56. Первые попытки либерализации советского общества: хрущевское десятилетие (1955гг.) .

57. Поиск путей интенсификации экономики СССР и разрядки международной напряженности в 60-80-е годы. «Эпоха застоя» .

58. Внешняя политика СССР во второй половине XX века. Основные итоги (1945-1985 гг.) .

59. Экономика СССР: от попыток модернизации к кризису системы (1965-1985 гг.) .

60. Духовная жизнь советского общества. Диссидентское движение (1965-1985 гг.) .

61. СССР на пути кардинального реформирования общества «Эпоха Горбачева» .

62. Политические реформы. Конституция 1993 г. Становление новой российской государственности (1991-2013 гг.) .

63. Национальные интересы России в современном мире. Внешнеполитическая деятельность в новой геополитической ситуации (1991-2013 гг.) .

64. Культура и образование в современной России (1991-2013 гг.) .

–  –  –

1. Предмет истории, цель, задачи, функции. Основные этапы развития отечественной исторической науки .

2. Возникновение древнерусского общества: политические и социально-экономические основы формирования русского этноса .

3. Киевская Русь в конце X - сер. ХП вв. Принятие христианства и выбор исторического пути .

4. Феодальная раздробленность - закономерный исторический процесс. Западная Европа и Киевская Русь в период феодальной раздробленности .

5. Монгольское нашествие и шведско-немецкая агрессия на русские земли и их последствия в середине ХП-XIV веков .

6. Особенности культуры в Древней Руси в X-XIV вв .

7. Объединение русских земель вокруг Москвы и становление единого российского государства в XTV-XV веках .

8. Укрепление Российского централизованного государства в XVI веке .

9. Иван IV Грозный. Причины оформления политического деспотизма в России .

10. Начало XVII века - смута в России: причины, этапы, итоги (1605-1613 гг.) .

11. Крепостное право в России: причины, основные этапы закрепощения, отмена .

12. Русская культура в XV-XVI веках .

13. Российская империя при Петре I. Политическое, социально-экономические и культурные преобразования .

14. Эпоха Екатерины П - время просвещенного абсолютизма в России .

15. Русская культура в XVIII веке .

16. Россия в первой четверти XIX века в годы правления Александра I .

17. Правление Николая I в России во второй четверти XIX века .

18. Эпоха великих реформ 50-80-х годов XIX века в России .

19. Контрреформы 80-х - начала 90-х годов XIX века в России. Утверждение капитализма .

20. Идейные течения и общественно-политическое движение ХIХ века .

21. Буржуазно-демократическая революция в России (1905-1907 годы) и ее последствия .

22. Россия в первой мировой войне 1914-1918 гг. Причины, характер и итоги первой мировой войны .

23. Русская культура второй половины XIX - начала XX в .

24. Февральская революция 1917 г.: причины и ход развития. Октябрьский переворот:

установление Советской власти в России .

25. Гражданская война в Советской России: причины, итоги, последствия .

26. Политика «военного коммунизма». Социально-экономическое развитие страны в 20-е годы. Сущность и содержание НЭПа .

27. Образование СССР, национально-государственное устройство и особенности политической системы в 1920-1930 годах .

28. Внешняя политика СССР в 1920-30 гг. Борьба СССР за создание системы коллективной безопасности в Европе .

29. Причины и начало второй мировой войны. Великая Отечественная война и ее освободительный характер .

30. Поиск путей интенсификации экономики СССР и разрядки международной напряженности в 60-80-е годы. «Эпоха застоя» .

31. Внешняя политика СССР во второй половине XX века. Основные итоги (1945-1985 гг.) .

32. Духовная жизнь советского общества. Диссидентское движение (1965-1985 гг.) .

33. СССР на пути кардинального реформирования общества «Эпоха Горбачева» .

34. Политические реформы. Конституция 1993 г. Становление новой российской государственности (1991-2012 гг.) .

35. Культура и образование в современной России (1991-2012 гг.) .

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

а) основная литература

1. ЭБС «Znanium. сom.» Кузнецов, И.Н. Отечественная история: учебник / И.Н. Кузнецов .

- М.: ИНФРА-М, 2013. - 639 с. - Режим доступа: http://znanium.com/

2. ЭБС «Znanium. com» Мунчаев, Ш. М. История России : учебник / Ш. М. Мунчаев, В .

М. Устинов. - Москва : Норма : ИНФРА-М, 2015. - 608 с. - Режим доступа:

http://znanium.com/

б) дополнительная литература

3. ЭБС «Znanium. com» Кузнецов, И. Н. История: учебник для бакалавров / И. Н .

Кузнецов. - М. : Дашков и К, 2013. - 496 с. - Режим доступа: http://znanium.com/

4. ЭБС «Znanium. сom.» Нестеренко, Е.И. История России: учебно-практическое пособие / Е.И. Нестеренко, Н.Е. Петухова, Я.А. Пляйс. - М.: Вузовский учебник: ИНФРА-М, 2012. - 296 с. - Режим доступа: http://znanium.com/в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы 1. "Коллекция Исторических Документов" - Ссылки 2. "Каталог Ресурсов О Второй Мировой Войне" 3. "Ресурсы Www По Истории" - Тематический Каталог 4. "Вторая Мировая Война" - Коллекция Ссылок 5. "Археология В Интернет" - Каталог Ресурсов 6. "Антиковедение В Интернете" - Каталог Ссылок 7. "Отечественная Война 1812 Г. В Интернет" - Каталог 8. "Архей" - Ссылки На Археологические Ресурсы 9. "Русские Военные Ресурсы" - Каталог Ссылок 10. "Ресурсы Www По Истории" - Тематический Каталог

11. Http://Fershal.Narod.Ru/Index.Htm.6.Http://Grandwar.Kulichki.Net .

12. Http://Rusfederation.Narod.Ru/Index.Html .

13. Http://Www.Moscow-Crimea.Ru/History/Obshie/Dictionary .

14. Http://Konspekty.Narod.Ru .

15. Http://Hist-Usadba.Narod.Ru .

16. Http://Hist-Sights.Ru .

17. Http://Historiwars.Narod.Ru .

18. Http://Lichm.Narod.Ru .

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины

–  –  –

вносятся следующие дополнения и изменения:

Дополнения и изменения внес: доцент,к.ист. н., доцент Жане С.Р._/__________________

(должность, Ф.И.О., подпись) Целью дисциплины является: формирование самостоятельного, творческого, гибкого, критического, дисциплинированного рационального мышления, позволяющего приобрести культуру философствования, овладеть категориальным видением мира, способностями дифференцировать различные формы его освоения и ориентировать в мире ценностей .

Для реализации поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

- дать знание основ философии, её общей структуры, показать место философии в структуре знания;

- раскрыть роль философии как общей методологии познания;

- раскрыть ценностно-нормативную функцию философии, показать соотношение философских категорий и мировоззренческих смыслов в человеческой деятельности;

- раскрыть творческую природу мышления, неисчерпаемость познания, роль свободы суждений, дискуссий;

- выработать способность аргументировано и толерантно излагать свое понимание жизненно-значимых проблем;

- сформировать общефилософское представление о человеке, его целях и ценностях;

- показать специфику социального развития и вариативность исторического процесса .

2. Место дисциплины в структуре ОПОП ВО

Дисциплина входит в перечень курсов базовой части ОПОП ВО. Она имеет предшествующие логические и содержательно-методические связи с дисциплинами гуманитарного, социального и экономического цикла Дисциплина основана на знаниях научных законов человекознания .

Теоретический курс «Философия» относится к общественно-гуманитарному циклу и занимает следующие позиции в подготовке бакалавров:

1. Наряду с курсами «Культурология», «Социология», «Политология», «Логика»

формирует основные общекультурные и профессиональные компетенции бакалавра .

2. Совместно с курсами «Культурология», «Социология», «Политология», «История» обеспечивает формирование мировоззренческой и гражданской позиции, формирует навыки методологической и исследовательской работы по оценке деятельности социальных, гражданских, политических субъектов и процессов .

3. Вместе с курсами «Политология», «История», «Геополитика» и другими социогуманитарными дисциплинами способствует умению анализировать основные мировоззренческие и методологические проблемы современного общества .

3. Требования к результатам освоения дисциплины «Философия»

В результате освоения дисциплины студент должен знать: основные философские понятия и категории, закономерности развития природы, общества и мышления, способы к абстрактному мышлению, анализу синтезу (ОК-1, ОКОК-6);

уметь: применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы гуманитарных и социальных наук в профессиональной деятельности; применять свою готовность к саморазвитию, самореализации, использованию творческого потенциала (ОК-1, ОК-2, ОК-6);

владеть: методами философских знаний,приемами и методами анализа главных этапов и закономерностей развития для осознания социальной значимости своей деятельности (ОК-1, ОК-2, ОК-6)

4. Объем дисциплины и виды учебной работы Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы (144 часа)

–  –  –

5.6. Примерная тематика курсовых проектов (работ) Курсовой проект (работа) учебным планом не предусмотрена .

5.7. Самостоятельная работа студентов 5.7.1 Содержание и объем самостоятельной работы студентов ОФО

–  –  –

6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения

6.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля ОФО

1.Выберите из ниже перечисленных определений философии первоначальное:

а) душа культуры; б) любовь к мудрости;

в) рассуждение о мудрости; г) идея совершенной мудрости .

2.Какого раздела нет в структуре философии:

а) онтология; б) гносеология; в) психология; г) аксиология .

3.Выберите среди античных философов автора атомистической трактовки бытия:

а) Аристотель; б) Демокрит; в) Платон; г) Гераклит .

4. Предметом философии является

а) человек б) общество в) мир г) все названное

5. Представителем объективного идеализма является

а) Дидро б) Платон в) Беркли г) Кант .

6. Кто из мыслителей античности ввел в обиход слово «философия»?

а) Гераклит, б) Демокрит, в) Пифагор, г) Сократ .

7. Какое из перечисленных определений мировоззрения правомерно?

а) система взглядов на мир в целом;

б) комплекс представлений человека о мире и себе в нём;

в) совокупность взглядов, определяющих направление деятельности человека по преобразованию мира; г) верны все определения .

6. Кто в истории философии сформулировал понятие «бытие»?

а) Фалес, б) Гераклит, в) Пифагор, г) Парменид .

7. Что лежит в основе бытия по Демокриту?

а) вода, б) воздух, в) атомы, г) апейрон .

8. «Человек – мера всех вещей» так считал

а) Аристотель б) Сократ в) Протагор г) Эпикур .

9. Есть три вида души: разумная, животная и растительная считал философ

а) Платон б) Аристотель в) Сократ г) Гераклит .

10. Схоластика (школьная философия) возникла как:

а) теологическая разработка идеалов и символов веры,

б) рациональное упорядочение христианской догматики,

в) бесплодное умствование, оторванное от жизни. г) все названное

11. Гуманисты эпохи Возрождения утверждали, что а) «чудо великое есть человек»; б) «верь, чтобы разуметь»;

в) «бытие Божие может быть доказано»; г) «теология может взять нечто от философии» .

12. Родоначальник научного эмпиризма был…

а) Р.Бэкон б) Ф.Бэкон в) Р.Декарт г) Б.Спиноза .

13. Аксиология – это…

а) раздел философии, изучающий бытие

б) раздел философии, познание

в) раздел философии, изучающий моральные, эстетические и другие ценности

г) раздел философии, изучающий общество .

14. Основателем русского космизма считается

а) Циолковский б) В.Соловьёв в) Франк г) Н.Фёдоров

15. Учение о постоянном развитии и всеобщей взаимозависимости называется…

а) герменевтика б) синкретизм в) диалектика г) синергетика .

6.2. Контрольные вопросы и задания для проведения промежуточной аттестации Примерный перечень вопросов к экзамену по дисциплине «Философия» (ОФО, ЗФО)

1. Понятие и предмет философии .

2. Место и роль философии в культуре. Миф, религия, философия как формы мировоззрения .

3. Структура философского знания .

4. Становление философии. Основные направления, школы философии и этапы ее исторического развития .

5. Общие закономерности и особенности развития философии Запада и Востока в период Древнего мира .

6. Античная философия: основные проблемы, понятия, течения .

7. Философское учение Сократа .

8. Философия Платона .

9. Философское учение Аристотеля .

10. Римско-эллинистические школы Античной философии: стоицизм, скептицизм, эпикуреизм, кинизм .

11. Общие закономерности и особенности развития философии Запада и Востока в период средневековья .

12. Специфика средневековой философии: апологетика, патристика, схоластика .

13. Философия эпохи Возрождения .

14. Философия Нового времени: эмпиризм Ф. Бэкона .

15. Философия Нового времени: рационализм Р.Декарта .

16. Философия Нового времени: Б. Спиноза .

17. Философия Нового времени: Г. Лейбниц .

18. Философия эпохи Просвещения .

19. И.Кант – основоположник классической немецкой философии .

20. Философская система и метод Г.Гегеля .

21. Антропологический принцип Л.Фейербаха .

22. Марксистская философия. Судьба марксизма в ХХ-XXIв .

23. Русская философия Х1Х века. «Западники» и «славянофилы» .

24. Философия «всеединства» В.Соловьева .

25. Современная западная философия: экзистенциализм, неотомизм, герменевтика, психоаналитическая философия, позитивизм .

26. Проблема сознания в философии: сознание, самосознание и личность .

27. Проблема познания в философии. Сознание и познание. Познание, творчество, практика .

28. Понимание и объяснение. Вера и знание; рациональное и иррациональное в познавательной деятельности .

29. Действительность, мышление, логика и язык. Проблема истины. Истина относительная и абсолютная, оценка и ценность .

30. Научное и вненаучное знание. Понятие науки, критерии научности. Структура научного познания, его методы и формы .

31. Рост научного знания. Научные революции и смены типов рациональности .

32. Наука и техника. НТР и ее перспективы. Будущее человечества .

33. Учение о бытии; монистические и плюрастические концепции бытия .

34. Бытие и материя. Самоорганизация бытия .

35. Понятия материального и идеального. Пространство, время, движение и развитие .

36. Диалектика, ее исторические формы. Основные законы и категории диалектики .

37. Детерминизм и индетерминизм. Динамические и статические закономерности развития бытия .

38. Научные, философские и религиозные картины мира .

39. Общество и его структура. Гражданское общество и государство. Человек в системе социальных связей .

40. Человек, общество, культура. Понятие культуры. Культура и цивилизация .

41. Человек как философская проблема. Проблема антропосоциогенеза .

42. Человек и исторический процесс: личность и массы, свобода и необходимость .

43. Смысл человеческого бытия. Насилие и ненасилие. Свобода и ответственность .

44. Формационная и цивилизационная концепции общественного развития .

45. Мораль, справедливость, право. Нравственные ценности. Представления о совершенном человеке в различных культурах .

46. Эстетические ценности и их роль в человеческой жизни .

47. Религиозные ценности и свобода совести .

48. Общество, человек и природа: их взаимосвязь и взаимодействие .

49. Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего .

50. Глобальные проблемы современности и пути их разрешения .

6.3. Тематика контрольных работ для студентов ЗФО Вариант 1. Философия, ее предмет и роль в обществе .

1. Понятие мировоззрения и его структура .

2. Предфилософское значение мифологии и религии .

3. Специфика философского решения мировоззренческих вопросов .

Вариант 2. Античная философия .

Философия Платона .

1. Общественно-политические условия возникновения философской концепции Платона .

2. Познание, диалектика, риторика, искусство и философия Платона .

3. Концепция человека .

4. Идеальное государство и его исторические формы .

Вариант 3. Античная философия .

Философия Аристотеля .

1. Эволюция творчества Аристотеля .

2. Учение о человеке .

3. Логика и теория в философии Аристотеля .

Вариант 4. Средневековая философия .

1. Христианская апологетика .

2. Философия Августина Блаженного .

3. Средневековая схоластика. Возникновение борьбы между реализмом и номинализмом .

4. Теологическая система Ф.Аквинского .

Вариант 5. Философия эпохи Возрождения .

Основные черты философии эпохи Возрождения .

1 .

Социальные и культурные особенности эпохи Возрождения .

2 .

Политические и социальные учения Т. Мора, Т. Кампанеллы, Н. Макиавелли .

3 .

Философские и космологические учения Н. Кузанского и Дж. Бруно .

4 .

Вариант 6. Философия Нового времени .

1. Ф. Бэкон о методе эмпиризма и природе человеческих заблуждений: учение об «идолах», критика схоластики и индуктивный метод .

2. Рационализм Р. Декарта. Основные правила дедуктивного метода .

3. Сенсуализм Дж. Локка. Учение о tabula rasa .

Вариант 7. Рационализм эпохи Просвещения .

1. Рационализм как умонастроение и методология эпохи Просвещения .

2. Механистический материализм и сенсуализм эпохи Просвещения .

Вариант 8. Немецкая классическая философия .

И. Кант .

1. И. Кант – основоположник немецкой классической философии .

2. Особенности «докритического» и «критического» периодов развития философии И.Канта .

3. Учение И. Канта о «вещах в себе». Проблема познания в философии .

Вариант 9. Немецкая классическая философия .

Г. Гегель .

1. Философская система и метод Г. Гегеля .

2. Формы абсолютного духа .

3. Основное противоречие в философии Г. Гегеля .

Вариант 10. Немецкая классическая философия. Л. Фейербах .

1. Особенности материализма Л. Фейербаха .

2. Антропологический принцип .

Вариант 11. Марксистская философия .

1. Социально-политическая ситуация в Европе 40-х гг Х1Хв .

2. Философские открытия К. Маркса и Ф. Энгельса .

3. Историческое место и судьба марксизма в ХХв .

Вариант 12. Судьба России в философской мысли Х1Хв .

Философия российской истории П. Чаадаева .

1 .

«Западники» и «славянофилы» .

2 .

Формирование русской религиозной философии .

3 .

Философия «всеединства» В. Соловьева: онтология и гносеология .

4 .

Вариант 13. Современная западная философия .

1. Экзистенциализм: сущность и существование человека, его свобода. Ж.П. Сартр, А. Камю .

2. Эволюция психоаналитической философии. З. Фрейд, К. Юнг, Г. Маркузе, Э.Фромм .

Вариант 14. Религиозная философия .

1. Неотомизм, концепция веры и разума .

2. Персонализм: его концепция веры и разума .

3. Учение о ноосфере П. Тейяра де Шардена .

Вариант 15. Учение о бытии .

Монистические и плюралистические концепции бытия .

1 .

Понятия материального и идеального .

2 .

Пространство, время и движение как основные свойства материи .

3 .

Самоорганизация бытия .

4 .

Вариант 16. Диалектика .

1. Движение и развитие, диалектика .

2. Детерминизм и индетерминизм .

3. Динамические и статистические закономерности. Основные законы диалектики .

Вариант 17. Человек, общество, культура .

1. Общество и его структура .

2. Человек и природа .

Вариант 18. Гражданское общество и государство .

1. Человек в системе социальных связей .

2. Человек и исторический процесс; личность и массы, свобода и необходимость .

3. Формационная и цивилизационная концепции общественного развития .

Вариант 19. Сознание .

1. Сознание, самосознание и личность .

2. Сознание и язык .

3. Знание как способ существования сознания .

Вариант 20. Познание, творчество, практика .

1. Вера и знание. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности .

2. Понимание и объяснение. Проблема истины .

3. Действительность, мышление, логика и язык .

Вариант 21. Философия науки .

1. Научное и вненаучное знание. Критерии научности .

2. Структура научного познания, его методы и формы .

Вариант 22. Наука и техника .

1. Рост научного знания .

2. Научные революции и смены типов рациональности .

3. Философия техники .

Вариант 23. Будущее человечества .

1. Глобальные проблемы современности .

2. Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего .

Вариант 24. Смысл человеческого бытия .

1. Насилие и ненасилие .

2. Свобода и ответственность .

Вариант 25. Философское учение о ценностях .

1. Нравственные ценности. Мораль, справедливость, право .

2. Эстетические ценности и их роль в человеческой жизни. Представления о совершенном человеке в различных культурах .

3. Религиозные ценности и свобода совести .

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

а) основная литература ЭБС «Znanium. com» Островский, Э. В. Философия: учебник / Э.В. Островский. М.: Вузовский учебник, 2013. - 313 с. - Режим доступа: http://znanium.com/ ЭБС «Znanium. com» Данильян, О. Г. Философия: учебник / О.Г. Данильян, В.М .

2 .

Тараненко. - М.: ИНФРА-М, 2013. - 432 с. - Режим доступа: http://znanium.com/

б) дополнительная литература Философия древней Греции и древнего Рима: учебно-методическое пособие/ [сост .

1 .

О.И. Кириченко]. – Майкоп: ИП Кучеренко В.О., 2013. – 44 с. – Электронный ресурс НБ МГТУ Философия: учебное пособие/ [сост. А.А. Безрукова, Ю.Н. Триль]. – Майкоп: ИП 2 .

Кучеренко В.О., 2013. – 140 с. – Электронный ресурс НБ МГТУ ЭБС «Znanium. com» Свергузов, А. Т. Философия: учебное пособие / А.Т .

3 .

Свергузов. - М.: Альфа-М: Инфра-М, 2012. - 192 с. - Режим доступа:

http://znanium.com/

в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы

1. http://philosophy.ru/. На сайте представлены книги по философии в формате pdf .

Большой выбор философской литературы. Подборка разнообразной информации по важнейшим философским направлениям

2. http://philosophia.ru На сайте представлена бесплатная электронная библиотека по философии, статьи и тексты по истории и современному развитию философской науки .

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Материально-техническое обеспечение дисциплины включает:

1) библиотечный фонд ФГБОУ ВО «МГТУ»;

2) мультимедийное оборудование для чтения лекций-презентаций .

Дополнения и изменения в рабочей программе за ________/________ учебный год

–  –  –

Кафедра Экономических, гуманитарных и естественнонаучных дисциплин

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по дисциплине Б1.Б.3 Иностранный язык

–  –  –

поселок Яблоновский Рабочая программа составлена на основе ФГОС ВО и учебного плана ФГБОУ ВО «МГТУ» по специальности 38.05.02 Таможенное дело Основной целью курса является повышение исходного уровня владения иностранным языком, достигнутого на предыдущей ступени образования, и овладение студентами необходимым и достаточным уровнем коммуникативной компетенции для решения социально-коммуникативных задач в различных областях бытовой, культурной, профессиональной и научной деятельности при общении с зарубежными партнерами, а также для дальнейшего самообразования .

Задачами дисциплины являются:

- развитие навыков чтения и письма;

- развитие навыков устной разговорно-бытовой речи;

- развитие навыков публичной речи (сообщение, доклад, дискуссия)

- знакомство с основами реферирования, аннотирования и перевода литературы по специальности;

- развитие навыков восприятия звучащей речи;

- развитие основных навыков письма для публикаций и ведения переписки .

2. Место дисциплины в структуре ОПОП ВО

Дисциплина реализуется в рамках базовой части ОПОП ВО. Курс иностранного языка является многоуровневым и разрабатывается в контексте непрерывного образования. Для изучения данной дисциплины студенту необходимо иметь такие входные знания, являющиеся результатом освоения предшествующих дисциплин, как русский язык, география, обществознание, история, а также навыки чтения и говорения на изучаемом иностранном языке. Изучение иностранного языка строится на междисциплинарной интегративной основе .

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины В результате освоения данной дисциплины выпускник должен обладать следующими компетенциями:

способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный, общекультурный и морально-психологический уровень (ОК-1);

Способность к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия (ОК-9);

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать:

– специфику артикуляции звуков, интонации, акцентуации и ритма нейтральной речи в изучаемом языке; основные особенности полного стиля произношения, характерные для сферы профессиональной коммуникации; чтение транскрипции; понятия дифференциации лексики по сферам применения (бытовая, терминологическая, общенаучная, официальная и др.); понятие о свободных и устойчивых словосочетаниях, фразеологических единицах; понятие об основных способах словообразования; понятие об обиходно-литературном, официально-деловом, научном стилях, стиле художественной литературы; основные особенности научного стиля; культуру и традиции стран изучаемого языка, правила речевого этикета;

уметь:

– использовать иностранный язык в межличностном общении и профессиональной деятельности; самостоятельно осваивать отведенные для соответствующей работы темы курса и выполнять данные в ее рамках задания;

владеть:

– лексическим минимумом в объеме 4000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера; грамматическими навыками, обеспечивающими коммуникацию общего характера без искажения смысла при письменном и устном общении; основными грамматическими явлениями, характерными для профессиональной речи; навыками выражения своих мыслей и мнения в межличностном и деловом общении на иностранном языке; навыками извлечения необходимой информации из оригинального текста на иностранном языке по проблемам государственного и муниципального управления; навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии; навыками литературной и деловой письменной и устной речи на изучаемом иностранном языке .

–  –  –

5.4 Лабораторные занятия, их наименование и объем в часах ( не предусмотрены)

5.5. Примерная тематика курсовых проектов (работ) Курсовой проект (работа) учебным планом не предусмотрен .

5.6. Самостоятельная работа студентов Содержание и объем самостоятельной работы студентов (ОФО/ЗФО)

–  –  –

6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения

6.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля

Грамматические темы:

1 семестр Множественное число имен существительных .

Степени сравнения имен прилагательных и наречий .

Формы настоящего, прошедшего и будущего времени действительного залога (группа Indefinite). Спряжение глаголов «tobe», «tohave» .

Простое распространенное предложение. Обороты с глаголами .

2 семестр Пассивная форма глагола .

Причастие 1 и 2 .

Модальные глаголы .

3 семестр Функции и значения слов it, that, since, one, for, as. Выделение отдельных членов предложения при помощи оборота itis (was)... that. Указательное местоимение that(those)с последующим определением как заместитель существительного. Неопределенное местоимение one.One в сочетании с разными формами определения как заместитель существительного .

Пассивные формы (PassiveVoice)в трех временах всех групп Indefinite, Continuous, Perfect .

Функции глаголов to be, to have, to do .

Лексические темы:

Создание собственного связного текста в форме монолога или диалога с использованием ключевых слов и выражений по одной из тем:

Деловая поездка (приобретение билета на поезд или самолет) Деловая поездка (таможенный и паспортный контроль) Как проехать по городу (объяснение дороги до какого-либо пункта) В гостинице (заказ и оплата номера) Гостиничный сервис Деловая встреча Деловая беседа по телефону Устройство на работу (собеседование) В банке

6.2. Контрольные вопросы и задания для проведения промежуточной аттестации Содержание зачета (1-2 семестр)

1. Чтение, ответы на вопросы, пересказ текста объемом 1500 печ. знаков. Время — 30 минут .

2. Устное изложение любой пройденной темы: а) общепознавательной, б) специальной (выбор по билетам) .

3. Прослушивание (двукратное) текста объемом 800 печ. знаков. Письменное формулирование трех вопросов к тексту, письменное или устное изложение содержания текста .

Содержание экзамена (3 семестр)

1. Сделать письменный перевод со словарем с иностранного языка на русский язык текста по специальности объемом 1800 печ. знаков. Время — 60 мин .

2. Прочитать и пересказать на иностранном языке текст по специальности или по страноведению объемом 2–3 стр. Время на подготовку — 30–40 мин .

3. Прослушать (2 раза) текст на бытовую тему и передать его содержание на иностранном языке (письменно или устно) .

4. Передать на иностранном языке содержание русского текста по специальности объемом 800–1000 печ.зн.(устное реферирование). Время на подготовку – 10 мин .

5. Беседа на общие темы .

6.3. Тематика контрольных работ для студентов ЗФО Учебно-методическое пособие по дисциплине "Иностранный язык (английский)"

2) проведения тестов и контрольных работ по соответствующим темам и разделам курса;

3) устных опросов по коммуникативным заданиям (указанным разговорным темам);

4) перевода на русский язык, используемого как одно из средств контроля понимания;

5) проведение ролевых игр, дискуссий, презентаций и пр .

Итоговый контроль по окончании курса «Иностранный язык» осуществляется посредством экзамена. Целью итогового контроля является проверка практических навыков владения студентом английским языком. Экзамен проводится в устнописьменной форме по билетам, разработанным кафедрой. К экзамену допускаются студенты, выполнившие весь объем учебных работ, предусмотренных рабочей программой курса .

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

а) основная литература

1. ЭБС «Znanium.com» Чикилева, Л. С. Английский язык для экономических специальностей : учебное пособие / Л. С. Чикилева, И. В. Матвеева. - Москва :

КУРС : ИНФРА-М, 2015. - 160 с. - Режим доступа: http://znanium.com/

2. Английский для специалистов ВЭД / [сост.: С.К. Хачак, С.М. Гузиекова]. - Майкоп :

МГТУ, 2013. - 184 с .

3. ЭБС «Znanium. сom.» Маньковская, З.В. Английский язык в ситуациях повседневного делового общения / З.В. Маньковская. - М.: Инфра-М, 2013. - 223 с .

- Режим доступа: http://znanium.com/

б) дополнительная литература

1. ЭБС «Znanium. сom.» Дюканова, Н.М. Английский язык: учебное пособие / Н.М .

Дюканова. - М.: ИНФРА-М, 2013. - 319 с. - Режим доступа: http://znanium.com/

2. Учебно-методическое пособие по дисциплине "Иностранный язык (английский)" для студентов заочной формы обучения / [сост.: С.К. Хачак, С.М. Гузиекова, З.М .

Шадже]. - Майкоп : МГТУ, 2013. - 96 с. – Электронный ресурс НБ МГТУ

в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы http://onestopenglish.com Большое количество материала на различную тематику, грамматика, лексика, аудирование, чтение, материалы сайта рассчитаны на любую аудиторию как по возрасту, так и по уровню владения материала .

http://http://englishbanana.com/englishbanana.com Интересный сайт с большим количеством материала, возможность участия в международных проектах .

http://englishtips.org Прекрасный сайт по количеству материала по английскому языку. Книги, аудио, видео, программы .

http://www.englishteststore.net Великолепный сайт со всевозможными тестами on-line и для скачивания .

http://www.listen-to-english.com

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины

–  –  –

поселок Яблоновский Рабочая программа составлена на основе ФГОС ВО и учебного плана МГТУ по специальности 38.05.02. Таможенное дело

–  –  –

Целью изучения дисциплины является формирование у студентов представления о неразрывном единстве эффективной профессиональной деятельности с требованиями к безопасности и защищенности человека. Реализация этих требований гарантирует сохранение работоспособности и здоровья человека, готовит его к действиям в экстремальных условиях .

Основная задача дисциплины - вооружить обучаемых, теоретическими знаниями и практическими навыками, необходимыми для:

-создания комфортного (нормативного) состояния среды обитания в зонах трудовой деятельности и отдыха человека;

-идентификации негативных воздействий среды обитания естественного и антропогенного происхождения;

-разработки и реализации мер защиты человека и среды обитания от негативных воздействий;

-проектирования и эксплуатации техники, технологических процессов и объектов экономики в соответствии с требованиями по безопасности и экологичности;

-обеспечения устойчивости функционирования объектов и технических систем в штатных и чрезвычайных ситуациях;

-прогнозирования развития и оценки последствий чрезвычайных ситуаций;

-принятия решений по защите производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий и применения современных средств поражения, а также принятия мер по ликвидации их последствий .

2. Место дисциплины в структуре ОПОП ВО Дисциплина входит в перечень курсов базовой части ОПОП ВО. Она имеет предшествующие логические и содержательно-методические связи с дисциплиной «Экология» .

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины В результате освоения дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» студент должен:

знать: и понимать законы природы, общества и мышления и уметь оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности уметь: действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за принятые решения (ОК-4);

владеть: приемами первой помощи, методами защиты в условиях чрезвычайных ситуаций (ОК-5)

4. Объем дисциплины и виды учебной работы

4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы для ОФО Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 часа) .

–  –  –

5.5 Лабораторные занятия, их наименование и объем в часах для студентов ОФО и ЗФО (учебным планом не предусмотрены)

5.6. Примерная тематика курсовых проектов (работ) для студентов ОФО, ЗФО Курсовой проект (работа) учебным планом не предусмотрены .

5.7. Самостоятельная работа студентов ОФО, ЗФО Содержание и объем самостоятельной работы студентов ОФО и ЗФО

–  –  –

6.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля

1. Экология техносферы .

2. Взаимодействие человека и техносферы .

3. Характерные состояние взаимодействия в системе «человек – среда обитания» .

4. 4.Опасности, вредные и травмирующие факторы .

5. Физиологическая классификация трудовой деятельности .

6. Гигиеническая классификация труда:

7. Оптимальные условия труда;

8. Допустимые условия труда;

9. Вредные условия труда;

10. Экстремальные условия труда .

11. Системы восприятия человеком состояния внешней среды .

12. Рецепторы. Условные и безусловные рефлексы .

13. Общая характеристика анализаторов:

14. Органы зрения .

15. Органы слуха .

16. Обоняние .

17. Осязание .

18. Вкус .

19. Теплообмен человека с окружающей средой .

20. Влияние параметров микроклимата на самочувствие человека .

21. Температура .

22. Давление .

23. Гигиеническое нормирование параметров микроклимата производственных помещений .

24. Оптимальные микроклиматические условия .

25. Допустимые микроклиматические условия .

26. Источники и масштабы загрязнения атмосферы .

6.2. Контрольные вопросы и задания для проведения промежуточной аттестации Примерный перечень зачетных вопросов по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности»

1. Экология техносферы .

2. Взаимодействие человека и техносферы .

3. Характерные состояние взаимодействия в системе «человек – среда обитания» .

4. 4.Опасности, вредные и травмирующие факторы .

5. Физиологическая классификация трудовой деятельности .

6. Гигиеническая классификация труда:

7. Оптимальные условия труда;

8. Допустимые условия труда;

9. Вредные условия труда;

10. Экстремальные условия труда .

11. Системы восприятия человеком состояния внешней среды .

12. Рецепторы. Условные и безусловные рефлексы .

13. Общая характеристика анализаторов:

14. Органы зрения .

15. Органы слуха .

16. Обоняние .

17. Осязание .

18. Вкус .

19. Теплообмен человека с окружающей средой .

20. Влияние параметров микроклимата на самочувствие человека .

21. Температура .

22. Давление .

23. Гигиеническое нормирование параметров микроклимата производственных помещений .

24. Оптимальные микроклиматические условия .

25. Допустимые микроклиматические условия .

26. Источники и масштабы загрязнения атмосферы .

27. Экология и здоровье человека. (Рациональное и безопасное питание) .

28. Классификация негативных факторов: естественные и антропогенные .

29. Виды, источники и уровни негативных факторов производственной среды .

Химические негативные факторы .

30. Вредные вещества, классификация, агрегатное состояние, пути поступления в организм человека .

31. Физические негативные факторы:

32. Механические колебания .

33. Шум .

34. Электромагнитные поля .

35. Электрический ток .

36. Ионизирующее облучение .

37. Общие сведения о ЧС .

38. Классификация ЧС .

39. Пути предотвращения ЧС .

40. Ликвидация последствий ЧС .

41. Основы организации спасательных и других неотложных работ .

42. Особенности аварий на объектах атомной энергетики .

43. Вопросы безопасности жизнедеятельности в законах и подзаконных актах .

44. НТД по охране окружающей среды .

45. Законодательство о труде .

46. Система охраной труда на предприятии .

47. Экономические последствия и материальные затраты на обеспечение БХД .

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

а) основная литература

1. ЭБС «Znanium. сom.» Арустамов, Э.А. Безопасность жизнедеятельности: учебник для бакалавров / под ред. Э. А. Арустамова. — М.: Дашков и К, 2015. — 448 с. Режим доступа: http://znanium.com/

2. ЭБС «Znanium. сom.» Маслова, В.М. Безопасность жизнедеятельности: учебное пособие / В.М. Маслова, И.В. Кохова, В.Г. Ляшко; под ред. В.М. Масловой. - М.:

Вузовский учебник: ИНФРА-М, 2014. - 240 с. - Режим доступа: http://znanium.com/

3. ЭБС «Znanium. сom.» Никифоров, Л.Л. Безопасность жизнедеятельности: учебное пособие / Л.Л. Никифоров, В.В. Персиянов. - М.: ИНФРА-М, 2014. - 297 с. - Режим доступа: http://znanium.com/

б) дополнительная литература

1. ЭБС «Znanium.com» Безопасность жизнедеятельности: учебное пособие/ Е.О .

Мурадова. - М.: РИОР: Инфра-М, 2013. - 124с. - Режим доступа: http://znanium.com/

2. ЭБС «Znanium.com» Графкина, М.В. Безопасность жизнедеятельности: учебник/ М.В. Графкина, Б.Н. Нюнин, В.А. Михайлов. - М.: Форум: Инфра-М, 2013. - 416с. - Режим доступа: http://znanium.com/

3. ЭБС «Znanium.com»Халилов Ш.А. Безопасность жизнедеятельности: учеб .

пособие / Ш.А. Халилов, А.Н. Маликов, В.П. Гневанов; под ред. Ш.А. Халилова .

- М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2012. - 576 с. - Режим доступа: http://znanium.com/

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Материально-техническое обеспечение дисциплины включает:

1) библиотечный фонд ФГБОУ ВО «МГТУ»;

2) мультимедийное оборудование для чтения лекций-презентаций

–  –  –

Кафедра Экономических, гуманитарных и естественнонаучных дисциплин

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по дисциплине ______Б1.Б.5 Математика _______________________________________

по специальности 38.05.02 Таможенное дело ___________________________________

по профилю подготовки Таможенные платежи__________________________________

Квалификация (степень) выпускника ______ Специалист таможенного дела______________________________

поселок Яблоновский Рабочая программа составлена на основе ФГОС ВО и учебного плана МГТУ по направлению (специальности) 38.05.02 Таможенное дело Целью учебной дисциплины «Математика» является формирование и развитие у обучающихся способности применять математические методы и методы системного анализа для решения задач профессиональной деятельности ; способности самостоятельно повышать уровень профессиональных знаний, реализуя специальные средства и методы получения нового знания, и использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности; умения оценивать качество и эффективность деятельности таможенных органов; владения навыками по планированию и организации исследований в области управления, внедрению инноваций в области профессиональной деятельности, управлению инновационными проектами .

Задачи дисциплины:

изучить основы алгебры и геометрии, математического анализа, теории вероятностей;

рассмотреть основные математические методы и модели принятия решений;

научиться решать типовые математические задачи, используемые при принятии управленческих решений;

изучить методы обработки эмпирических и экспериментальных данных;

научиться использовать математический язык и математическую символику при построении организационно – управленческих моделей .

2. Место дисциплины в структуре ОПОП ВО

Дисциплина входит в базовую часть ОПОП ВО. Для изучения дисциплины студент должен обладать знаниями, полученными при изучении учебного предмета «Математика» основной образовательной программы среднего (полного) общего образования .

Учебная дисциплина «Математика» является предшествующей для дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла: «Основы научных исследований»

(базовая часть); математического и естественнонаучного цикла: «Основы системного анализа» ( базовая часть), модуля «Общая и таможенная статистика» (базовая часть) .

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины В результате изучения дисциплины студент должен;

знать: определения базовых понятий курса и их прикладное значение; типовые операции над основными математическими объектами;

уметь: применять полученные знания по математике при изучении других дисциплин, выделять конкретное математическое содержание в прикладных задачах профессиональной деятельности; применять математические методы и методы системного анализа для решения задач профессиональной деятельности;

владеть: методами математического описания типовой математической модели;

постановкой задач по выбору наилучших значений параметров математической модели процесса, методикой оценки параметров; способностью самостоятельно повышать уровень профессиональных знаний, реализуя специальные средства и методы получения нового знания, и использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности .

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

способность использовать основы экономических и математических знаний при оценке эффективности результатов деятельности в различных сферах(ОК-7) .

4. Объем дисциплины и виды учебной работы Общая трудоемкость дисциплины составляет 8 зачетных единиц (288 часов) .

–  –  –

5.5. Примерная тематика курсовых проектов (работ) Курсовой проект (работа) учебным планом не предусмотрены .

5.6. Самостоятельная работа студентов Содержание и объем самостоятельной работы студентов

–  –  –

6.2. Контрольные вопросы и задания для проведения промежуточной аттестации Примерный перечень вопросов к экзамену по дисциплине «Математика» для студентов ОФО, ЗФО

1. Матрица. Виды матриц .

2. Операции над матрицами и их свойства .

3. Определители и их свойства .

4. Система линейных уравнений. Основные понятия .

5. Метод Гаусса .

6. Метод Крамера .

7. Векторы. Линейные операции над векторами .

8. Скалярное произведение векторов и его свойства .

9. Векторное произведение векторов и его свойства .

10. Смешанное произведение векторов и его свойства .

11. Уравнение прямой с угловым коэффициентом .

12. Уравнение прямой проходящей через заданную точку перпендикулярно заданному вектору .

13. Общее уравнение прямой. Неполные уравнения прямой .

14. Уравнение прямой проходящей через две заданные точки .

15. Расстояние от точки до прямой .

16. Угол между прямыми. Условия параллельности и перпендикулярности прямых .

17. Уравнение плоскости проходящей через заданную точку перпендикулярно заданному вектору .

18. Общее уравнение плоскости. Неполные уравнения плоскости .

19. Уравнение плоскости проходящей через три заданные точки .

20. Расстояние от точки до плоскости .

21. Угол между плоскостями. Условия параллельности и перпендикулярности плоскостей .

22. Функция. Сложная функция .

23. Числовая функция. График числовой функций .

24. Классификация функции по структуре и поведению .

25. Определение предела функции в точке. Геометрическая интерпретация предела функции в точке .

26. Определение предела функции на бесконечности .

27. Основные теоремы о пределах .

28. Определение непрерывной функции в точке .

29. Точка разрыва функции. Классификация точек разрыва .

30. Производная функции. Геометрический и физический смысл производной .

31. Уравнение касательной к графику функции .

32. Таблица производных. Правила дифференцирования .

33. Дифференциал функции. Производные и дифференциалы высших порядков .

34. Необходимое и достаточное условие возрастания функции .

35. Необходимое и достаточное условие убывания функции .

36. Экстремум функции. Необходимое условие экстремума .

37. Первое достаточное условие экстремума .

38. Схема нахождения экстремума функции .

39. Выпуклость функции. Необходимое и достаточное условие выпуклости функции на интервале .

40. Вогнутость функции. Необходимое и достаточное условие вогнутости функции на интервале .

41. Точки перегиба. Нахождение точек перегиба .

42. Асимптоты графика функции .

43. Общая схема исследования и построения графика функции .

44. *Первообразная функция. Неопределенный интеграл .

45. *Свойства неопределенного интеграла. Таблица неопределенных интегралов .

46. Интегрирование методом замены переменной .

47. *Интегрирование по частям .

48. Интегрирование простейших дробей I,II и III типов .

49. Интегрирование дробно-рациональных функций методом неопределенных коэффициентов .

50. Задача о площади криволинейной трапеции .

51. *Определение определенного интеграла. Геометрический смысл определенного интеграла .

52. Свойства определенного интеграла .

53. Интеграл с переменным верхним пределом. Производная интеграла с переменным верхним пределом .

*

54. Формула Ньютона-Лейбница .

55. Метод замены переменной в определенном интеграле .

56. * Интегрирование по частям в определенном интеграле .

57. Вычисление площадей плоских фигур .

58. *Методы приближенного вычисления определенного интеграла: метод прямоугольников, метод трапеции, метод парабол .

59. Понятие об п - мерном пространстве. Окрестность п - мерной точки .

60. *Определение функции п - действительных переменных .

61. Предел и непрерывность ФНДП .

62. *Определение частных производных функции двух действительных переменных .

63. Частные производные высших порядков. Смешанные производные .

64. Экстремум функции двух переменных. Необходимые условия экстремума .

65. Достаточные условия экстремума функции двух переменных .

66. *Понятие числового ряда. Сходящиеся и расходящиеся ряды .

67. *Необходимый признак сходимости ряда. Гармонический ряд .

68. Признаки сравнения числовых рядов с положительными членами .

69. *Достаточный признак сходимости Даламбера .

70. *Радикальный признак сходимости Коши .

71. Интегральный признак сходимости Коши .

72. Знакопеременные ряды. Абсолютная и условная сходимость .

73. *Знакочередующиеся ряды. Признак Лейбница .

74. Функциональные ряды. Область сходимости .

75. *Степенные ряды. Теорема Абеля. Радиус, интервал и область сходимости степенного ряда .

*

76. Ряды Тейлора и Маклорена .

77. Разложение элементарных функций в степенные ряды .

78. Опыт. Элементарные события. Пространство элементарных событий .

79. Случайное событие. Операции над событиями .

80. Классическое определение вероятности. Свойства вероятности .

81. Геометрические вероятности .

82. Статистическая вероятность .

83. Теорема сложения вероятностей .

84. Условная вероятность. Теорема умножения вероятностей .

85. Формула полной вероятности. Формулы Байеса .

86. Схема Бернулли. Формула Бернулли .

87. Наивероятнейшее число наступления события .

88. Дискретная случайная величина (ДСВ). Закон распределения ДСВ .

89. Математическое ожидание ДСВ и его свойства .

90. Дисперсия ДСВ и его свойства. Среднее квадратическое

6.3. Тематика контрольных работ для студентов ЗФО

–  –  –

ЗАДАНИЕ 2 Найти частные производные первого и второго порядков от данной 1 .

функции f(x,y) .

Исследовать на экстремум функцию двух переменных .

2 .

–  –  –

ЗАДАНИЕ 4

1) Среди N лотерейных билетов M выигрышных. Наудачу взяли k билетов. Найти вероятность того, что среди них l выигрышных .

2) В первой урне содержится n1 шаров, из них m1 белых; во второй урне n2 шаров, из них m2 белых. Из каждой урны наудачу извлекли по одному шару, а затем из этих двух шаров наудачу взяли один шар. Найти вероятность того, что взят белый шар .

3) Игральная кость бросается n раз. Найти вероятность того, что шестерка выпадет ровно m раз. Определить наивероятнейшее число выпадения шестерки .

–  –  –

ЗАДАНИЕ 5 ВАРИАНТ 0 .

Определение определенного интеграла. Геометрический смысл определенного интеграла .

ВАРИАНТ 1 .

Степенные ряды. Область сходимости степенного ряда. Теорема Абеля .

ВАРИАНТ 2 .

Частные производные функции двух действительных переменных. Геометрический смысл частных производных .

ВАРИАНТ 3 .

Метод замены переменной в неопределенном интеграле .

ВАРИАНТ 4 .

Экстремум функции двух переменных. Необходимые условия экстремума .

ВАРИАНТ 5 .

Определение определенного интеграла. Формула Ньютона-Лейбница .

ВАРИАНТ 6 .

Приближенное вычисление определенного интеграла: метод прямоугольников, метод трапеций .

ВАРИАНТ 7 .

Интегрирование дробно-рациональных функций. Метод неопределенных коэффициентов .

ВАРИАНТ 8 .

Достаточные признаки сходимости числовых рядов: признак Даламбера, радикальный признак Коши .

ВАРИАНТ 9 .

Интегрирование по частям в определенном интеграле .

ВАРИАНТ 10 .

Первообразная. Определение неопределенного интеграла .

ВАРИАНТ 11 .

Числовые ряды. Сходящиеся числовые ряда. Свойства числовых рядов .

ВАРИАНТ 12 .

Задача о площади криволинейной трапеции .

ВАРИАНТ 13 .

Функциональные ряды. Область сходимости. Сумма функционального ряда .

ВАРИАНТ 14 .

Производная интеграла с переменным верхним пределом. Теорема Барроу .

ВАРИАНТ 15 .

Понятие об n-мерном пространстве. Окрестность n-мерной точки .

ВАРИАНТ 16 .

Метод замены переменной в определенном интеграле .

ВАРИАНТ 17 .

Достаточные условия экстремума функции двух переменных .

ВАРИАНТ 18 .

Знакопеременные ряды. Абсолютная и условная сходимость .

ВАРИАНТ 19 .

Свойства определенного интеграла .

6.4. Перечень диагностических средств для оценки уровней освоения ОК, ПК Контрольно-измерительные материалы, тесты, задачи .

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

а) основная литература

4. ЭБС «Znanium. сom.» Арустамов, Э.А. Безопасность жизнедеятельности: учебник для бакалавров / под ред. Э. А. Арустамова. — М.: Дашков и К, 2015. — 448 с. - Режим доступа:

http://znanium.com/

5. ЭБС «Znanium. сom.» Маслова, В.М. Безопасность жизнедеятельности: учебное пособие /

В.М. Маслова, И.В. Кохова, В.Г. Ляшко; под ред. В.М. Масловой. - М.: Вузовский учебник:

ИНФРА-М, 2014. - 240 с. - Режим доступа: http://znanium.com/

6. ЭБС «Znanium. сom.» Никифоров, Л.Л. Безопасность жизнедеятельности: учебное пособие / Л.Л. Никифоров, В.В. Персиянов. - М.: ИНФРА-М, 2014. - 297 с. - Режим доступа:

http://znanium.com/

б) дополнительная литература ЭБС «Znanium.com» Безопасность жизнедеятельности: учебное пособие/ Е.О .

4 .

Мурадова. - М.: РИОР: Инфра-М, 2013. - 124с. - Режим доступа: http://znanium.com/ ЭБС «Znanium.com» Графкина, М.В. Безопасность жизнедеятельности: учебник/ 5 .

М.В. Графкина, Б.Н. Нюнин, В.А. Михайлов. - М.: Форум: Инфра-М, 2013. - 416с. - Режим доступа: http://znanium.com/

в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы

1. http://www.alleng.ru/edu/math9.htm

2. http://math-portal.ru/vismatyacebn

3. http://www.gaudeamus.omskcity.com/PDF_library_natural-science_8.html

4. http://www.exponenta.ru/educat/class/class.asp

5. http://www.mathelp.spb.ru/magazin.htm

6. http://www.matburo.ru/st_subject.php?p=vm

7. http://univer2.ru/uchebniki_po_matematike.htm

8. http://www.botanenok.ru/book/export/html/1602

9. http://vmate.ru/load/uchebniki/uchebnye_materialy/3

10. http://www.ph4s.ru/book_mat_matan.html

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Материально-техническое обеспечение дисциплины включает:

1) библиотечный фонд филиала ФГБОУ ВПО «МГТУ» в пос. Яблоновском;

2) мультимедийное оборудование для чтения лекций-презентаций .

Дополнения и изменения в рабочей программе за ________/________ учебный год

–  –  –

Кафедра Экономических, гуманитарных и естественнонаучных дисциплин

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

По дисциплине Б1.Б.6 Химия ____________________________________

–  –  –

поселок Яблоновский Рабочая программа составлена на основе ФГОС ВО и учебного плана МГТУ по специальности 38.05.02 Таможенное дело Цель курса - усвоение основ химических знаний (законов, понятий, фактов), формирование умений, навыков, студентов на основе полученных знаний, развитие интереса студентов к предмету и стимулирование их познавательной активности, ознакомление студентов с основными направлениями химизации, с задачами ее развития и влияния на уровень материальной жизни общества .

Задачи:

- получение теоретических знаний основных законов органической и неорганической химии; классификации и свойств химических элементов, веществ и соединений;

- получение практических навыков выполнения экспериментов по общей и неорганической химии в химической лаборатории;

- получение практических навыков основных элементарных методов химического исследования веществ и соединений;

- системное использование знаний о назначении и областях применения основных химических веществ и их соединений .

2. Место дисциплины в структуре ОПОП ВО Дисциплина входит в перечень курсов базовой части ОПОП ВО .

Дисциплина является предшествующей для дисциплин:

– математического и естественнонаучного цикла: «Экология»; «Экологические проблемы автомобильного транспорта»;

- профессионального цикла: «Безопасность жизнедеятельности» .

Химия - естественнонаучная дисциплина, рассматривающая основные понятия законы и модели химических систем; реакционную способность веществ; основные понятия, законы и модели коллоидной физической химии; свойства видов химических веществ и классов органических и неорганических веществ .

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения модуля Процесс изучения дисциплины в соответствии с ФГОС ВО по специальности 38.05.02 Таможенное дело направлен на формирование следующих компетенций (элементов компетенций) у специалистов:

- владение навыками по выявлению фальсифицированного и контрафактного товара (ПК-14)

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

основные понятия законы и модели химических систем; реакционную способность веществ; основные понятия, законы и модели коллоидной физической химии; свойства видов химических веществ и классов органических и неорганических веществ .

уметь:

проводить расчеты концентрации растворов различных соединений, определять изменение концентраций при протекании химических реакций, термодинамические характеристик химических реакций и концентрации веществ, проводить очистку веществ в лабораторных условиях, определять основные физические характеристики органических веществ .

владеть:

методами исследования в химии (планирование, обработка, постановка эксперимента);

методами выделения и отчистки веществ, определение их состава; методами предсказания возможных химических реакций и их кинетику .

4. Объем модуля и виды учебной работы

4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы по очной форме обучения .

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы (144 часа) .

–  –  –

5.6. Примерная тематика курсовых проектов (работ) для студентов ОФО, ЗФО Курсовой проект (работа) учебным планом не предусмотрены .

5.7. Самостоятельная работа студентов ОФО, ЗФО Содержание и объем самостоятельной работы студентов ОФО и ЗФО

–  –  –

6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения

1. Реакционная способность веществ .

2. Кислотно-основные свойства веществ .

3. Окислительно-восстановительные свойства веществ .

4. Модель Бора. Достоинства и недостатки .

5. Орбиталь. Квантовые числа, характеризующие форму и энергию орбитали .

6. Периодический закон Д.И. Менделеева. Современная трактовка .

7. Структура периодической системы Д.И. Менделеева .

8. Электроотрицательность. Способы определения .

9. Ковалентная связь .

10. Ионная связь .

11. Металлическая связь .

12. Химическая связь в комплексных соединениях .

13. Межмолекулярные взаимодействия .

14. Гибридизация атомных орбиталей .

15. Пространственная (геометрическая) форма молекул .

16. Метод молекулярных орбиталей (МО) .

17. Метод валентных связей (ВС) .

18. Комплексные соединения .

19. Теория кристаллического поля .

20. Катализ и его закономерности .

21. Гомогенный катализ .

22. Гетерогенный катализ .

23. Скорость химических реакций .

24. Механизм протекания химических реакций. Образование активированного комплекса .

25. Энергия активации. Влияние энергии активации на скорость химических реакций .

26. Зависимость скорости от концентрации реагирующих веществ .

27. Зависимость скорости реакции от температуры (правило Вант-Гоффа) .

28. Зависимость скорости реакции от природы реагирующих веществ .

29. Тепловой эффект химических реакций .

30. Энергетика химических процессов .

31. Первый закон термодинамики .

32. Энтальпия системы и ее изменения .

33. Закон Гесса. Следствия из закона Гесса .

34. Энтропия и ее изменения. Энергия Гиббса .

35. Химическое равновесие. Условия его достижения .

36. Смещение химического равновесия. Принцип Ле Шателье .

37. Закон действующих масс .

38. Второй закон термодинамики .

39. Фазовые равновесия. Правило фаз .

40. Колебательные реакции .

41. Теплота сгорания топлива .

42. Растворы. Определение и классификация .

43. Способы выражения состава (концентрации) растворов .

44. Образование раствора. Растворимость .

45. Осмос. Обратный осмос .

46. Электролитическая диссоциация. Степень электролитической диссоциации .

47. Теория электролитической диссоциации .

48. Водородный показатель среды pH .

49. Гидролиз солей .

50. Степень окисления. Правила определения степени окисления .

51. Классификация дисперсных систем .

52. Коллоидные системы .

53. Строение коллоидной частицы .

54. Электрохимические процессы .

55. Схема Гальванического элемента Даниэля – Якоби .

56. Электролиз .

57. Электрохимическая коррозия и борьба с ней .

58. Методы защиты металлов от коррозии .

59. Электролитическая диссоциация воды. Ассоциаты .

60. Основные физические и химические свойства металлов .

61. Особенности химии d-элементов .

62. Основные физические свойства и распространенность неметаллов .

63. Перечислите основные химические свойства неметаллов .

64. Строение молекулы воды. Основные физические и химические свойства воды .

65. Свойства неметаллов V группы .

66. Свойства неметаллов VI группы .

67. Общие свойства неметаллов VII группы .

6.3. Перечень диагностических средств для оценки уровней освоения ОК, ПК Контрольно-измерительные материалы, тесты, задачи .

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

а) основная литература

1. ЭБС «Znanium. сom.»Болтромеюк В.В. Общая химия: учебник/ В.В. Болтромеюк .

— Минск: Высшая школа, 2012. — 624 с. - Режим доступа: http://znanium.com/ 2.. ЭБС «Znanium. сom.» Елфимов, В.И. Основы общей химии: учебное пособие / В.И. Елфимов. - М.: ИНФРА-М, 2015. - 256 с. - Режим доступа: http://znanium.com/

3. ЭБС «Znanium. сom.» Иванов, В.Г. Ocновы химии: учебник / В.Г. Иванов, О.Н .

Гева. - М.: КУРС: ИНФРА-М, 2014. - 560 с. - Режим доступа: http://znanium.com/ Коровин Н.В. Общая химия: учебник/ Н.В. Коровин. – М.: Высшая школа, 2008

б) дополнительная литература

1. ЭБС «Znanium. сom.» Иванов, В.Г. Неорганическая химия. Краткий курс / В.Г .

Иванов, О.Н. Гева. - М.: КУРС: ИНФРА-М, 2014. - 256 с. - Режим доступа:

http://znanium.com/

2. Сидорина, Т.И. Лабораторные работы по химии. Методическое пособие для студентов I курса инженерных специальностей всех форм обучения / Т.И .

Сидорина, М.И. Стальная, А.И. Блягоз. Майкоп: издатель А.А. Григоренко, 2010 .

50 с. – Электронный ресурс НБ МГТУ

3. Стальная, М.И. Химия. Методическое пособие по самостоятельному изучению дисциплины «Химия» для студентов инженерных специальностей всех форм обучения / Т.И. Сидорина, М.И. Стальная, А.И. Блягоз. Майкоп: изд-во МГТУ, 2007. 80 с. – Электронный ресурс НБ МГТУ

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Материально-техническое обеспечение дисциплины включает:

1) библиотечный фонд филиала ФГБОУ ВО «МГТУ» в поселке Яблоновском;

2) Компьютерные классы со специальным программным обеспечением;

3) мультимедийное оборудование для чтения лекций-презентаций .

Дополнения и изменения в рабочей программе за ________/________ учебный год

–  –  –

поселок Яблоновский Рабочая программа составлена на основе ФГОС ВО и учебного плана ФГБОУ ВО «МГТУ» по направлению подготовки 38.05.02. Таможенное дело Основной целью изучения курса «Информатика» является овладение методами и навыками хранения, обработки и передачи информации с помощью ЭВМ, приобретение навыков применения пакетов прикладных программ для решения задач по профилю будущей специальности .

Современные профессии, предлагаемые выпускникам учебных заведений, становятся все более интеллектоемкими. Информационные технологии, предъявляющие высокие требования к интеллекту работников, занимают лидирующее положение на международном рынке труда. Поэтому для подготовки студентов к профессиональной деятельности в современном информационном обществе необходимо развивать логическое мышление, способность к анализу (вычленению структуры объекта, выявлению взаимосвязей, осознанию принципов организации) и синтезу (созданию новых схем, структур и моделей) .

Во многом роль обучения информатике в развитии мышления обусловлена современными разработками в области методики моделирования и проектирования, особенно в объектно-ориентированном моделировании и проектировании, опирающемся на свойственное человеку понятийное мышление. Умение будущего руководителя выделить систему понятий, представить их в виде совокупности атрибутов и действий, описать алгоритмы действий и схемы логического вывода (т.е. то, что происходит при информационно-логическом моделировании) необходимо для успешной профессиональной деятельности .

Основные задачи дисциплины:

изучение основных понятий информатизации, изучение информационных технологий, способов поиска и анализа информации;

знакомство с устройством компьютера;

практическое освоение программных средств обработки информации;

знакомство с теоретическими основами применения ЭВМ и изучаемых программных продуктов для данной специальности;

изучение прикладных офисных программ;

изучение моделей построения информационных баз данных .

2. Место дисциплины в структуре ОПОП ВО

Дисциплина входит в перечень курсов базовой части ОПОП ВО. Она имеет предшествующие логические и содержательно-методические связи с дисциплинами базовой части математического и естественнонаучного цикла «Математика», «Физика», вариативной части математического и естественнонаучного цикла «Прикладное программирование», дисциплинами по выбору этого же цикла «Компьютерная графика», «Графические программные среды», «Компьютерное моделирование», «Вычислительная техника и сети отрасли», а также сопутствующие связи с дисциплиной базовой части профессионального цикла «Информационные технологии на транспорте» .

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

В результате изучения курса «Информатика» студенты должны:

знать: методы и процессы сбора, передачи, обработки и накопления информации;

назначение основных и дополнительных устройств персонального компьютера;

назначение и возможности основных видов программного обеспечения ЭВМ; основы алгоритмизации и программирования, основные понятия информационной безопасности;

принципы работы глобальной компьютерной сети (ОК-1, ОК-7, ОПК-1, ОПК-3) .

уметь: пользоваться офисными приложениями; строить простейшие информационные модели с использованием понятия «черный ящик», использовать сетевые информационные ресурсы и сервисы Internet (ПК-1, ПК-26) .

владеть: навыками создания баз данных; навыками алгоритмизации и программирования, способами создания составных документов (ПК-14, ПК-35) .

4. Объем дисциплины и виды учебной работы Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы (144 часов) .

4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы по очной форме обучения .

–  –  –

6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля Какие виды информации вы знаете?

1 .

Перечислите основные свойства информации и дайте пояснение к каждому из них .

2 .

Что такое информационные процессы?

3 .

Что принято за единицу измерения информации?

4 .

Как количество информации зависит от количества возможных событий?

5 .

Что такое основание системы счисления?

6 .

Какие существуют основные логические законы и правила преобразования?

7 .

Назовите основные характеристики процессора .

8 .

Что относится к внутренней памяти ПК?

9 .

Какие устройства являются устройствами внешней памяти?

10 .

Назовите устройства ввода и их основные характеристики .

11 .

Дайте определение понятия «файл» .

12 .

Что представляет собой файловая система компьютера?

13 .

Перечислите типы программного обеспечения .

14 .

Дайте определение операционной системы .

15 .

Дайте определение алгоритма .

16 .

Назовите основные свойства алгоритма .

17 .

Что содержит команда ветвления?

18 .

Для чего предназначен текстовый редактор?

19 .

Для чего используется технология OLE?

20 .

–  –  –

Вопрос 2. Укажите две основные технические характеристики компьютера:

А) разрядность процессора и объем видеопамяти

Б) тактовая частота процессора и скорость CD-ROM

В) объем ПЗУ и объем винчестера

Г) тактовая частота процессора и разрядность процессора

Вопрос 3. При выключении компьютера вся информация удаляется:

А) на гибком диске

Б) на CD-ROM

В) на жестком диске

Г) из оперативной памяти

Вопрос 4. Файл-это:

А) единица измерения информации

Б) программа в оперативной памяти

В) текст, распечатанный на принтере

Г) программа или данные на диске, имеющие имя Вопрос 5. Полное имя файла C:\DOC\PROBA.TXT. Каков полный путь к этому файлу?

А) С:\DOC\PROBA.TXT

Б) C:\DOC\

В) C:\DOC

Г) DOC Вопрос 6. Какие файлы удовлетворяют следующей маске: KOR?SC?.*

А) KOR1SC2.EXE Б) KOR.COM В) KOR#.COM Г) KORSC.EXE

–  –  –

Вопрос 8. Как создать текстовый файл?

А) Открыть Проводник и использовать меню Файл

Б) Перетащить файл, удерживая клавишу Ctrl

В) Выделить файл и нажать клавишу Del

Г) Открыть две папки и перетащить файл Вопрос 9. Что из перечисленного является драйвером устройства?

А) программа управления работой мыши

Б) устройство управления магистралью

В) контроллер монитора

Г) контроллер НГМД

–  –  –

Вопрос 11. Какое из следующих утверждений истинно?

А) Синонимом понятия КАТАЛОГ является ЯРЛЫК

Б) Начальная загрузка компьютера – это форматирование диска С: и запись на него операционной системы

В) Нельзя присвоить файлу имя, уже принадлежащее другому файлу в этом же каталоге

Г) При перемещении файла создается его копия

–  –  –

Вопрос 13. Буфер обмена в Windows служит для:

А) хранения информации

Б) обращения к шине адреса

В) подкачки команд процессора

Г) обращения к шине данных Вопрос 14. Какой из документов является алгоритмом?

A) правила техники безопасности

Б) инструкция по получению денег в банкомате

B) расписание занятий

Г) список группы

Вопрос 15. Даны утверждения:

1) Только имея полный набор данных, можно точно решить задачу

2) Любой алгоритм должен строиться из расчета его неформального исполнения на компьютере

3) Исполнение любого алгоритма должно завершаться за конечное число шагов

Среди них верными являются только:

А) 1 и 2 Б) 1 В) 1 и 3 Г) 2 и 3

6.2. Контрольные вопросы и задания для проведения промежуточной аттестации

–  –  –

Основные понятия информатики. Виды и свойства информации .

1 .

Восприятие, сбор, передача, обработка и накопление информации .

2 .

Кодирование информации .

3 .

Единицы измерения информации .

4 .

Системы счисления. Перевод целых чисел из десятичной системы в двоичную и 5 .

наоборот .

Аппаратное обеспечение ЭВМ. Архитектура персонального компьютера. Принцип 6 .

общей шины .

Аппаратное обеспечение ЭВМ. Основные устройства .

7 .

Аппаратное обеспечение ЭВМ. Дополнительные устройства .

8 .

Структура и типы программного обеспечения ЭВМ .

9 .

Программы офисного назначения и другие специальные программы .

10 .

Операционная система: назначение и основные функции .

11 .

Виды и типы операционных систем .

12 .

Файлово-каталоговая структура компьютера .

13 .

Работа с файлами и каталогами .

14 .

Понятие и свойства алгоритма .

15 .

Виды алгоритмов .

16 .

Способы записей алгоритмов .

17 .

Компьютер как формальный исполнитель алгоритмов. Создание, структура и методы 18 .

проектирования программы .

Языки программирования высокого уровня .

19 .

Основные методы программирования .

20 .

Текстовый редактор MS Word. Назначение и основные функции. Создание и 21 .

сохранение текстовых документов .

Текстовый редактор MS Word. Основные операции редактирования текстовых 22 .

документов .

Текстовый редактор MS Word. Основные методы форматирования текстовых 23 .

документов .

Текстовый редактор MS Word. Работа с таблицами, списками. Использование 24 .

табуляции .

Основы технологии OLE. Внедрение и связь объектов .

25 .

Электронные таблицы. Основные понятия, принципы работы .

26 .

Электронные таблицы. Абсолютная и смешанная адресация .

27 .

Электронные таблицы. Типы данных. Формат ячеек .

28 .

Электронные таблицы. Построение графиков и диаграмм .

29 .

Электронные таблицы. Сортировка и фильтрация .

30 .

Классификация баз данных .

31 .

Реляционные базы данных. Свойства и типы полей .

32 .

СУБД Microsoft Access. Назначение, основные понятия .

33 .

Типы и виды запросов .

34 .

Понятие системы распределенной обработки данных .

35 .

Базовая модель взаимодействия открытых систем .

36 .

Понятие протокола. Виды протоколов .

37 .

Сетевое оборудование .

38 .

Классификация вычислительных сетей .

39 .

Топология сети .

40 .

Адресация в Internet .

41 .

Браузеры .

42 .

Электронный указатель ресурсов URL .

43 .

Электронная почта .

44 .

Информационно-поисковые системы .

45 .

Средства интерактивного общения в Internet .

46 .

Понятие защиты информации. Политика безопасности .

47 .

Способы и средства защиты информации .

48 .

Электронная цифровая подпись .

49 .

Антивирусные программы .

50 .

–  –  –

2. Обмен информацией — это:

A) выполнение домашней работы по математике

Б) просмотр видеофильма

B) прослушивание радиопередачи

Г) разговор по телефону 3.

«Разомкнутая система управления» это система управления, в которой:

А) имеется несколько каналов обратной связи

Б) отсутствует информация о состоянии объекта управления

В) имеются информационные взаимодействия «управляющий объект — объект управления» и «объект управления — управляющий объект»

Г) в зависимости от состояния управляемого объекта изменяется управленческое воздействие со стороны управляющего объекта на управляемый объект

4. Система счисления — это:

A) множество натуральных чисел и знаков арифметических действий

Б) произвольная последовательность цифр 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9

В) форма записи чисел в виде мантиссы и порядка

Г) знаковая система, в которой числа записываются по определенным правилам с помощью символов (цифр) некоторого алфавита

5. В теории кодирования бит — это:

А) восьмиразрядный двоичный код для кодирования одного символа

Б) информационный объем любого сообщения

В) двоичный знак двоичного алфавита {0,1} Г) 8 байтов

6. Устройство, выполняющее все арифметические и логические операции и управляющее другими устройствами компьютера, называется:

A) контроллером

Б) процессором

В) монитором

Г) винчестером

7. Во время исполнения прикладная программа хранится:

А) в процессоре

Б) на жестком диске

В) в оперативной памяти

Г) в устройстве управления

8. Расширение имени файла, как правило, характеризует:

A) время создания файла

Б) объем файла

B) место, занимаемое файлом на диске

Г) тип информации, содержащейся в файле

9. Архивный файл представляет собой:

A) файл, которым долго не пользовались

Б) файл, защищенный от копирования

B) файл, сжатый с помощью архиватора

Г) файл, защищенный от несанкционированного доступа

10. Укажите, что является операцией, выполняемой в графическом редакторе Paint:

А) Ластик Б) Вставка В) Кисть Г) Прямоугольник

11. Даны утверждения:

1) Растровые изображения легко масштабируются без потери качества

2) Один из недостатков векторной графики–большой объем графических файлов

3) Графический редактор Paint формирует файлы растрового формата

Среди них ложными являются только:

А) 3 Б) 1 и 3 В) 2 и 1 Г) 2 и 3

12. Чтобы скопировать выделенный фрагмент в буфер обмена в графическом редакторе

Paint, нужно:

А) нажать сочетание клавиш Ctrl+X

Б) выполнить команду Правка-Вставить

В) нажать комбинацию клавиш Ctrl+С

Г) выполнить соответствующую команду контекстного меню

13. Какое из следующих утверждений ложно?

А) Для копирования файлов используются специальные программы–архиваторы

Б) После перемещения файла нового файла в системе не возникает

В) Папка–это часть диска, имеющая имя и содержащая файлы и каталоги

Г) В одном каталоге не могут находиться файлы с одинаковыми именами

14. Что необходимо сделать первым действием при копировании данных через буфер обмена?

А) нажать кнопку «Копировать»

Б) нажать кнопку «Вставить»

В) выделить копируемый участок

Г) нажать кнопку «Свернуть»

15. Содержимое ячейки памяти процессора называют:

А) адресным пространством

Б) машинным словом

В) разрядностью

Г) регистром

16. Запись алгоритма в виде последовательности команд компьютеру называется:

А) вербальной

Б) словесной

В) графической

Г) программной

17. Алгоритмы, которые решают некоторую подзадачу главной задачи и, как правило, выполняются многократно, называются:

А) циклическими

Б) вспомогательными

В) линейными

Г) основными

16. Информационной моделью объекта нельзя считать:

A) описание объекта-оригинала с помощью математических формул Б), описание объекта-оригинала на естественном или формальном языке

B) совокупность данных в виде таблицы, содержащих информацию о качественных и количественных характеристиках объекта-оригинала

Г) другой объект, не отражающий существенных признаков и свойств объекта-оригинала

17. Географическую карту следует рассматривать, скорее всего, как:

А) математическую информационную модель

Б) вербальную информационную модель

В) табличную информационную модель

Г) графическую информационную модель

18. Алгоритмом называется:

A) правила выполнения определенных действий

Б) ориентированный граф, указывающий порядок исполнения некоторого набора команд

B) последовательность команд для компьютера

Г) понятное и точное предписание исполнителю совершить последовательность действий, направленных на достижение поставленных целей

19. Свойством алгоритма является:

А) результативность

Б) цикличность

В) возможность изменения последовательности команд

Г) возможность выполнения алгоритма в обратном порядке

20. Формальный язык–это:

А) Немецкий Б) Китайский В) Русский Г) Фортран

21. Даны утверждения:

1) Программа–это алгоритм, записанный на языке исполнителя

2) Система команд исполнителя–это вся совокупность команд, которые исполнитель понимает

3) Точность–это свойство алгоритма, которое означает, что выполнение алгоритма должно приводить к результату за конечное число шагов

Среди них верными являются только:

А) 1 и 3 Б) 2 В) 3 и 2 Г) 2 и 1

22. Текстовый редактор представляет собой программный продукт, входящий в состав:

A) системного программного обеспечения

Б) систем программирования

B) операционной системы

Г) прикладного программного обеспечения

–  –  –

24. К операциям редактирования текста относится:

А) изменение размера шрифта

Б) добавление фрагмента текста

В) способ выравнивания абзаца

Г) изменение параметров страницы

25. Даны следующие утверждения:

1) Кнопка установки масштаба изображения документа в Word находится в панели инструментов «Рисование»

2) Слева от горизонтальной полосы прокрутки находятся кнопки выбора режима отображения документа

3) Многие операции в Word можно выполнить различными способами

Среди этих утверждений истинными являются только:

А) 2 и 3 Б) 2 В) 1 и 2 Г) 1 и 3

26. Даны следующие утверждения:

1) Ячейка таблицы в текстовом редакторе не может содержать нескольких строк текста

2) Для перемещения по ячейкам таблицы в текстовом редакторе можно использовать клавишу Tab

3) Для выделения одной ячейки таблицы в текстовом редакторе нужно поместить указатель мыши внутри ячейки слева и щелкнуть правой кнопкой

Среди этих утверждений истинными являются только:

А) 3 Б) 2 и 3 В) 1 и 2 Г) 1 и 3

27. Какое утверждение ложно?

А) В обычном режиме отображения документа на экране не видно номеров страниц

Б) Операцию автозамены можно выполнить с помощью меню Сервис

В) Текстовый процессор не позволяет пользователю создавать и использовать собственный орфографический словарь

Г) Полоса выделения–это область вдоль левой границы текста

28. К непечатаемым символам относится:

А) знак денежной единицы

Б) знак математической операции

В) тире

Г) маркер конца ячейки

29. Какое утверждение ложно:

А) В режиме замещения новую информацию можно набирать поверх старого текста .

Б) Сноска может находиться в нижней части страницы

В) При перемещении по тексту с помощью полосы прокрутки перемещается и текстовый курсор

Г) Команда вставки колонтитулов находится в меню Вид

30. OLE-технология–это:

А) приложение, принимающее вставляемый фрагмент

Б) приложение, средствами которого был создан вставляемый фрагмент

В) объект, вставляемый в текст

Г) способ связи и внедрения объектов

–  –  –

32. Электронная таблица–это:

А) средство передачи электронной почты

Б) программа для решения математических и экономических задач

В) таблица кодировки символов по ASCII

Г) устройство расширения оперативной памяти компьютера

33. База данных представлена в табличной форме. Запись образует:

А) поле в таблице

Б) имя поля

В) строку в таблице

Г) ячейку

34. Тип поля (числовой, текстовый и др.) в базе данных определяется:

А) названием поля

Б) шириной поля

В) количеством строк

Г) типом данных

35. Топология локальной вычислительной сети–это:

А) все технические средства, входящие в состав данной сети

Б) программное обеспечение для работы сети

В) способ объединения компьютеров в сеть

Г) программа для связи абонентов

36. Электронная почта позволяет передавать:

А) только сообщения

Б) только текстовые документы

В) сообщения и вложенные файлы

Г) видеоизображение

37. Транспортный протокол–это:

А) HTML Б) POP В) IP Г) TCP

38. Антивирусная программа называется:

А) ScanDisk Б) AidsTest В) Defrag Г) Explorer

39. Количество ключей в методах шифрования с секретным ключом равно:

А) 1 Б) 2 В) 3 Г) 4

40. Электронно-цифровая подпись–это:

А) отсканированная подпись

Б) последовательность символов, включающая цифры

В) пароль

Г) алгоритм шифрования электронного документа

–  –  –

6.3. Тематика контрольных работ для студентов ЗФО

1. Изложить теоретический вопрос на тему:

Информационные ресурсы в Internet. Web-страницы и Web-узлы, порталы, Webпространство .

2. Выполнить задание в MS Excel, в соответствии с исходными данными своего варианта .

Найти решение уравнения, методом половинного деления с точностью =10-4 Y=cos x2–10x

3. Создать базу данных с использованием СУБД MS Access в соответствии с исходными данными своего варианта .

Создать двухтабличную базу данных студентов группы, в которой учитываются результаты сдачи экзаменов по сессиям. В таблице 1 необходимо указать личные данные студентов, например: ФИО студента; шифр студента; пол студента; дата рождения; серия номер паспорта, когда он выдан, место жительства и т.д. Таблица 2 должна содержать результаты сдачи экзаменов студентами группы. Таблицы 1 и 2 должны быть связаны отношением один ко многим. Составить необходимые запросы, формы и отчеты, позволяющие просматривать, дополнять и изменять базу данных .

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

а) основная литература

1. ЭБС «Znanium.com» Калабухова, Г.В. Компьютерный практикум по информатике. Офисные технологии: учебное пособие / Г.В. Калабухова, В.М .

Титов. - М.: ФОРУМ: Инфра-М, 2013. - 336 с. - Режим доступа http://znanium.com

2. ЭБС «Znanium.com» Федотова, Е.Л. Информатика. Курс лекций: учебное пособие / Е.Л. Федотова, А.А. Федотов. - М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2011. - 480 с .

- Режим доступа http://znanium.com

3. Паскова, А. А. Информатика. Краткий курс : учеб. пособие / А.А. Паскова, Р.П .

Бутко - Майкоп : Издатель А.А. Григоренко, 2009. - 148 с. – Электронный ресурс НБ МГТУ

–  –  –

в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы

1. http://webpractice.cm.ru Сетевые компьютерные практикумы .

2. http://scool-collection.edu Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов .

3. http://edu.ru Федеральный портал «Российское образование»

4. http://window.edu.ru Единое окно доступа к образовательным ресурсам

5. www.ict.edu.ru портал с материалами по изучению информационных технологий .

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Материально-техническое обеспечение дисциплины включает:

1) библиотечный фонд ФГБОУ ВО «МГТУ»;

2) рабочие компьютерные места для проведения лабораторных занятий и тестирования студентов;

3) мультимедийное оборудование для чтения лекций-презентаций .

Дополнения и изменения в рабочей программе за ________/________ учебный год

–  –  –

Кафедра Экономических, гуманитарных и естественнонаучных дисциплин

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по дисциплине Б1.Б.8 Концепции современного естествознания

–  –  –

поселок Яблоновский Рабочая программа составлена на основе ФГОС ВО и учебного плана МГТУ по специальности 38.05.02 Таможенное дело Целью освоения дисциплины является формирование у обучающихся знаний в области современного естествознания, умений анализировать и оценивать современные и исторические естественнонаучные события и процессы, навыков рационального понимания действительности .

Для реализации поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

– формирование понимания необходимости воссоединения гуманитарной и естественнонаучной культур на основе целостного взгляда на мир .

– изучение и понимание сущности фундаментальных законов природы, составляющих каркас современной физики, химии и биологии .

– формирование ясного представления о физической картине мира как основе целостности и многообразия природы – от квантовой и статистической физики к химии и молекулярной биологии, от неживых систем к клеткам, живым организмам, человеку, биосфере и обществу .

– формирование представлений о революциях в естествознании и смене научных парадигм как ключевых этапах развития естествознания .

2. Место дисциплины в структуре ОПОП ВО Дисциплина «Концепции современного естествознания» входит в базовую часть ОПОП ВО .

Изучение дисциплины базируется на знаниях, умениях, навыках (компетенциях), сформированных у обучающихся как по математике, естественнонаучным дисциплинам (физика, химия, биология, информатика), так и по социально-гуманитарным дисциплинам (история, обществознание, основы экономики) .

Дисциплина «Концепции современного естествознания» знакомит обучающихся с общенаучными концепциями и методами, дает знания по истории и философии естественных наук как дополнительную информацию по дисциплинам «История», «Философия» .

Дисциплина, показывая место и роль естественнонаучного знания в современном обществе, подготавливает обучающегося к более осознанному освоению компетенций, обеспечивающих решение профессиональных задач с применением современных компьютерных, коммуникационных и аналитических технологий .

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоениядисциплины

В результате освоения дисциплины «Концепции современного естествознания» у обучаемых формируются следующие общекультурные и общепрофессиональные компетенции:

способность к абстрактному мышлению, анализу, синтезу (ОК-1);

способность использовать основы философских знаний, анализировать главные этапы и закономерности исторического развития для осознания социальной значимости своей деятельности (ОК-6);

готовность действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за принятые решения (ОК-4);

способность на научной основе организовать свой труд, самостоятельно оценивать результаты своей деятельности (ОПК-6) .

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать:

специфику естественнонаучного компонента культуры, ее связь с особенностями человеческого мышления;

принципы естественнонаучного моделирования природных явлений;

основные принципы универсального эволюционизма и синергетики в приложении к неживой и живой природе, человеку и обществу;

сущность фундаментальных законов природы, определяющих предметную сферу современного естествознания;

уметь:

владеть навыками рационального способа освоения действительности;

использовать принципы и стиль естественнонаучного мышления, необходимые для исследования затрагиваемых в курсе проблем;

понимать роль социокультурных факторов и законов самоорганизации в процессе развития естествознания и техники, в процессе диалога науки и общества владеть следующими представлениями:

об основных этапах исторического развития науки, особенностях современного естествознания .

4. Объем дисциплины и виды учебной работы

–  –  –

5.5. Лабораторные занятия, их наименование и объем в часах Лабораторные занятия учебным планом не предусмотрены .

5.6. Примерная тематика курсовых проектов (работ) Курсовой проект (работа) учебным планом не предусмотрен .

5.7. Самостоятельная работа студентов Содержание и объем самостоятельной работы студентов

–  –  –

6.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля

1.Концепция современного естествознания

2. Знание. Предмет концепции современного естествознания

3. Познание. Методы познания

4. Теория относительности Альберта Эйнштейна

5. Элементарные частицы. Происхождение Вселенной 6. «Горячая» Вселенная. Солнечная система

7. Галактики. Многообразие галактик 8. «Трупы» звезд: белые карлики, нейтронные звезды, черные дыры

9. Теория Чарльза Дарвина

10. Происхождение человека

11. Эволюция природы

12. Механизм наследственности

13. Квантовая механика

14. Этапы развития квантовой механики

15. Понятие биохимии, история ее появления

16. Белозерский Андрей Николаевич и его научные работы

17. Общие понятия и история биофизики

18. Луиджи Гальвани, его теория. Спор с Вольтом

19. Однородность времени

20. Непрерывность и однонаправленность времени

21. Бихевиоризм Уотсона

22. Необихевиоризм Скиннера

23. Ошибки бихевиористов. Социобихевиоризм

24. Разделы и подразделы системы «человек—мир»

25. Основные концепции, выделяющие место человека в мире

26. Три группы представлений о месте человека в мире

27. Молекулы

28. Строение атома

29. Возникновение христианства

30. Иисус Христос. Его рождение, жизнь и смерть

31. Пятикнижие пророка Моисея

32. Происхождение ислама

33. Пророк Мухаммед

34. Принципы ислама

35. Буддизм

36. Будда

37. Микромир

38. Макромир

39. Мегамир

40. Причины экологической катастрофы

41. Проблема стран «третьего мира»

42. Понятие информации

43. Нервная система

44. Вегетативная нервная система

45. Центральная нервная система

46. Остов человеческого тела

47. Заболевания костной системы

48. Виды заболеваний костной системы

49. Понятие мышечной системы

50. Понятие кровеносной системы человека

51. Миф о Прометее

52. Геракл

53. Первые три подвига Геракла

54. Четвертый и пятый подвиги Геракла

55. Шестой, седьмой и восьмой подвиги Геракла

56. Последние четыре подвига Геракла

6.2. Контрольные вопросы и задания для проведения промежуточной аттестации

1. Структура научного знания: уровни и методы научного знания, системный подход, формы научного знания, научная картина мира .

2. Научный метод в естествознании. Критерии научного знания. История естествознания: древнегреческая натурфилософия, средневековое естествознание, естествознание Нового и новейшего времени, классическое естествознание ХХ века. Предмет, структура и особенности современного естествознания .

3. Понятие физической картины мира. Механическая картина мира .

Электромагнитная картина мира: материя и движение, пространство и время, формы физического взаимодействия .

4. Квантово-полевая картина мира .

5. Структурные уровни материи: структура мега-мира .

6. Структура микромира и классификация элементарных частиц: теория кварков .

7. Фундаментальные вопросы современного естествознания: понятие взаимодействия, типы взаимодействий .

8. Корпускулярная и континуальная концепция описания природы .

9. Порядок и беспорядок в природе .

10. Основы термодинамики .

11. Концепции пространства и времени. Принципы относительности .

12. Понятие пространства и времени в теории относительности А. Эйнштейна .

Принципы современной физики .

13. Космологические модели Вселенной: релятивистская модель Вселенной, модель расширяющейся Вселенной, происхождение Вселенной – концепция Большого взрыва .

14. Структурная самоорганизация Вселенной: рождение и эволюция галактик, рождение и эволюция звезд .

15. Происхождение и устройство Солнечной системы: происхождение Солнца, происхождение планет, кометы, астероиды и метеоры .

16. Проблема существования и поиска внеземных цивилизаций .

17. Структура химического знания .

18. Концепции химического состава вещества .

19. Концепции структурной химии .

20. Концепции химических процессов .

21. Концепции эволюционной химии .

22. Структура биологического знания: период систематики, эволюционный период, период микромира .

23. Уровни организации жизни: молекулярный уровень, клеточный уровень, онтогенетический уровень, популяционно-видовой уровень, биогеоценотический уровень, биосферный уровень .

24. Молекулярно-генетический уровень .

25. Клеточный уровень .

26. Популяционный уровень .

27. Биосферный уровень .

28. Живое вещество и биосфера .

29. Сущность жизни: единство химического состава, обмен веществ .

30. Самовоспроизведение (репродукция) живых организмов и наследственность .

31. Изменчивость и развитие живых организмов .

32. Раздражимость, ритмичность, саморегуляция, дискретность живого .

33. Концепции происхождения жизни: теория стационарного состояния .

34. Концепции происхождения жизни: теория креационизма .

35. Концепции происхождения жизни: теория самопроизвольного зарождения жизни .

36. Концепции происхождения жизни: теория панспермии .

37. Концепции происхождения жизни: теория случайного однократного происхождения жизни .

38. Концепции происхождения жизни: теория биохимической эволюции .

39. Современное состояние проблемы происхождения жизни: концепции голобиоза и генобиоза, образование древнейшей клетки .

40. Появление жизни на Земле: условия, необходимые для появления жизни

41. Появление жизни на Земле: какова была древнейшая жизнь, начало жизни на Земле .

42. Восстановительный этап развития биосферы .

43. Слабо-окислительный этап в развитии биосферы .

44. Окислительный этап в развитии биосферы .

45. Появление растений и животных: образование и развитие растений, образование и развитие животных .

46. Идеи развития в биологии: концепция развития Ж.Б. Ламарка .

47. Теория катастроф Ж.Кювье .

48. Теория эволюции Ч.Дарвина. Антидарвинизм .

49. Основы генетики. Синтетическая теория эволюции .

50. Человек как предмет естествознания .

51. Концепции происхождения человека: креационизм, космическая концепция, биологическая концепция, трудовая концепция, мутационная концепция, современная концепция антропогенеза .

52. Сходство и отличие человека и животных .

53. Биологическое и социальное в человеке .

54. Этология о поведении человека .

55. Сущность и истоки человеческого сознания. Структура сознания. Эмоции .

56. Здоровье, работоспособность и творчество .

57. Биоэтика: понятие и принципы .

58. Биосфера и космос .

59. Концепция ноосферы В.И. Вернадского .

60. Основы экологии: экологический кризис и его специфика .

61. Охрана окружающей среды и рациональное природопользование .

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

7.1. Основная и дополнительная литература

а) основная литература

1. ЭБС «Znanium.com» Романов, В.П. Концепции современного естествознания:

Практикум / В.П. Романов. - М.: Вузовский учебник: ИНФРА-М, 2015. - 128 сРежим доступа: http://znanium.com/

2. ЭБС «Znanium.com» Разумов, В.А. Концепции современного естествознания:

учебное пособие / В.А. Разумов. - М.: ИНФРА-М, 2015. - 352 с. - Режим доступа:

http://znanium.com/

б) дополнительная литература

1. ЭБС «Znanium.com» Рузавин, Г.И. Концепции современного естествознания:

учебник / Г.И. Рузавин. - М.: Инфра-М, 2014. - 271 с. - Режим доступа:

http://znanium.com/

2. ЭБС «Znanium.com» Лешкевич, Т.Г. Концепции современного естествознания:

социогуманитарная интерпретация специфики современной науки: учебное пособие / Т.Г. Лешкевич. – М.: Инфра-М, 2013. - 335 с. - Режим доступа:

http://znanium.com/

в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы Программные продукты компании Microsoft .

Open Office, Liber Office - офисный пакет;

GIMP, INKSCAPE - Графические редакторы http://www.limm.mgimo.ru/science/main.html http://elibrary.ru http://www.gumfak.ru/kse.shtml http://www.bibliofond.ru

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Материально-техническое обеспечение дисциплины включает:

1) библиотечный фонд ФГБОУ ВО «МГТУ»;

2) мультимедийное оборудование для чтения лекций-презентаций, показа слайдов .

Дополнения и изменения в рабочей программе за ________/________ учебный год

–  –  –

поселок Яблоновский Рабочая программа составлена на основе ФГОС ВО и учебного плана ФГБОУ ВО «МГТУ» по специальности 38.05.02 Таможенное дело

Составитель рабочей программы:

Кандидат экономических наук (должность, ученое звание, степень) (подпись) (Ф.И.О.) Цель освоения учебной дисциплины «Экономическая теория» является овладение системой теоретических знаний, экономических категорий, экономических законов и механизма хозяйствования, регулирующего отношения в производстве, распределении, обмене и потреблении, а также на различных уровнях функционирования экономической системы – в звеньях микро-, макроэкономики и мирового хозяйства .

При этом задачами дисциплины являются:

приобретение студентами знаний в области функционирования рыночной экономики;

обучение студентов методам анализа экономических проблем и расчета показателей экономической эффективности;

формирование навыков изучения спроса;

приобретение студентами знаний о видах конкуренции и подходах к обеспечению эффективной и добросовестной конкуренции;

формирование навыков анализа и прогнозирования основных экономических показателей деятельности аптек .

2. Место дисциплины в структуре ОПОП ВО

Дисциплина «Экономическая теория» является базовой части ОПОП ВО. Наряду с такими дисциплинами как «Правоведение», «Философия» она формирует общекультурные компетенции и служит основой для получения профессиональных знаний, умений и навыков при изучении дисциплин «Экономическая безопасность», «Экономический потенциал Российской Федерации», «Мировая экономика» .

Дисциплина основана на знаниях экономических законов. Для освоения дисциплины необходимы знания, формирующие современное экономическое мировоззрение .

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоениядисциплины

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать: основы экономической теории, экономических отношений и экономических систем, рыночные механизмы хозяйства, законы рынка труда, роль государства в экономике, валовый внутренний продукт и способы его измерения, экономические методы регулирования рынка (ОК-1, ОПК-4, ОПК-5);

уметь: анализировать экономические проблемы и общественные процессы;

использовать экономический инструментарий для анализа внутренней и внешней среды на основе полученной и проанализированной первичной экономической информации принимать грамотные управленческие решения (ОК-1, ОПК-4, ОПК-5);

владеть навыками использования экономических знаний при осуществлении эффективной деятельности; специальной экономической терминологией, экономическими методами анализа поведения потребителей, производителей, собственников ресурсов и государства; навыками изложения самостоятельной точки зрения по актуальным экономическим и общественно-политическим вопросам (ОК-1, ОПК-4, ОПК-5) .

4. Объем дисциплины и виды учебной работы. Общая трудоемкость дисциплины .

4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы для ОФО Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единиц (144 часа) .

–  –  –

6.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля для студентов ОФО

1. Предмет и метод экономической теории .

2. Экономический выбор. Кривая производственных возможностей .

3. Альтернативная стоимость, или издержки упущенных возможностей .

4. Рынок и условия его возникновения .

5. Преимущества рынка и его негативные стороны .

6. Экономические субъекты рыночной экономики .

7. Модель кругооборота ресурсов, продуктов и доходов .

8. Товар и его свойства. Происхождение денег .

9. Теория предельной полезности и субъективная ценность блага .

10. Основные типы рыночных структур. Понятие рынка совершенной конкуренции .

11. Спрос на товары и услуги. Кривая спроса. Закон спроса .

12. Предложение товаров и услуг. Факторы предложения. Кривая предложения .

Закон предложения .

13. Рыночное равновесие. Равновесная цена. Мгновенное, краткосрочное и длительное равновесие .

14. Спрос и полезность. Правило оптимизации (максимизации) полезности .

15. Организационно-правовые формы предпринимательской деятельности .

16. Экономические издержки. Постоянные, переменные и общие издержки; их кривые и взаимосвязь .

17. Средние издержки, предельные издержки; их кривые и взаимосвязь .

18. Производственная функция. Использование метода изоквант. Эффект масштаба .

19. Общий, средний и предельный продукт. Закон убывающей предельной производительности .

20. Фирма на рынке совершенной конкуренции. Валовой доход, средний и предельный доход .

21. Совершенная конкуренция. Эффективность конкурентных рынков .

22. Фирма на рынке чистой монополии. Ущерб, наносимый монополией .

23. Характеристика рынка монополистической конкуренции. Значение неценовой конкуренции .

24. Олигополия. Особенности поведения фирмы в олигополии .

25. Антимонопольное регулирование .

26. Экономическая неопределенность и риски .

27. Спрос на факторы производства как производный спрос на продукцию .

28. Оптимальное соотношение ресурсов. Правило минимизации издержек и условия максимизации прибыли .

29. Рынок труда. Заработная плата .

30. Рынок капитала. Процентная ставка и инвестиции. Дисконтирование .

31. Макроэкономика: цели, инструменты, механизм, результаты .

32. Валовой внутренний продукт. Система национальных счетов .

33. Классическая теория макроэкономического равновесия .

34. Совокупный спрос, его элементы и факторы .

35. Совокупное предложение. Модель «AD-AS» .

36. Потребление и сбережения в масштабах национальной экономики:

кейнсианский анализ .

37. Инвестиции и сбережения: проблемы равновесия. Теория мультипликатора .

Парадокс бережливости .

38. Экономическое развитие: сущность и его уровень .

39. Экономический рост и его измерение. Факторы экономического роста .

40. Концепция инфраструктуры в теории экономического роста .

41. Циклическое развитие экономики .

42. Цикл и его фазы, причины колебаний .

43. Продолжительность экономических циклов. «Длинные волны» Н.Д .

Кондратьева .

44. Безработица: сущность, основные виды. Закон Оукена .

45. Налоги и их виды .

46. Принципы налогообложения. Кривая Лаффера .

47. Бюджетный дефицит и государственный долг .

48. Дискреционная и недискреционная бюджетно-налоговая политика .

49. Стимулирующая и сдерживающая фискальная политика .

50. Деньги, их функции. Денежные системы .

51. Рынок денег: сущность и формы кредита .

52. Денежная масса и ее структура. Денежные агрегаты .

53. Спрос на деньги. Равновесие на денежном рынке .

54. Механизм функционирования рынка ценных бумаг .

55. Монетарные и немонетарные концепции инфляции .

6.2. Контрольные вопросы и задания для проведения промежуточнойаттестации .

Предмет экономической науки, его разделы .

1 .

Экономические системы .

2 .

Экономические институты .

3 .

Спрос на рынке одного товара и факторы его определяющие. Кривая спроса .

4 .

Закон спроса .

Эластичность спроса: по цене, доходу, перекрестная эластичность .

5 .

Предложение на рынке одного товара и факторы его определяющие. Кривая 6 .

предложения. Закон предложения .

Равновесная цена. Понятие дефицита и избытка товара .

7 .

Экономическое равновесие на рынке одного товара .

8 .

Цена в рыночной экономике: функции, механизм образования .

9 .

10. Предпринимательство. Основные организационно-правовые формы предприятия .

11. Размер предприятия. Малые, средние и крупные предприятия, их преимущества и недостатки .

12. Сущность и структура издержек. Пути минимизации издержек .

13. Сущность экономической эффективности и ее показатели

14. Виды издержек. Постоянные, переменные, общие и предельные .

15. Сущность и виды прибыли. Показатели экономической эффективности .

Понятие банкротства .

16. Сущность и формы конкуренции .

17. Классификация рыночных структур .

18. Чистая монополия и ее характерные черты .

19. Олигополия и ее характерные черты .

20. Монополистическая конкуренция. Неценовая конкуренция. Реклама .

21. Антимонопольное законодательство и регулирование .

22. Необходимость и сущность экономического регулирования. Пять фундаментальных вопросов экономики .

23. Виды экономического регулирования: рыночное, государственное, смешанное .

24. Государственное регулирование: формы и методы. Границы государственного вмешательства в экономику .

25. Национальные счета как макроэкономическая информация. Показатели СНС .

26. Принципы разработки фискальной политики. Дискреционная фискальная политика. Политика автоматических (встроенных) стабилизаторов .

27. Бюджетная политика государства. Основные концепции бюджетной политики: ежегодно балансируемый бюджет, циклически балансируемый бюджет, теория функциональных финансов .

28. Понятие общего макроэкономического равновесия .

29. Характеристика бюджетного дефицита и профицита. Государственный долг:

внутренний и внешний .

30. Макроэкономическое равновесие в модели совокупного спроса и совокупного предложения .

31. Банковская система государства и принципы её построения .

32. Функции и виды денег

33. Монетарная политика: цели, объекты, инструменты .

34. Экономический рост: цели, качество, эффективность, факторы, типы .

35. Социальная сфера и социальная политика. Типы социальной политики государства .

36. Неравенство доходов и дифференциация населения .

37. Бедность: подходы к определению и измерению. Прожиточный минимум и потребительская корзина в России

38. Причины цикличности в экономике. Типология циклов .

39. Рынок труда. Спрос и предложение на рынке труда

40. Безработица: сущность, причины, типы, формы, измерение, последствия .

41. Инфляция: сущность, причины, измерение, виды, последствия .

42. Финансовая система государства: принципы построения и структура .

43. Фискальная политика и ее инструменты: налоги и государственные расходы .

44. Основные виды налогов .

45. Мультипликатор государственных расходов. Налоговый мультипликатор .

Примерный перечень вопросов к экзамену по дисциплине «Экономическая теория»

для студентов ОФО, ЗФО

1. Предмет, методы и функции экономической теории .

2. Зарождение и развитие экономической теории .

3. Экономические законы и экономические категории .

4. Собственность в системе производственных отношений .

5. Субъекты и объекты собственности, ее типы, формы, эволюция .

6. Виды собственности и формы хозяйствования .

7. Общественное производство, его сущность и основные экономические цели .

8. Потребности и ресурсы. Проблема экономического выбора .

9. Общественный продукт как результат общественного производства, его свойства и структура .

10..Товарное производство: сущность, условия становления .

11. Товар и его свойства. Потребительная стоимость. Меновая стоимость .

12. Экономические ресурсы и их виды. Факторы производства .

13. Происхождение, сущность и функции денег. Цена .

14. Организационно-правовые формы производства .

15. Закон стоимости и его функции .

16. Эффект масштаба производства и траектория развития предприятия .

17. Стоимость и полезность. Теория предельной полезности .

18. Классификация затрат .

19. Теория цены и ценообразования .

20. Сущность и функции рынка. Свобода выбора видов и форм деятельности .

21. Инфраструктура рынка .

22. Элементы рыночной экономической системы .

23. Рыночный спрос. Закон спроса. Факторы изменения спроса .

24. Рыночное предложение. Закон предложения. Факторы, влияющие на предложение .

25. Взаимодействие спроса и предложения. Рыночное равновесие. Рыночная цена .

26. Эластичность спроса и предложения .

27. Структура рынка. Конкуренция и ее виды .

28. Совершенная (свободная) конкуренция: сущность, механизм, достоинства и недостатки .

29. Монополия: причины возникновения, организационная форма, эволюция .

30. Монополия и конкуренция. Олигополия. Социально-экономические последствия монополизации рынка .

31. Несовершенная конкуренция .

32. Государственное регулирование рынка .

33. Саморегулирование рыночной экономики .

34. Государственный сектор в экономике. Разгосударствление и приватизация .

35. Капитал. Его образование и роль в производстве .

36. Виды капитала (промышленный, торговый, ссудный) и доходы на него .

37. Эффект замещения и эффект дохода .

38. Теория прибыли, факторы ее определяющие .

39. Предпринимательство как способ экономической реализации собственности в условиях рыночного хозяйства .

40. Заработная плата и ее основные формы. Факторы, влияющие на уровень и динамику заработной платы .

41. Издержки предприятия: переменные и постоянные, валовые и средние, предельные .

42. Доход и прибыль предприятия. Формирование дохода предприятия и распределение .

43. Рынок факторов производства. Понятие цены факторов производства .

44. Аграрные отношения в рыночной экономике .

45. Земельная рента: сущность и формы. Цена земли .

46. Макроэкономика: предмет, методы, функции .

47. Макроэкономический анализ. Теория эффективного спроса .

48. Совокупный спрос. Понятие, величина, факторы .

49. Совокупное предложение. Понятие, величина, факторы .

50. Экономически равновесное функционирование национальной экономики .

51. Характеристика макроэкономических показателей. Национальное счетоводство .

52. Способы измерения валового национального продукта. .

53. Воспроизводственная и отраслевая структура национальной экономики .

54. Экономический рост: понятие и подходы к анализу .

55. Прямые и косвенные факторы экономического роста. Типы экономического роста .

56. Проблемы роста экономики Российской Федерации .

57. Цикличность рыночной экономики. Экономический цикл и его фазы .

58. Структурные кризисы, их масштабы, особенности влияния на экономику .

59. Воздействие экономического цикла на объем производства и занятость в различных отраслях экономики .

60. Государственное регулирование экономики: необходимость, формы, механизм, последствия .

61. Безработица и ее виды .

62. Темп безработицы и уровень безработицы. Закон Оукена .

63. Политика в области безработицы .

64. Денежная масса, спрос и предложение денег .

65. Сущность, функция и формы кредита .

66. Инфляция и ее виды .

67. Причины инфляции и социально-экономические последствия инфляции .

68. Кривая Филипса и стагфляция .

69. Антиинфляционная политика .

70. Государственный бюджет .

71. Финансовая политика государства .

72. Фискальная политика и ее типы .

73. Мультипликатор государственных расходов и совокупный спрос .

74. Механизм реализации фискальной политики в переходной экономике России .

75. Кредит и его сущность. Принципы кредитования .

76. Кредитная система. Банки .

77. Деньги, денежное обращение и денежная политика государства .

78. Кредитно-денежная политика и ее типы .

79. Платежный баланс и его структура .

80. Валютный курс: системы, факторы, паритет .

81. Равновесие в модели открытой экономики .

82. Конвертируемость валюты. Проблемы конвертируемости рубля .

83. Меры государственного воздействия на валютный курс национальной денежной единицы .

84. Всемирное хозяйство, его сущность, объективные основы и этапы становления .

85. Спрос и предложение на мировых рынках: факторы и механизм формирования .

Ценообразование на мировых рынках .

86. Сравнительный анализ экономических систем: чистый капитализм, командная экономика, смешанная экономика .

87. Формирование и эволюция современной экономической мысли .

88. Вклад российских ученых в развитие мировой экономической мысли .

89. Интеграция экономики России в мировом хозяйстве .

90. Международная торговля: сравнительные преимущества и протекционизм .

6.3. Тематика контрольных работ для студентов ЗФО Учебным планом не предусмотрена .

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

а) основная литература:

1. ЭБС «Znanium. сom.» Экономическая теория: учебник / В.В. Багинова и др.; под общ. ред. А.И. Добрынина, Г.П. Журавлевой. - М.: ИНФРА-М, 2014. - 747 с. Режим доступа: http://znanium.com/

2. ЭБС «Znanium. сom.» Руднева, А. О. Экономическая теория: учебное пособие / А.О. Руднева. - М.: ИНФРА-М, 2014. - 255 с. - Режим доступа: http://znanium.com/

б) дополнительная литература

1. ЭБС «Znanium. сom.» Салихов, Б. В. Экономическая теория: учебник / Б. В .

Салихов. - М. : Дашков и К, 2014. - 724 с. - Режим доступа: http://znanium.com/

2. ЭБС «Znanium. сom.» Экономическая теория. Вводный курс. Микроэкономика:

учебник / И.Е. Рудакова и др; под ред. И.Е. Рудаковой - М.: ИНФРА-М, 2014. - 576 с. - Режим доступа: http://znanium.com/

3. ЭБС «Znanium. сom.» Сажина, М. А. Экономическая теория: учебник / М.А .

Сажина, Г.Г. Чибриков. - М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2012 - 608с. - Режим доступа:

http://znanium.com/

в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы www.cefir.ru ЦЭФИР - центр экономических и финансовых исследований и разработок www.minfin.ru/ Министерство финансов РФ www.nalog.ru/ Министерство налогам и сборам РФ http://finoboz.com/ Экономическая библиотека онлайн http://www.ek-lit.org/ Библиотека экономической и деловой литературы

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Материально-техническое обеспечение дисциплины включает:

1) библиотечный фонд ФГБОУ ВО «МГТУ»;

2) мультимедийное оборудование для чтения лекций-презентаций .

3) библиотечный фонд кафедры экономической теории и мировой экономики

9. Дополнения и изменения в рабочей программе на ________/________ учебный год

–  –  –

Кафедра Организации землепользования экономики

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по дисциплине Б1.Б.10 Экономическая география и регионалистика мира

–  –  –

поселок Яблоновский Рабочая программа составлена на основе ФГОС ВО и учебного плана ФГБОУ ВО «МГТУ» по специальности 38.05.02 Таможенное дело Зав. выпускающей кафедрой В.Н. Горохов по направлению (специальности) (подпись) (Ф.И.О.)

1. Цели и задачи освоения дисциплины Целью освоения дисциплины является освоение ключевых положений и методологии экономической географии; развитие экономического мышления и интуиции для ориентации в сложных ситуациях; формирование экономического представления об особенностях экономического развития стран и регионов мира; привитие навыков работы со статистической информацией; умение давать экономическую характеристику регионов и стран мира; формирование у студентов уровня экономических знаний, соответствующего современным требованиям, предъявляемым к специалистам в области таможенного дела и являющегося важным элементом изучения дисциплин по направлению подготовки (специальности) 38.05.02 Таможенное дело, основанных на логических методах анализа экономических явлений и объектов; формирование целостной системы знаний об основных составляющих современного мирового хозяйства и их взаимодействия, основанной на совокупности теоретических и практических навыков исследования современной организационно-экономической модели мировой экономики .

2. Место дисциплины в структуре ОПОП ВО

Дисциплина относится к базовой части ОПОП ВО .

Требования к входным знаниям студента, необходимым для изучения предмета .

Для изучения предмета студент должен знать:

– состояние, тенденции развития и особенности территориальной организации социальноэкономического комплекса регионов мира и России; формы, принципы и методы регулирования международных экономических отношений;

понятийный аппарат, структуру экономического потенциала таможенной территории России, состав его функционального, отраслевого и регионального строения;

- закономерности развития и принципы размещения различных отраслей мирового хозяйства;

- экономико-географическую характеристику крупных регионов и государств;

- структуру экономического потенциала стран, функциональное и, отраслевое и региональное строение экономического потенциала, основы её формирования;

теоретические основы формирования и закономерности функционирования мировой экономики как системы;

ресурсный потенциал, отраслевую структуру и роль мировой экономики и формы международных экономических отношений в современных условиях;

сущность, этапы и основные направления международной торговли и международного движения капитала;

особенности экономического механизма современного мирового хозяйства;

классификацию стран по уровню социально - экономического развития и возможности реализации основных конкурентных преимуществ национальных экономик в рамках международного разделения труда;

особенности регулирования прямых зарубежных инвестиций;

систему субъектов мировой экономики и современных международных экономических отношений;

основные международные экономические организации, участвующие в формировании современного мирового хозяйства;

содержание интеграционных процессов, происходящих в мировом хозяйстве и классификацию интеграционных группировок в мире;

сущность процесса глобализации и направления современных международных экономических отношений развития на современном этапе в условиях глобализации мировой экономики;

место, роль и перспективы включения России в мирохозяйственные связи в условиях глобализации; России в системе мирового хозяйства .

уметь:

– выявлять и анализировать основные тенденции развития экономик Российской Федерации и стран мира; анализировать мировые товарные рынки;

- оценивать трудовые ресурсы;

- прогнозировать изменение их численности;

- оценивать производственный потенциал и степень его использования;

- классифицировать и давать оценку минерально-сырьевого потенциала России и стран мира;

- оценивать потенциал основных отраслей промышленности и сельского хозяйства мира;

уверенно ориентироваться в современном состоянии мировой экономики, ее проблемах, потенциале и механизме;

анализировать количественные и качественные характеристики положения стран и важнейших отраслей мировой экономики;

оценивать тенденции развития мировой экономики, отдельных стран, регионов и отраслей, и факторы, на них влияющие;

анализировать динамику, структуру и показатели развития мировой экономики и международной торговли;

осуществлять поиск и подбор статистических данных, необходимых для анализа состояния и развития мировой экономики и международных экономических отношений, на основе публикаций национальных и международных экономических организаций по различным сферам международных экономических отношений;

пользоваться РС для получения информации с сайтов;

применять полученные знания в своей профессиональной деятельности;

вырабатывать рекомендации в области экономической политики для национальных и наднациональных органов;

анализировать влияние современные тенденций развития мировой экономики на социально-экономические процессы в России;

владеть:

– навыками оценки степени влияния отдельных факторов на развитие и размещение важнейших сфер хозяйственной деятельности и населения стран и регионов;

навыками моделирования природных, социально-экономических и геоэкологических явлений и процессов с учетом пространственно-временных условий и факторов;

навыками решения комплексных задач, требующих учёта географической ситуации на конкретной территории;

классификации признаков социально-экономического и политического развития стран;

самостоятельного овладения новыми знаниями, используя современные образовательные технологии;

анализа важнейших компонент экономического потенциала страны и степени влияния отдельных факторов на их развитие;

навыками оценки перспектив и тенденций развития мировой экономики в целом, отдельных регионов, государств и отраслей мировой экономики;

системой знаний о формах, состоянии и направлениях развития международных экономических отношений и методикой анализа процессов в мировой экономике в целях выявления целесообразности и эффективности участия субъектов международных экономических отношений во внешнеэкономической деятельности и принятия соответствующих управленческих решений;

навыками применения теоретических моделей и современных научных исследований к анализу практических ситуаций в условиях интернационализации и глобализации, профессионально используя его в своей работе .

обладать компетенциями:

Способность использовать основы экономических и математических знаний при оценке эффективности результатов деятельности в различных сферах ОК-7

Предмет является предшествующим для дисциплин:

– математического и естественнонаучного цикла - «Общая и таможенная статистика»;

– профессионального цикла: «Товарная номенклатура ВЭД» модуля «Товароведение, экспертиза в таможенном деле и ТН ВЭД» (базовая часть), «Ценообразование во внешней торговле» (базовая часть), «Финансы» модуля «Финансы и бухгалтерский учет» (базовая часть), «Декларирование товаров и транспортных средств» модуля «Таможенные процедуры» (базовая часть), «Экономическая безопасность» (базовая часть) .

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины Процесс изучения предмета «Экономическая география и регионалистика мира» в соответствии с ФГОС ВО по направлению специальности 38.05.02 Таможенное дело направлен на формирование следующих компетенций (элементов компетенций):

общекультурных (ОК):

ОК-7 Способность использовать основы экономических и математических знаний при оценке эффективности результатов деятельности в различных сферах

4. Объем дисциплины и виды учебной работы Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единиц (108 часа) .

–  –  –

5.6. Примерная тематика курсовых проектов (работ) для студентов ОФО, ЗФО Курсовой проект (работа) учебным планом не предусмотрены .

5.7. Самостоятельная работа студентов ОФО, ЗФО

–  –  –

6.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля для студентов ОФО

1. Понятие «мировое хозяйство», его связь с понятием «международное разделение труда» .

2. Влияние глобализации на развитие мирового хозяйства в географическом аспекте .

3. Теории мирового хозяйства. Их краткая характеристика .

4. Влияние информационно-технологической революции на размещение производительных сил в мире .

5. Особенности перехода от фордизма-тейлоризма к посфордистским методам пространственной организации промышленности в экономически высокоразвитых странах .

6. Фундаментальные изменения в современном международном разделении труда .

7. Понятие открытой экономики .

8. Меркантилизм и неомеркантилизм в объяснении внешнеэкономических связей .

9. Теории абсолютных и сравнительных преимуществ, их сущность и роль в развитии теории международного разделения труда .

10. Теория соотношения факторов производства в объяснении внешнеторговых потоков .

11. Теория жизненного цикла продукта в объяснении разных стадий специализации стран различного уровня экономического развития .

12. «Национальный ромб» М. Портера. Его объяснения мировой конкурентоспособности стран и фирм .

13. Ресурсообеспеченность (природная) стран мира. Географическая дифференциация .

14. Пространственная и отраслевая структура мирового хозяйства (основные черты и тенденции развития) .

15. Особенности и факторы размещения промышленности в период НТР и информационно-технологической революции .

16. Промышленность, ее роль в мировом хозяйстве. Современная отраслевая структура .

17. Машиностроение мира: отраслевая и территориальная структура .

18 География химической промышленности мира .

19. Топливно-энергетический комплекс мира .

20. География черной металлургии мира .

21. География цветной металлургии мира .

22. География легкой промышленности мира .

23. География лесной и деревообрабатывающей промышленности мира .

24. Мировой аграрно-промышленный комплекс (общая характеристика) .

25. География растениеводства мира .

26. География животноводства мира .

27. Транспортно-коммуникационная система мира .

28. Международные экономические связи .

29. География международных региональных интеграционных группировок,

30. Экономико-географическая характеристика мировых экономических макросистем (макрорегионов мирового хозяйства) .

31. Принципы, критерии и показатели типологии стран мира .

32. Типологические особенности стран с централизированно планируемой экономикой .

33. Типологические особенности стран с переходной экономикой .

34. Типологические особенности крупнейших индустриальных стран .

35. Типологические особенности малых "привилегированных" стран .

36. Типологические особенности стран переселенческого капитализма .

37. Типологические особенности «ключевых» развивающихся страны .

38. Типологические особенности новых индустриальных стран .

39. Типологические особенности развивающихся стран - экспортеров нефти .

40. Типологические особенности наименее развитых стран

6.2. Контрольные вопросы и задания для проведения промежуточной аттестации .

1. Понятие «мировое хозяйство». Охарактеризуйте его связь с понятием «международное разделение труда» .

2. Осветите роль в трансформации мирового хозяйства таких всемирных процессов, как интернационализация, глобализация, транснационализация .

3. Какое влияние оказывают регионально-интеграционные процессы на пространственную структуру мирового хозяйства?

4. Сопоставьте точки зрения ведущих исследователей мировой системы хозяйства на проблему генезиса и эволюции мирового хозяйства .

5. Каково влияние проходящей информационно-технологической революции на размещение производительных сил в системе мирового хозяйства?

6. Объясните, какими сущностными признаками отличается индустриальный этап развития мировой системы от постиндустриального .

7. В чем состоит переход от фордизма-тейлоризма к посфордизму, как этот переход сказывается на пространственной структуры отдельных ведущих отраслей мирового хозяйства?

8. Охарактеризуйте роль человеческого капитала в мировом развитии .

9. Объясните природу им методику расчета макроэкономических показателей: ВВП и ВНП .

10. Сравните ключевые страны мира (и их группировки) по названным макроэкономическим показателям, рассчитанных на базе покупательной способности валют. Составьте таблицу, отражающую данное сравнение .

11. Осветите фундаментальные изменения (сдвиги) в современном международном разделении труда .

12. Дайте определения понятию «открытая экономика». Приведите показатели, характеризующую разную степень открытости экономики различных государств .

13. Что такое «голландская болезнь» экономики? Ее причины .

14. На каких экономических идеях основываются модели внешнеэкономических связей:

меркантилизм и неомеркантилизм?

15, Объясните роль теорий А. Смита (абсолютных преимуществ) и Д. Рикардо (сравнительных преимуществ) в объяснении международного разделения труда .

16. В чем состоит основная идея теории соотношения факторов производства при объяснении внешнеторговых отношений?

17. Объясните смысл и содержание теории жизненного цикла товара применительно к внешнеэкономическим отношениям .

18. Как подходит М. Портер к объяснению конкурентоспособности страны и фирмы в мировой экономике?

19. Перечислите страны мира по уровню природной ресурсообеспеченности:

• страны, обладающие значительными запасами практически всех известных видов природных ресурсов;

• страны, обладающие значительными запасами разнообразных природных ресурсов;

• страны, обладающие значительными запасами одного или нескольких видов природных ресурсов;

• страны, характеризуемые незначительными запасами природных ресурсов (особенно минеральных) .

20. Влияет ли природная ресурсообеспеченность на специфику хозяйственной структуры страны?

21. Охарактеризуйте основные черты и особенности пространственной и отраслевой структуры мировой экономики .

22. Каковы основные особенности размещения производительных сил в условиях научнотехнической и информационно-технологической революций?

23. Перечислите основные экономические показатели развития промышленности, назовите главные промышленные страны мира .

24. Разъясните, в чем состоит исключительная сложность структуры-машиностроения .

25. Назовите примеры отраслей промышленности: старых (традиционных); новых и новейших. Как они размещаются по типам стран?

26. Известно, что в структуре мирового машиностроения по стоимости продукции выделяются две отрасли - транспортное машиностроение и электронное производство .

Какие из стран являются неоспоримыми лидерами в этих отраслях?

27. Назовите экспортную специализацию отдельных стран мира в области отраслей и производств химической промышленности .

28. Какова география важнейших современных производств биоиндустрии?

29. Каковы региональные сдвиги в размещении выпуска товаров легкой промышленности?

30. Охарактеризуйте структуру мирового топливно-энергетического баланса?

31. Как распределены в мире запасы угля, нефти, природного газа?

32. Какова география распределения мирового производства стали? Чем вызваны сдвиги в сдвигах в размещении?

33. На какие группы по своим физическим свойствам и назначению подразделяются цветные металлы?

34. Назовите группу стран, богатых большинством видов цветных металлов и производящих в крупных масштабах почти все виды цветных металлов .

35. Перечислите крупнейших производителей зерновых в мире .

36. Перечислите крупнейших производителей хлопчатника в мире .

37. Перечислите крупнейших производителей сахара в мире .

38. Перечислите крупнейших производителей чая, кофе и какао в мире .

39. Каково примерно поголовье крупного рогатого скота в мире?

40. Назовите ведущих экспортеров свинины в мире .

41. Какой из видов транспорта является ведущим (по тоннажу) в обслуживании внешнеэкономических связей?

42. Какие из стран мира лидируют по длине железнодорожной сети?

43. Какие из стран мира лидируют по длине автомобильной сети?

44. Перечислите направления технологического прорыва в сфере связи .

45. Роль финансовой системы в современном мировом хозяйстве. Что такое «финансизм»

современной мировой экономической системы?

46. Назовите самые крупные мировые финансовые центры .

47. Приведите основные показатели современного мирового экспорта: объем в долларах, товарная и географическая структура .

48. Охарактеризуйте роль прямых зарубежных инвестиций в современном мировом развитии и раскройте их отраслевую и территориальную направленность .

6.3. Тематика контрольных работ для студентов ЗФО Учебным планом не предусмотрена .

–  –  –

1.Отметить в перечне города России с населением свыше 1 млн. человек:

1. Курск;

2. Пенза;

3. Екатеринбург;

4. Томск;

5. Омск;

6. Красноярск .

2. Выберите четыре крупнейших по численности народа России:

русские;

1 .

–  –  –

6. Газовые месторождения Уренгойское и Ямбургское находятся:

1. Урале;

2. Поволжье;

3. Европейском Севере;

4. Западной Сибири;

5. Сахалине;

6. Татарстане .

7. Выделите четыре города России, являющиеся центрами нефтепереработки:

Хабаровск;

1 .

–  –  –

12. В каких регионах РФ осуществляется разведение крупного рогатого скота преимущественно молочного направления:

Тамбовская область;

1 .

–  –  –

13. Выберите вариант ответа, в котором указаны экономические районы России и республики СНГ, специализирующиеся на производстве зерновых культур:

Центральный район, Западно-Сибирский район, Узбекистан, Грузия;

1 .

Волго-Вятский район, Дальневосточный район, Армения, Белоруссия;

2 .

Северо-Кавказский район, Поволжский район, Украина, Казахстан .

3 .

–  –  –

15. Верно ли утверждение, что на сельскохозяйственные угодия (без учета оленьих пастбищ) приходится всего 13% от земельного фонда России:

верно;

1 .

неверно .

2 .

16. Какой судоходный речной путь из перечисленных ниже является в России самым грузонапряженным:

Волго-Камский;

1 .

–  –  –

18. Укажите незамерзающие порты России (выберите правильный вариант ответа):

Санкт-Петербург, Выборг, Ильичевск, Севастополь;

1 .

Калининград, Мурманск, Новоросийск, Туапсе .

2 .

19. Выделите города, через которые проходит Транссибирская железнодорожная магистраль:

Хабаровск;

1 .

–  –  –

20. Укажите два основных вида транспорта России, превосходящие другие по грузообороту:

Трубопроводный;

1 .

Автомобильный;

2 .

–  –  –

Курская .

6 .

24. Укажите центры народных художественных промыслов в Центральном экономическом районе:

1. Гжель;

2. Хохлома;

3. Касли;

25. Отметьте наукограды в Центральном экономическом районе РФ:

Мичуринск;

1 .

–  –  –

1. ЭБС «Znanium.com» Козьева, И.А. Экономическая география и регионалистика:

учебное пособие / И.А. Козьева, Э.Н. Кузьбожев. - М.: ИНФРА-М, 2013. - 334 с. Режим доступа: http://znanium.com/

б) дополнительная литература ЭБС «Znanium.com» Ермошина, Г.П. Региональная экономика: учебное пособие 2 .

/ Г.П. Ермошина; под ред. В.Я. Позднякова. - М.: ИНФРА-М, 2015. - 576 с. - Режим доступа: http://znanium.com/ ЭБС «Znanium.com» Паикидзе, А.А. География мирового хозяйства: учебное 3 .

пособие / А.А. Паикидзе, А.М. Цветков, Т.С. Шмайдюк. - М.: ИНФРА-М, 2013. с. - Режим доступа: http://znanium.com/

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Материально-техническое обеспечение дисциплины включает:

1) библиотечный фонд ФГБОУ ВО «МГТУ»;

2) мультимедийное оборудование для чтения лекций-презентаций .

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Майкопский государственный технологический университет»

в поселке Яблоновском Кафедра Инженерных дисциплин и таможенного дела

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по дисциплине Б1.Б.11 Экономический потенциал Российской Федерации

–  –  –

поселок Яблоновский Рабочая программа составлена на основе ФГОС ВО и учебного плана ФГБОУ ВО «МГТУ» по специальности 38.05.02 Таможенное дело Целью освоения дисциплины является изучение функционального строения экономического потенциала таможенной территории России, включающего: трудовой, производственный, финансовый, материально-сырьевой, инвестиционный, потенциалы, потенциал информационных технологий и инфраструктуры таможенной территории России; отраслевого строения экономического потенциала таможенной территории России; регионального строения экономического потенциала таможенной территории России .

Для реализации поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

содействовать развитию аналитического мышления у студентов при рассмотрении экономических явлений не только самих по себе, но и во взаимосвязи с социальными процессами, политикой, этикой, ценностями той или иной нации;

овладеть навыками использования полученных теоретических экономических знаний при освоении курсов других экономических дисциплин и при осуществлении будущей профессиональной деятельности студентом;

раскрыть сущность экономических явлений и процессов, осуществляемых на таможенной территории России, показать закономерный характер развития экономических систем .

2. Место дисциплины в структуре ОПОП ВО

Дисциплина входит в перечень курсов базовой части ОПОП ВО. Она имеет предшествующие логические и содержательно-методические связи с дисциплиной «Экономическая теория», «Экономическая география и регионалистика мира», «Мировая экономика», дисциплинами профессионального цикла «Экономическая безопасность» .

Дисциплина основана на знаниях экономических законов. Для освоения дисциплины необходимы знания, формирующие современное экономическое мировоззрение .

Дисциплина направлена на изучение сущности и специфики основных механизмов функционирования рыночной экономики .

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоениядисциплины

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать: Готовность действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за принятые решения. (ОК-4);

уметь: Способность использовать основы экономических и математических знаний при оценке эффективности результатов деятельности в различных сферах (ОК-7);

владеть Способностью понимать экономические процессы, происходящие в обществе, и анализировать тенденции развития российской и мировой экономик (ОПКОбъем дисциплины и виды учебной работы Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единиц (108 часа) .

4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы для ОФО

–  –  –

6.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля для студентов ОФО

1. Экономический потенциал России и его строение .

2. Методы исследования экономического потенциала страны .

3. Экономический потенциал России и другие экономические науки .

4. Трудовой потенциал России .

5. Производственный потенциал России .

6. Минерально-сырьевой потенциал России .

7. Инвестиционный потенциал России .

8. Научно-технический и инновационный потенциал .

9. Система показателей оценки экономического потенциала .

10. Оценка отдельных компонентов экономического потенциала .

11. Потенциал добывающих отраслей промышленности .

12. Потенциал обрабатывающих отраслей промышленности .

13. Ресурсный потенциал сельского хозяйства .

14. Экономический потенциал оборонно-промышленного комплекса .

15. Экономический потенциал Северного района .

16. Экономический потенциал Северо-Западного района .

17. Экономический потенциал Центрального района .

18. Экономический потенциал Волго-Вятского района .

19. Экономический потенциал Центрально-Черноземного района .

20. Экономический потенциал Поволжского района .

21. Экономический потенциал Северо-Кавказского района .

22. Экономический потенциал Урала .

23. Экономический потенциал Западной Сибири .

24. Экономический потенциал Восточной Сибири .

25. Экономический потенциал Дальнего Востока .

26. Расширение и диверсификация экспортного потенциала на базе конкурентных преимуществ предприятий определенных отраслей национального хозяйства .

27. Импорт товаров в России и развитие экономического потенциала импортозамещающих производств .

28. Иностранные инвестиции и их структура .

29. Интеграция экономических потенциалов государств-участников СНГ .

6.2. Контрольные вопросы и задания для проведения промежуточной аттестации .

1. Природные и исторические условия развития экономики России .

2. Геополитического положения России, достоинства и недостатки .

3. Влияние территориального фактора на развитие российской экономики .

4. Национальное богатство России .

5. Роль государства в функционировании российской экономики .

6. Причины, обусловливающие тенденции к милитаризации экономики России .

7. Миграционные потоки – проблема мировой политики .

8. Перспективы политики иммиграции и натурализация в России и мире .

9. Механизмы и причины демографической катастрофы .

10. Причины, вызвавшие абсолютное сокращение численности населения России в 90-е годы .

11. Современный тип воспроизводства населения .

12. Факторы, влияющие на динамику рождаемости и смертности в России во второй половине ХХ в .

13. Воздействие внешней миграции населения на экономику России .

14. Тенденции, определяющие изменения возрастной структуры населения России .

15. Показатели, определяющие уровень образования трудовых ресурсов в России .

16. Преимущества и недостатки научно-технического потенциала СССР .

17. Основные направления реформирования научной сферы России в переходный период .

18. Главные показатели эффективности использования основных производственных фондов .

19. Эффективность общественного производства в России .

20. Причины высокой материалоемкости производства в России и пути выхода из ситуации .

21. Особенности отраслевой структуры промышленности .

22. Модели и механизм структурной перестройки российской экономики .

23. Таможенная территория и ее граница .

24. Основные элементы инфраструктуры таможенной территории .

25. Закономерности и принципы размещения производительных сил таможенной территории .

26. Отраслевой потенциал таможенной территории .

27. Таможенный союз государств-участников СНГ .

28. Экономическое сотрудничество и интеграция России со странами СНГ .

29. Таможенное сотрудничество стран СНГ- членов Таможенного союза .

30. Сущность, критерии и способы обеспечения экономической безопасности .

31. Виды угроз экономической безопасности страны .

32. Показатели финансовой устойчивости экономики .

33. Бюджетно-налоговая безопасность .

34. Актуализация проблемы обеспечения устойчивого и безопасного экономического развития .

35. Экспортный потенциал, его отраслевая и территориальная структура .

36. Экономический потенциал свободных таможенных зон .

37. Потенциал экономических районов таможенной территории .

38. Экономический потенциал таможенных территорий стран мира .

39. Проблемы использования и воспроизводства природно-ресурсного потенциала .

40. Теория «трех миров» и их характеристика .

41. Геоэкономическая структура мира .

42. Экономические потенциалы ведущих государств мира .

43. Геостратегическая структура международных отношений .

44. Фазы развития структуры международных отношений .

45. Цели и приоритеты внешнеэкономической политики .

46. Цели экспортной стратегии .

47. Принципы развития экспорта .

48. Стратегия развития экспорта как основа экономического роста .

49. Стратегия России в области развития экспорта .

50. Основные подходы государства по стимулированию экспорта .

51. Экспортный потенциал малого бизнеса .

52. Развитие экспорта в регионах и отраслях .

53. Развитие интеграционных процессов .

54. Типы интеграционных объединений .

55. Основные условия развития интеграционных процессов .

56. Роль СНГ в развитии экономических связей .

57. Сущность и объективная необходимость создания свободных экономических зон .

58. Основные черты и классификация свободных экономических зон .

59. Типы свободных экономических зон, организованных в России .

60. Свободные экономические зоны в России: современное состояние и проблемы функционирования .

61. Государственная стратегия развития и рационального использования минерально-сырьевой базы .

62. Значение минерального сырья в современной экономике .

63. Финансирование и налогообложение минерально-сырьевого комплекса .

64. Минерально-сырьевой комплекс и государственная стратегия его использования .

65. Основные проблемы и недостатки использования минерально-сырьевой базы .

66. Национальные интересы России в области экономики .

67. Угрозы национальной безопасности Российской Федерации .

68. Обеспечение национальной безопасности и защита интересов России в экономической сфере .

69. Основные задачи в области обеспечения национальной безопасности Российской Федерации .

70. Цель и объекты государственной стратегии экономической безопасности Российской Федерации .

71. Угрозы экономической безопасности Российской Федерации .

72. Критерии и параметры состояния экономики, отвечающие требованиям экономической безопасности Российской Федерации .

73. Меры и механизмы экономической политики, направленные на обеспечение экономической безопасности .

74. Коррупция – угроза национальным интересам России .

75. Концепция национального интереса .

76. Концепция национальной безопасности .

77. Приоритеты национальной безопасности России .

78. Демографическое развитие и его социально-экономические последствия .

79. Демографические аспекты формирования трудового потенциала .

80. Взаимосвязь государственной политики с демографическими и миграционными процессами в России .

Примерный перечень вопросов к экзамену по дисциплине «Экономический потенциал»

для студентов ОФО, ЗФО Экономический потенциал таможенной территории и его строение .

1 .

Методы исследования экономического потенциала таможенной территории .

2 .

Экономический потенциал таможенной территории и другие экономические 3 .

науки .

Динамика государственных границ таможенной территории .

4 .

Организация службы по охране государственных таможенных границ .

5 .

Экономическая безопасность и угрозы национальным интересам России в сфере 6 .

народного хозяйства .

Трудовой потенциал .

7 .

Производственный потенциал .

8 .

Минерально-сырьевой потенциал .

9 .

Финансовый потенциал .

10 .

Инвестиционный потенциал .

11 .

Научно-технический и инновационный потенциал .

12 .

Инфраструктура таможенной территории .

13 .

Классификация сфер применения экспертной оценки стоимости хозяйственных 14 .

объектов .

Методы оценки стоимости хозяйственных объектов по доходу от их 15 .

эксплуатации .

Система показателей оценки экономического потенциала .

16 .

Оценка отдельных компонентов экономического потенциала .

17 .

Стратегия и приоритеты развития промышленности .

18 .

Потенциал добывающих отраслей промышленности .

19 .

Потенциал обрабатывающих отраслей промышленности .

20 .

Демонополизация промышленного потенциала и развитие конкуренции 21 .

отечественных товаропроизводителей .

. Стратегии и приоритеты развития аграрного сектора экономики .

22 .

Ресурсный потенциал в сельском хозяйстве .

23 .

Потенциал предприятий продовольственного комплекса и продовольственная 24 .

безопасность России .

Вооруженные силы РФ и состояние предприятий оборонного комплекса .

25 .

Система военно-промышленного комплекса .

26 .

Экономический потенциал ВПК .

27 .

Структура системы управления военно-промышленным комплексом .

28 .

Экономика военной реформы и наращивание потенциала конверсии оборонной 29 .

промышленности .

Особенности формирования и географическое расположение финансовопромышленных групп .

Критерии классификации российских финансово-промышленных групп .

31 .

Потенциал Северного района .

32 .

Потенциал Северо-Западного района .

33 .

Потенциал Центрального района .

34 .

Потенциал Волго-Вятского района .

35 .

Потенциал Центрально-Черноземного района .

36 .

Потенциал Поволжского района .

37 .

Потенциал Северо-Кавказского района .

38 .

Потенциал Урала .

39 .

Потенциал Западной Сибири .

40 .

Потенциал Восточной Сибири .

41 .

Потенциал дальнего Востока .

42 .

Свободная таможенная зона и ее границы .

43 .

География свободных таможенных зон .

44 .

Основные направления реструктуризации потенциала развития российской 45 .

экономики .

Целевые программы развития регионов, отраслей и межотраслевых комплексов .

46 .

Правовое обеспечение государственного регулирования в области 47 .

реструктуризации таможенного потенциала .

Используемые методы расчета экономического потенциала субъекта РФ .

48 .

Критерии эффективности использования экономического потенциала субъекта 49 .

РФ .

Оценка реализации экономического потенциала региона: маркетинговый 50 .

подход .

Принципы организации управления процессами экономического развития в 51 .

крупном регионе .

Особенности управления структурными изменениями в экономике крупного 52 .

региона .

Совершенствование управления развитием корпоративных 53 .

предпринимательских систем и предпринимательства .

Социальный сектор и пути его реформирования .

54 .

Специфика системы взаимосвязей в социальной сфере региона .

55 .

Принципы реформирования социальной сферы в регионе .

56 .

Целевое программирование и формирование новых для социальной сферы 57 .

организационно-хозяйственных функций управления .

Органы административного управления свободной таможенной зоны .

58 .

Целевые программы социально-экономического развития свободных 59 .

таможенных зон .

Финансовые ресурсы свободных таможенных зон: источники и приоритетные 60 .

направления их использования .

Антикризисное управление и тенденции мировой экономики .

61 .

Структурные изменения в азиатских странах 62 .

Роль государства в создании высоких технологий .

63 .

Потенциал интеграционных процессов .

64 .

Формирование экспортного потенциала на основе сравнительных преимуществ 65 .

в использовании экономических ресурсов .

Расширение и диверсификация экспортного потенциала на базе конкурентных 66 .

преимуществ предприятий определенных отраслей национального хозяйства .

Импорт товаров в России и развитие экономического потенциала 67 .

импортозамещающих производств .

Иностранные инвестиции и их структура .

68 .

Методы оценки международного инвестиционного климата .

69 .

Инвестиционный кризис и расширение форм привлечения иностранных 70 .

инвестиций в российскую экономику .

«Бегство» российского капитала за рубеж и создание благоприятных условий 71 .

для его реинвестирования .

Государственное регулирование международного движения капитала .

72 .

Факторы включения экономического потенциала России в потенциал развития 73 .

мирового хозяйства .

Основные направления в области внешнеэкономической политики на 74 .

предстоящий период .

Международные региональные приоритеты внешней политики .

75 .

Интеграция экономических потенциалов государств участников СНГ и 76 .

создание Таможенного союза .

6.3. Тематика контрольных работ для студентов ЗФО

1. Соотношение важнейших методов и концепций экономической и физической географии .

2. Территориальная структура хозяйства и территориальная организация общества:

соотношение и практическая значимость концепций .

3. Соотношение методологических, методических и прикладных принципов в экономикогеографических исследованиях .

4. Соотношение концепций и методов в рамках российской и зарубежных (англоамериканской и германской) школ экономической географии .

5. Соотношение понятий «район» и «регион» в рамках разных концепций и парадигм социально-экономической географии .

6. Анализ внешнеэкономических связей России с государствами СНГ (развитыми, развивающимися странами) .

7. Проблемы развития и территориальная организация сферы обслуживания/отраслей связи (или одной отрасли) в РФ .

8. Территориальная организация и перспективы развития пищевой/нефтехимической промышленности в РФ .

9. Формирование и проблемы развития региональных транспортных систем РФ .

10. Территориальная организация строительного комплекса России: ключевые проблемы развития .

11. Закономерности и процессы развития городского (сельского) расселения: региональный аспект .

12. Естественное движение населения и его региональные различия. Влияние социальноэкономических и географических факторов .

13. Концепция энергетической политики. Энергетическая стратегия России .

14. Территориально-производственные комплексы (ТПК) России. Проблемы формирования, развития и современное состояние .

15. Основные формы территориальной организации машиностроительного производства .

16. Проблема регионального монополизма в производстве и предоставлении товаров и услуг в РФ .

17. Проблемы административно-территориального деления РФ: формы и реализация АТД в РФ .

18. Финансово-промышленные группы в РФ: их роль в региональной экономике и влияние на социальное развитие .

19. Структурно-территориальные особенности народного хозяйства РФ: изменения в80-90х гг. 20 века .

20. Проблемы развития сельского хозяйства в Нечерноземье. Проблема«неперспективных»

поселений .

21. Уровень жизни населения: проблемы определения и региональная дифференциация

22. Территориально-рекреационные системы РФ и их влияние на социальноэкономическое развитие регионов .

23. Проблемы развития и территориальная организация природопользования в староосвоенных регионах .

24. Проблемы развития территориальная организация природопользования в регионах нового освоения .

25. Основные механизмы и результаты региональной политики в РФ

26. Наука и научное обслуживание в РФ. Наукограды и их роль в региональном развитии .

27. Проблемы и перспективы развития единой транспортной системы России .

28. Проблемы развития и территориальная организация лесопромышленного комплекса .

29. Значение военно-промышленного комплекса в народнохозяйственном комплексе страны .

30. Развитие и территориальные особенности сельского туризма в России. Природные и социально-экономические предпосылки его развития .

31. Проблемы и перспективы развития черной (цветной) металлургии. Роль международных рынков цветных и черных металлов .

32. Современное состояние и перспективы развития сырьевой и топливной базы черной металлургии .

33. Экспортно-импортные торгово-экономические операции РФ и их роль в региональном измерении .

34. Миграционные потоки и их территориальная организация в современной России .

Причины годовой и сезонной динамики .

35. Направления основных грузопотоков (пассажиропотоков) в России .

36. Типология регионов и районов России для целей регионального развития и

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

а) основная литература

1. ЭБС «Znanium. сom.» Дежкина, И. П. Инновационный потенциал хозяйственной системы и его оценка (методы формирования и оценки): учеб. пособие / И.П .

Дежкина, Г.А. Поташева - М.: ИНФРА-М, 2014 - 122 с - Режим доступа:

http://znanium.com/

2. ЭБС «Znanium. сom.» Козьева, И. А. Экономическая география и регионалистика:

учебное пособие / И.А. Козьева, Э.Н. Кузьбожев. - М.: ИНФРА-М, 2013. - 319 с. Режим доступа: http://znanium.com/

б) дополнительная литература

1. ЭБС «Znanium. сom.» Финансовый менеджмент: учебник / под ред. А.М .

Ковалевой. - М.: Инфра-М, 2013. - 336 с. - Режим доступа: http://znanium.com/

2. ЭБС «Znanium. сom.» Косов, П. И. Основы демографии: учебное пособие / П.И .

Косов, А.Б. Берендеева. - М.: ИНФРА-М, 2013. – 288 с. - Режим доступа:

http://znanium.com/ прогнозирования .

37. Проблема выделения регионов для целей региональной и обще государственной политики .

38. Проблема реформирования хозяйства в депрессивных регионах России .

39. Кооперация, специализация в производстве и территориальные связи с поставщиками (на примере предприятия машиностроения) .

в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы http://www.cefir.ru ЦЭФИР - центр экономических и финансовых исследований http://www.minfin.ru Министерство финансов РФ http://www.nalog.ru Министерство налогам и сборам РФ http://ecsocman.edu.ru Библиотека экономической литературы

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Материально-техническое обеспечение дисциплины включает:

1) библиотечный фонд ФГБОУ ВО «МГТУ»;

2) мультимедийное оборудование для чтения лекций-презентаций .

3) библиотечный фонд кафедры экономической теории и мировой экономики

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Майкопский государственный технологический университет»

в поселке Яблоновском Кафедра Организации землепользования экономики

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по дисциплине Б1.Б.12 Мировая экономика

–  –  –

поселок Яблоновский Рабочая программа составлена на основе ФГОС ВО и учебного плана ФГБОУ ВО «МГТУ» по специальности 38.05.02 Таможенное дело Зав. выпускающей кафедрой В.Н. Горохов по направлению (специальности) (подпись) (Ф.И.О.)

1. Цели и задачи освоения дисциплины Целью изучения курса «Мировая экономика» является формирование системного представления у студентов о принципах образования, организации и особенностях развития и функционирования мирового хозяйства .

Данная программа трактует курс мировой экономики как дисциплину общеобразовательную, направленную с одной стороны на формирование теоретической базы, с другой стороны овладение навыками применения полученных знаний в практической сфере, особенно в области таможенно-тарифных и нетарифных методов регулирования экспортно-импортных отношений, составления договоров и соглашений, а так же проработки статей контракта .

Основные задачи дисциплины:

- изучение основных понятий и терминов мировой экономики;

- ознакомление с ролью международных экономических организаций;

- ознакомление с классификацией транспортных услуг;

- изучение типологии стран;

- формирование системного представления о тенденциях развития мирового хозяйства, а также знакомство с основными подсистемами мировой экономики;

Таким образом, задачи изучения курса определяются требованиями к подготовке профессиональных кадров в области международных экономических отношений, выработанных мировой практикой и закрепленных международными правовыми документами. К задачам курса относится формирование у студентов знаний истории и природы формирования современного мирового хозяйства, потенциала и общей структуры мирового хозяйства, основ анализа мировых экономических процессов, места и роли России в мировой экономике, современных направлений и процессов развития мировой экономики .

2. Место дисциплины в структуре ОПОП ВО

Дисциплина входит в перечень курсов базовой части ОПОП ВО. Она имеет логические и содержательно-методические связи с дисциплинами: «Экономическая теория», «Экономический потенциал», «Государственное регулирование внешнеэкономической деятельностью», «Основы внешнеэкономической деятельности» .

Экономическую подготовку нужно рассматривать как необходимый элемент внутренней культуры специалиста и как элемент его профессиональной подготовки .

Дисциплина обеспечивает знание основ появления, развития и функционирования мировых и экономических процессов .

Освоению данной дисциплины должно предшествовать изучение предметов «Обществознание», «Математика», «Экономика», «Философия» .

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать: основные проблемы и тенденции развития мировой экономики, функциональные связи, существующие в мировой экономике, важнейшие инструменты влияния государства на экономические процессы (ОК-7);

уметь: исходя из анализа ресурсного потенциала и других показателей развития мирового хозяйства любой страны, уметь оценивать ее место и значение в мировой экономике (ОК-7);

владеть: теоретическими знаниями в области мировой экономики и международных экономических отношений (ОК-7) .

4. Объем дисциплины и виды учебной работы Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 часов) .

4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы для ОФО

–  –  –

5.6. Примерная тематика курсовых проектов (работ) Курсовой проект (работа) учебным планом не предусмотрен .

5.7. Самостоятельная работа студентов ОФО, ЗФО 5.7.1. Содержание и объем самостоятельной работы студентов ОФО, ЗФО

–  –  –

6.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля для студентов ОФО

1.Основы курса «Мировая экономика»

2.Структура и субъекты мирового хозяйства

3.Эвалюция мировой экономики .

4. Развитые страны

5. Развивающиеся страны

6. Страны с переходной экономикой

7. Основные группировки стран

8.Процессы урбанизации в мировом хозяйстве

9. Роль природных ресурсов в развитии МХ .

10.Экономический рост и проблемы потребления природных ресурсов .

11.Трудовые ресурсы мирового хозяйства

12.Демографическая характеристика населения мира

13.Научно-технический потенциал мирового хозяйства

14. Формы МРТ

15.Понятие и формы миграции рабочей силы

16.Экономические последствия международной миграции рабочей силы

17.Международная торговля товарами в системе мирового хозяйства

18.Ценообразование на международном товарном рынке

19.Государственная внешнеторговая политика

20.Причины и формы международной миграции капитала

21.Слияния и поглощения компаний как форма вывоза капитала

22.Экономические последствия миграции капитала

6.2 Примерная тематика для курсовой работы

1.Понятие мирового хозяйства. Предмет, методы и функции курса мировой экономики

2.Этапы развития мировой экономики .

3.Основные типы государств и их экономических объединений в мировой экономике .

4.Процессы урбанизации в мировом хозяйстве

5.Классификация и роль природных ресурсов в развитии мирового хозяйства .

6.Ресурсы минерального сырья и топлива. Лесные ресурсы .

7.Экономический рост и проблемы потребления природных ресурсов .

8.Трудовые ресурсы мирового хозяйства

9.Демографическая характеристика населения мира

10.Научно-технический потенциал мирового хозяйства. Основные научные центры мира

11.Сущность и формы международного разделения труда

12.Понятие и формы миграции рабочей силы. Основные направления миграции рабочей силы

13.Экономические последствия международной миграции рабочей силы

14.Международная торговля товарами в системе мирового хозяйства. Товарноотраслевая структура международной торговли

15.Экономико-географическая структура международной торговли. Ценообразование на международном товарном рынке

16.Структура и тенденции развития международного рынка услуг

17.Государственная внешнеторговая политика. Международное регулирование торговых отношений (ВТО) .

18.Причины и формы международной миграции капитала

19.Направление и масштабы миграции капитала. Слияния и поглощения компаний как форма вывоза капитала

20.Экономические последствия миграции капитала

21.Валютный курс и факторы на него влияющие .

22.Валютная система. Этапы развития международной валютной системы

23.Платежный баланс страны и внешний долг

24.Международный валютный фонд

25.Всемирный банк

26.Этапы глобализации мирового хозяйства

27.Сущность глобализация экономических процессов. Классификация глобальных экономических проблем .

28.Россия и глобализация экономики .

29.Отраслевой структуры мирового хозяйства

30. ТЭК мира и тенденции его развития

31. АПК мира и тенденции его развития

32. Процессы интеграции в мировой экономике .

33. Процессы транс национализации в мировой экономике. Деятельность и структура ТНК (транснациональных корпораций) .

34. Теневая экономика: понятие, формы, масштабы, особенности .

35. Характеристика основных интеграционных группировок в мире (ЕС, НАФТА, АТЭС, МЕРКОСУР) .

36. Понятие международных экономических организаций и их классификация (ООН) .

37. Развитие экономических связей между странами (меркантилистская теория международной торговли, теория абсолютных преимуществ, теория относительных преимуществ, теория факторов Хекшера-Олина) .

38. Место России в мировой экономике и проблемы ее интеграции в мировое хозяйство .

Примерный перечень вопросов к экзамену по дисциплине «Мировая экономика»

для студентов ОФО и ЗФО

1. Предмет и задачи курса «Мировая экономика» .

2. Понятие мирового хозяйства. Сущность международных экономических отношений .

3. Исторические аспекты становления мирового хозяйства .

4. Роль великих географических открытий 15-17 вв. в становлении мировой торговли .

5. Периоды развития мирового хозяйства .

6. Международное разделение труда .

7. Международная торговля товарами и услугами .

8. Меркантилистская теория международной торговли .

9. Теория абсолютных преимуществ .

10. Теория сравнительных преимуществ .

11. Теория соотношения факторов производства Хекшера-Олина .

12. Парадокс Леонтьева .

13. Теория конкурентных преимуществ М. Портера .

14. Теория «бегства капитала» .

15. Теория передачи технологий .

16. Национальные экономики как часть мирового хозяйства .

17. Конкурентоспособность национальной экономики .

18. Группа развитых стран мирового хозяйства .

19. Группа развивающихся стран .

20. Группа стран с переходной экономикой .

21. Роль ТНК в мировой торговле .

22. Перспективы российских ФПГ .

23. Объективные условия возникновения и этапы экономической интеграции .

24. ЕС – ведущее интеграционное объединение .

25. Региональные интеграционные объединения .

26. Понятие и классификация международных экономических организаций .

27. Многостороние торгово-экономические организации: ГАТТ (ВТО) .

28. Международные валютно-финансовые организации: МВФ и группа Всемирного банка .

29. Ценообразование в международной торговой практике .

30. Связь и транспорт в мировом хозяйстве. Классификация транспортных услуг .

31. Распределение природных ресурсов между странами (земельные, водные и лесные ресурсы) .

32. Ресурсный потенциал России .

33. Понятие и виды международной миграции рабочей силы .

34. Основные центры притяжения рабочей силы. Экономические последствия трудовой миграции .

35. Финансовая система мира .

36. Мировые финансовые кризисы. Проблема внешнего долга в мире .

37. Международная валютно-финансовая система .

38. Национальная валютная система. Валютный курс и паритет .

39. Особенности валютного рынка РФ .

40. Бретон-вудская валютная система .

41. Ямайская валютная система .

42. Европейская валютная система .

43.Международный валютный рынок .

44. Страхование валютных рисков в международной торговле .

45. Международный расчет и его формы .

46. Международные кредитные отношения .

47. Операции кредитного рынка: Лизинг, кредитная линия, Факторинг, форфейтинг .

48. Центральные банк в системе международного кредита .

49. Транснациональные банки (ТНБ) в международной банковской системе .

50. Международная торговая сделка и способы ее оформления .

51. Контракт купли – продажи и его структура .

52. Свободные экономические зоны. Оффшорный бизнес .

53. Органы государственного регулирования и управления ВЭД .

54. Свободная торговля. Протекционизм, Дискриминация .

55. Международная товарная номенклатура .

56. Понятие и классификация таможенного тарифа .

57. Развитые страны в мировой экономике .

58. Западная Европа

59. Северная Америка .

60. Япония .

61. Развивающиеся страны .

62. Юго-Восточная Азия .

63. Южная Азия .

64. Западная Азия .

65. Африка

66. Латинская Америка .

67. Страны с переходной экономикой .

68. Китай .

69. Центральная и Восточная Европа .

70. Россия в мировом хозяйстве .

71. Сотрудничество стран мира в разрешении глобальных проблем .

72. Проблема преодоления бедности и отсталости .

73 Продовольственная проблема .

74. Проблема ограниченности природных ресурсов .

75 Экологическая проблема .

76. Демографическая проблема .

77. Проблема устойчивого развития .

78. Проблема развития человеческого потенциала .

79. Проблема освоения Мирового океана .

80. Экономическая безопасность РФ,

81. Международная экономическая безопасность .

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

а) основная литература:

1. ЭБС «Znanium. сom.» Кудров, В. М. Мировая экономика: учебное пособие / В.М .

Кудров. - М.: Магистр: ИНФРА-М, 2013. - 416 с- Режим доступа:

http://znanium.com/

2. ЭБС «Znanium. сom.» Пашковская, М. В. Мировая экономика: учебник / М. В .

Пашковская, Ю. П. Господарик. - М.: МФПУ Синергия, 2012. - 528 с. - Режим доступа: http://znanium.com/

б) дополнительная литература

1. ЭБС «Znanium. сom.» Осьмова, М.Н. Глобализация мирового хозяйства: учебное пособие/ М.Н. Осьмова; под ред. М.Н. Осьмовой, Г.И. Глущенко. - М.: ИНФРА-М, 2014. - 389 с. - Режим доступа: http://znanium.com/

2. ЭБС «Znanium. сom.» Любецкий, В.В. Мировая экономика и международные экономические отношения: учебник / В.В. Любецкий. - М.: ИНФРА-М, 2013. - 350 с.- Режим доступа: http://znanium.com/

3. ЭБС «Znanium. сom.» Авдокушин, Е.Ф. Страны БРИКС в современной мировой экономике / Е.Ф. Авдокушин, М.В. Жариков. - М.: Магистр: Инфра-М, 2013. - 480 с.- Режим доступа: http://znanium.com/

4. ЭБС «Znanium. сom.» Шкваря, Л.В. Международная экономическая интеграция в мировом хозяйстве: учебное пособие / Л.В. Шкваря. - М.: Инфра-М, 2013. - 315 с. Режим доступа: http://znanium.com/

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Материально-техническое обеспечение дисциплины включает:

1) библиотечный фонд ФГБОУ ВО «МГТУ»;

2) мультимедийное оборудование для чтения лекций -презентаций

3) библиотечный фонд кафедры экономической теории и мировой экономики .

9. Дополнения и изменения в рабочей программе за ________/________ учебный год В рабочую программу Мировая экономика____________________________________

(наименование дисциплины)

–  –  –

Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры экономической теории и мировой экономики _ (наименование кафедры) специальность 38.05.02 Таможенное дело_____________________________________

специализация Таможенные платежи ______________________________

–  –  –

поселок Яблоновский Рабочая программа составлена на основе ФГОС ВО и учебного плана МГТУ по направлению (специальности) 38.05.02 Таможенное дело Цель курса «Теория государственного управления» - формирование у студентов целостной системы знаний основных составляющих органов государственной власти, федерального и субъектного уровней, их динамической взаимосвязи в процессе функционирования и функционально – деятельностных отличий .

Задачи курса «Теория государственного управления» состоят в следующем:

овладении системой теоретических знаний и практических навыков в сфере государственного управления реализации государственной политики в основных сферах общественной жизни дать специалистам знание теории и практических аспектов тенденций развития демократического и рыночного государства, каким является Россия, в переходный и последующие периоды развития .

2. Место дисциплины в структуре ОПОП ВО

Дисциплина входит в перечень дисциплин базовой части ОПОП ВО. Она имеет предшествующие логические и содержательно-методические связи с дисциплинами базовой части «Основы таможенного дела», «Экономическая теория», а также сопутствующие связи с дисциплинами базовой части «Общий менеджмент», «Управление персоналом в таможенных органах» .

Дисциплина основана на знаниях теории государственного управления .

Дисциплина направлена на изучение теоретических и практических навыков государственного управления .

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать: роль системы таможенных органов в структуре государственного управления (ПК-24) .

уметь: определять место и роль системы таможенных органов в структуре государственного управления (ПК-24) .

владеть: способностью определять место и роль системы таможенных органов в структуре государственного управления (ПК-24) .

4. Объем дисциплины и виды учебной работы. Общая трудоемкость дисциплины

4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы по очной форме обучения .

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 часов)

–  –  –

1. Децентрализация – это… .

А. сосредоточение власти в одном месте, в одних руках;

Б. передача части власти, властно-управленческих полномочий на более низкий уровень вертикали власти;

В. взаимосвязанная система основных принципов построения государственности .

2. Сущность интегративной функции заключается в том, что… .

А. государство регулирует взаимоотношения социальных групп, коллективов и граждан, добиваются общественного компромисса;

Б. создание необходимых условий для развития финансовых и экономики государства;

В. его институты осуществляют политические (стратегическое) руководство и административное управление (исполнительные органы власти) .

3. Культурно-воспитательная функция государства заключается в том, что… .

А. содействие воспроизводству интеллектуального потенциала общества;

Б. создание необходимых условий для развития финансовых и экономики государства;

В. его институты осуществляют политические (стратегическое) руководство и административное управление (исполнительные органы власти) .

4. Объектом управления является…. .

А. общество в целом или его отдельные группы, общественно-политические, экономические, культурные и прочие организации и их деятельность;

Б. государственные институты (институт правопорядка, институт законотворчества);

В. объяснение возможных состояний и изменений социальной системы в границах некоторого времени .

5. Государственная стратегия представляет собой…. .

А. официальное утверждение приоритетных целей, подцелей и основных путей их достижения;

Б. способ упорядочения действий социальных групп, ведомств и индивидов;

В. объяснение возможных состояний и изменений социальной системы в границах некоторого времени .

6. Государственная власть-это… .

А. направляющая и организующая сила, способная принимать решения и претворять их в жизнь;

Б. функциональные взаимосвязи органов управления;

В. взаимодействие управленческих органов самостоятельных и равноправных субъектов РФ .

7. Неолиберальная концепция – это… .

А. признающая основным регулятором общественной жизни рыночную экономику и реальную демократию (выборность основных органов власти);

Б. развитие либеральной концепции, исходя из требований современного постиндустриального общества;

В. базируется на государственной собственности на средства производства, отстаивающая принцип централизованного планового государственного управления .

8. Дефицит бюджета происходит в том случае, когда… .

А. доходная часть превышает запланированную расходную;

Б. расходная часть превышает доходную;

В. расходная часть равна доходной .

9. Унитарное государство характеризуется… А. союзом нескольких независимых государств с общими органами власти;

Б. децентрализацией управления;

В. равенством правового положения всех граждан, жесткой централизованной структуры исполнительной власти .

10. Федеративное государство характеризуется … .

А. децентрализацией управления, передачей ряда важных его функций субъектам Федерации;

Б. равенством правового положения всех граждан, жесткой централизованной структуры исполнительной власти .

В. равенством правового положения всех граждан, жесткой централизованной структуры исполнительной власти .

11. Полномочный Представитель Президента РФ в Федеральном округе назначается на должность и освобождается от должности … А. Президентом РФ;

Б. Премьер-министром;

В. Председателем Совета Безопасности .

12. Государственная дума является… А. верхней палатой Федерального Собрания;

Б. нижней палатой Федерального Собрания;

В. средней палатой Федерального Собрания .

13. Конституционный Суд РФ является … .

А. высшим органом по гражданским, уголовным, административным и иным делам общей юрисдикции;

Б. органом конституционного контроля, который разрешает дела о соответствии Конституции РФ;

В. органом по разрешению экономических споров и иных хозяйственных дел .

14. Высший Арбитражный Суд РФ является … А. высшим органом по гражданским, уголовным, административным и иным делам общей юрисдикции;

Б. органом конституционного контроля, который разрешает дела о соответствии Конституции РФ;

В. органом по разрешению экономических споров и иных хозяйственных дел .

15. Федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим единую государственную политику в области труда, занятости и социальной защиты населения является… .

А. Министерство экономического развития и торговли РФ;

Б. Министерство финансов РФ;

В. Министерство труда и социального развития РФ

6.2. Контрольные вопросы и задания для проведения промежуточной аттестации

–  –  –

Управление как общественный институт .

1 .

Сущность управляющего воздействия .

2 .

Многогранность управления .

3 .

Специфика государственного управления .

4 .

Основные характеристики государства .

5 .

Типология государств .

6 .

Общественные функции государства .

7 .

Государственная политика в гражданском обществе .

8 .

Природа и структура объективных условий .

9 .

Объективная детерминация государственного управления .

10 .

Состав и развитость субъективного фактора .

11 .

Организованность субъективного фактора и государственное управление .

12 .

Общие черты управленческой деятельности .

13 .

Формы управленческой деятельности .

14 .

Методы управленческой деятельности .

15 .

Стадии управленческой деятельности .

16 .

Понятие управленческой технологии .

17 .

Понятие принципа государственного управления .

18 .

Основания систематизации принципов государственного управления .

19 .

Виды принципов государственного управления .

20 .

Применение принципов государственного управления .

21 .

Сущность правового регулирования .

22 .

Предмет и метод правового регулирования .

23 .

Формы правового регулирования .

24 .

Структура правового регулирования .

25 .

Информация как основа государственного управления .

26 .

Информационные качества управленческих решений .

27 .

Информационная система государственного управления .

28 .

Персонал государственного управления: структура, содержание и уровни качеств .

29 .

Правовое и организационное обеспечение государственной службы .

30 .

Особенности свободы в управлении .

31 .

Свобода, самостоятельность и законность .

32 .

Ответственность как общественное отношение .

33 .

Виды и процедуры юридической ответственности в государственном управлении .

34 .

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

а) основная литература

1. ЭБС «Znanium. сom.» Теория и механизмы современного государственного управления:

Учебное пособие / Д.А. Гайнанов, А.Г. Атаева, И.Д. Закиров. - М.: НИЦ ИНФРА-М, 2014 .

- 288 с.:- Режим доступа: http://znanium.com/

2. ЭБС «Znanium. сom.» Основы государственного и муниципального управления:

Учебник / В.Е. Чиркин. - М.: Норма: НИЦ ИНФРА-М, 2014. - 384 с.:

- Режим доступа:

http://znanium.com/

б) дополнительная литература

3. ЭБС «Znanium. сom.» Государственное и муниципальное управление: Учебник / В.Д .

Попов, В.А. Есин, Ю.Ю. Шитова; Под ред. Н.И. Захарова. - М.: НИЦ ИНФРА-М, 2014. с.:- Режим доступа: http://znanium.com/ 4 ЭБС «Znanium. сom.» Шамарова, Г. М. Основы государственного и муниципального управления : учебник / Г. М. Шамарова. - М.: МФПУ Синергия, 2013. - 320 с..- Режим доступа: http://znanium.com/

в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы

1. Электронные презентации Power Point .

2. Правовая информационная система «Консультант Плюс»

3. http://www.blognalogi.ru. На сайте представлена подборка разнообразной информации, посвященной служебной этике, проблемам межличностных отношений, основным элементам этики и культуры государственного и муниципального управления .

4. http://www.nwara.spb/ru. На сайте представлены материалы по профессиональной этике в сфере государственной и муниципальной службы .

–  –  –

Материально-техническое обеспечение дисциплины включает:

1) библиотечный фонд филиала ФГБОУ ВО «МГТУ»;

2) мультимедийное оборудование для чтения лекций-презентаций .

9. Дополнения и изменения в рабочей программе за ________/________ учебный год

–  –  –

Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры ___________________________ ________________________________________________

(наименование кафедры) специальность 38.05.02 Таможенное дело_____________________________________

специализация Таможенные платежи ______________________________

–  –  –

Зав. выпускающей кафедрой В.Н. Горохов по направлению (специальности) (подпись) (Ф.И.О.)

1. Цели и задачи освоения дисциплины Целью изучения дисциплины «Методы научных исследований»является получение необходимых навыков для самостоятельного решения научно-технических проблем как по своей специальности, так и в смежных областях науки. Для реализации поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

раскрыть основные фундаментальные понятия и принципы, составляющие основу научных исследований; проблемы современного этапа развития научно исследоватедьских направлений;

проследить этапы становления сферы научных исследований;

обобщить применить теорию и технику научных исследований и эксперимента;

рассмотреть методы проектирования научных работ с помощью новых технологий, методами научной обработки результатов исследований;

выделить особенности научно-исследовательских работ;

реализовать деятельностный подход в анализе методов научных исследований .

2. Место дисциплины в структуре ОПОП ВО

–  –  –

5.5. Примерная тематика курсовых проектов (работ) Курсовой проект (работа) учебным планом не предусмотрены .

5.6. Самостоятельная работа студентов Содержание и объем самостоятельной работы студентов

–  –  –

6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения

6.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля

1. Поиск, накопление и обработка научной информации

2. Принципы научного реферирования и составления научного образа .

3. Оформление результатов НИР

4. Принципы научного реферирования и составления научного образа .

5. Современные методы извлечения идей и фактов из печатных материалов .

6. Обработка и анализ результатов. Представление и передача информации .

7. Внедрение результатов научной работы

6.2. Контрольные вопросы и задания для проведения промежуточной аттестации Примерный перечень вопросов к зачету по дисциплине «Основы научных исследований»

1. Что такое НИРС?

2. Указать основные элементы организации научных исследований .

3. Каковы основные формы НИР, выполняемые студентами в рамках учебного процесса?

4. Какова схема научных исследований?

5. В чем заключается начальный этап научных исследований?

6. Что является предметом познания?

7. Цели, задачи, гипотеза НИРС .

8. Разновидности и различия НИР для студентов .

9. ГОСТы предлагаемые студентам для оформления НИР .

10. Что подразумевает нормоконтроль для НИРС?

11. Какие межотраслевые системы и комплексы стандартов действуют в РФ?

12. В чем состоят задачи измерений, испытаний и контроля?

13. В чем заключается актуальность и новизна НИР?

14. В чем заключается процесс исследования?

15. Какие документы применяются для оформления результатов НИР?

16. Какова структура отчета по НИР?

17. Какие требования предъявляются к отчету по НИР?

18. Что понимается под внедрением результатов НИР?

19. Что входит в состав технико-экономических показателей НИР?

20. Как определяется новизна и эффективность НИР?

21. Каковы критерии научно-технического, социального, экономического эффектов НИР?

22. Каким образом создается благоприятный психологический климат в научном и трудовом коллективах?

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

а) основная литература:

ЭБС «Znanium.com» Основы научных исследований / Б.И. Герасимов и др. - М.:

1 .

Форум: Инфра-М, 2015. - 272 с. - Режим доступа: http://znanium.com/

2. ЭБС «Znanium.com» Космин, В.В. Основы научных исследований (Общий курс):

учебное пособие / В.В. Космин. - М.: РИОР: ИНФРА-М, 2015. - 214 с. - Режим доступа:

http://znanium.com/

б) дополнительная литература

1. ЭБС «Znanium.com» Шкляр, М.Ф. Основы научных исследований : учеб. пособие / М.Ф. Шкляр. - М.: Дашков и К, 2012. - 244 с.. - Режим доступа: http://znanium.com/

в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы

1.protect.gost.ru – каталог ГОСТов

2. http://studlib.net/code.shtml-Раздел - Нормативные акты

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины

–  –  –

Кафедра инженерных дисциплин и таможенного дела

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по дисциплине Б1.Б.17 Основы системного анализа ____________________________________

–  –  –

Дисциплина «Основы системного анализа» охватывает широкий спектр разнородных проблем – от анализа экономической ситуации до разработки методик и моделей синтеза социально-экономических систем, в том числе систем управления предприятиями и организациями .

Цели: формирование у студентов теоретических системных знаний, необходимых для последующего изучения дисциплин профессионального цикла и формирования компетенций специалистов в области таможенного дела .

Задачи:

формирование у студентов системного мышления, позволяющего обозревать некоторую проблему или явление в целом, выделять наиболее важные составляющие ее части и их взаимосвязи;

формирование у студента общих представлений о системах, системном подходе, методологии и технологии системного анализа, о возможности их применений при решении вопросов, возникающих в теории и практике;

изучение основ системного анализа как методологии исследования, моделирования и принятия решений по проблемам системного характера в теории и практике .

2. Место дисциплины в структуре ОПОП ВО Дисциплина относится к дисциплинам базовой части ОПОП ВО .

Требования к входным знаниям студента, необходимым для изучения дисциплины .

Для изучения дисциплины студент должен:

знать:

особенности и основные этапы исторического развития России и зарубежных стран;

место и роль философии в общественной жизни, роли науки в развитии цивилизации;

понятия, определения и теоремы математического анализа, свойства вероятностей;

основные показатели статистики и методы их расчёта;

базовые понятия информатики;

общие принципы работы компьютеров;

уметь:

выражать и обосновывать свою позицию по вопросам, касающимся отношения к историческому прошлому;

применять философские методы постижения действительности;

вычислять необходимые показатели и выполнять статистические расчёты;

использовать стандартные средства операционной системы Windows, пакет программ MsOffice;

владеть:

методами решения типовых математических задач;

навыками поиска, сбора, хранения, анализа, преобразования и передачи данных с использованием сетевых компьютерных технологий;

обладать компетенциями:

– способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный, общекультурный и морально-психологический уровень (ОК-2);

– способностью применять математические методы и методы системного анализа для решения задач профессиональной деятельности (ОК-2), в части основ математического анализа, аналитической геометрии и линейной алгебры, теории вероятности и математической статистики;

– способностью самостоятельно повышать уровень профессиональных знаний, реализуя специальные средства и методы получения нового знания, и использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности (ОК-2), в части использования математических методов и моделей;

владением методами и средствами получения, хранения, обработки информации, навыками использования компьютерной техники, программно-информационных систем, компьютерных сетей (ОК-2), в части применения основ информатики;

способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, соблюдать основные требования информационной безопасности (ОК-2), в части применения основ информатики;

Дисциплина является предшествующей для дисциплин профессионального цикла:

«Основы таможенного дела» (базовая часть), «Экономическая безопасность» (базовая часть), «Экономика таможенного дела» (базовая часть), «Общий и таможенный менеджмент»

(базовая часть), «Таможенный контроль» (базовая часть), «Государственное регулирование внешнеторговой деятельности» (базовая часть), «Управление таможенным делом» (базовая часть) .

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины .

Процесс изучения дисциплины в соответствии с ФГОС ВО по направлению подготовки (специальности) 38.05.02 Таможенное дело направлен на формирование следующих компетенций (элементов компетенций):

способностью применять математические методы и методы системного анализа для решения задач профессиональной деятельности (ОК-2);

знать:

определения, свойства, классификацию систем, основные свойства и закономерности их эволюции;

основные положения и процедуру системного подхода;

основные положения, принципы, процедуры и методологию системного анализа;

способы представления, идентификации и исследования объектов в виде систем;

инструментальные средства визуализации процессов системного анализа;

общие принципы и практически значимые инструментальные средства технологии экспертно-аналитического моделирования (тренинг-технологии) и методов исследования операций;

основы теории системных исследований, методологию формирования (представления) и анализа таможенного дела, методы исследования таможенных систем;

уметь:

различать цели, проблемы, направления и задачи системного анализа, а также видеть существующие между ними взаимосвязи;

применять положения и методологические процедуры системного подхода при исследовании проблем в теории и практике;

идентифицировать и структурировать системы;

применять средства визуализации и инструменты принятия решений в процессе анализа систем;

применять элементы технологии тренинга и методы исследования операций для решения прикладных задач системного анализа;

обосновывать и применять методологические подходы, технологические и инструментальные средства для анализа таможенных систем;

владеть навыками:

применения положений и методологических процедур системного подхода и системного анализа при исследовании проблем в теории и практике;

–  –  –

применения средств визуализации и инструментов принятия решений в процессе исследования таможенных систем;

применения элементов технологии тренинга и методов исследования операций для решения прикладных задач системного анализа в таможенном деле;

методами формирования управленческих решений в условиях определенности, неопределенности и риска;

методами исследования таможенных систем, инструментами и технологиями системного анализа .

–  –  –



Pages:   || 2 | 3 |


Похожие работы:

«А.С. Ворошилова СВЯЩЕННИК ЧУЛЫМСКИЙ ТАЙГИ И ЕГО ПАСТВА НАЧАЛА XX В. (ПО МАТЕРИАЛАМ КЛИРОВОЙ ВЕДОМОСТИ О СОСТОЯНИИ ЦЕРКВЕЙ ТОМСКОГО УЕЗДА) Выполнено в рамках работ по проекту "Человек в меняющемся мире. Проблемы идентичности и социальной адаптации в истории и современности" (г...»

«Розы. Агротехника и размножение. Сегодняшний наш разговор — о розах, красотой которых уже много веков восторгаются люди. История культивирования этих растений насчитывает более пяти тысячелетий. Но наиболее активная селекция роз началась...»

«ВОЗВРАТ И ОБМЕН ТОВАРОВ, ПРИОБРЕТЕННЫХ В МАГАЗИНАХ ООО "МОНЭКС ТРЕЙДИНГ" ОБМЕН И ВОЗВРАТ ТОВАРОВ НАДЛЕЖАЩЕГО КАЧЕСТВА В соответствии с положениями Закона РФ от 07.02.1992 N 2300-1 "О защите прав потребителей" (далее ЗоЗПП) потребитель вправе обменять непродовольственные товары надлежащего качества на а...»

«"Батыр булан ирре р бер дер бер батыр Иле сн яратыр. Ир бт л, ил бтм, Ил батыры батыран, Батыр ирн тыуар ул". Мужей-батыров на свет Каждый новый рождает век. Если мужчин уносит война, Не погибнет родная страна, И суждено ей возродиться Ведь от батыра батыр родится! (Из ба...»

«Вопросы к вступительному экзамену по специальности 10.01.03. Литература народов стран зарубежья (с указанием конкретной литературы) 1. Содержание и история возникновения термина "Средние века". Общая характеристика средневековой картины мира. 2. Старшая Эдда как сборник древнескандинавских мифологических и героических п...»

«Уважаемые читатели! Представляем Вам новые книги из серии "Женские лики – символы веков", которая включает в себя 52 тома, написанные в жанре исторического романа. Мадам де Помпадур, Мессалина или императрица Екатерина I – яркие, харизматичные, неординарные! Добившись высокого статуса, эти великие ж...»

«Вестник СПбГУ. История. 2018. Т. 63. Вып. 3 Кризис системы местного управления в Сибири накануне падения самодержавия И. А. Коновалов Для цитирования: Коновалов И. А. Кризис системы местного управления в Сибири накануне падени...»

«УДК 616.85 Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы ББК 56.12 то ни было форме без письменного разрешения Ф33 владельцев авторских прав. Федоренко, Павел. Ф33 Счастливая жизнь без панических атак и тревог. Эффективный метод...»

«Борис Чирик oв ­ энцик лопедист.или 11 Историй из жи зн и Великого Фи зика Содержание История первая – Отбор (ноябрь 1958 г.) История вторая – "Из ТТЛ к нелинейному осциллятору" (1947 – 1956) История третья – "Критерий Чирикова" (1959 г.) История четвёртая – "Виртуальный катод" (1956 – 1957) История пятая, начало – "Б3 и РСЭП" (1961 – 1964...»

«Муниципальная казенная детская музыкальная школа Усть – Джегутинского муниципального района им. Н.М. Боташева Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа в области изобразительного искусства "Живопись" (нормативный срок обучения 8 лет) Предметная область ПО.02. История искусс...»

«Reinhard lbler SONET V DLE A. S. PUKINA Reinhard Ibler (Magdeburg) 1. V literrnvdn rusistice je dosud nespornm faktem, e Pukin je autorem celkem t sonet, kter vechny vznikly v roce 1830: Сонет, Поэту а Мадона. Patrn nezjem bsnka o tento poetick nr je asi hlavn dvod, pro pokud vm neexistuj dn specil...»

«Рыжова О.Ю. Философия дисциплины. Почему дети ведут себя так, а не иначе. Дисциплина – определенный порядок поведения, основанный на усвоении и подчинении людей исторически сложившимся нормам права и морали, устанавливаемым в интересах всего общества или отдельных классов или...»

«Национальный исследовательский университет "Высшая школа экономики" Программа дисциплины "История декоративно-прикладного искусства: техники и коллекции" для направления 46.04.01 "История" подготовки магистров Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования Национ...»

«Синевский Илья Юрьевич ГЕРМАНИЯ ВО ВНЕШНЕЙ ПОЛИТИКЕ США (1933– 1941 гг.) Специальность 07.00.03 – Всеобщая история (новое и новейшая история) Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата исторических наук Тамбов – 2015 Работа выполнена на кафедре всеобщей истории и российской истории в ФГБО...»

«179 А. Б. Лярский. "Мы сами создали себе свой мир. А. Б. Лярский "Мы сами создали себе свой мир.": школьные рукописные газеты и журналы начала ХХ в. как фактор социализации1 Одной из проблем, с которой сталкиваются исследователи истории российского образования, и — шире — истории российского детства, явля...»

«Серия История. Политология.НАУЧНЫЕ ВЕДОМОСТИ 2015 № 7 (204). Выпуск 34 УДК 2-265.3 НЕКОТОРЫЕ ЗАМЕЧАНИЯ ПО ВОПРОСУ СТРУКТУРЫ ЭПОСА (ТРОИЧНАЯ СТРУКТУРА ОБРАЗА ЭПИЧЕСКОГО ГЕРОЯ) Д анная статья посвящ ена отраж ению в эпической герои­ ке, прежде всего восточнославянской, трёхчленной системы Д.В. КОЛОСОВ деления ранних обществ, предложенной в те...»

«Женский подвиг в истории Беларуси. 1917–2017 годы [Электронный ресурс] : электронный сборник материалов Международной научно-практической конференции, 26 октября 2017 г., Витебск. – Режим доступа: http://vlib.by/index.php/ru/zhenskij-podvig Сочивко Д. С. (г. Полоцк) СЕСТРЫ МИЛОСЕРДИЯ В ГОДЫ ПЕРВОЙ МИРОВОЙ В...»

«ЛЕВИЧЕВА (СВЯТКИНА) НАДЕЖДА НИКОЛАЕВНА (Ленинградская область, Ленинград) Левичева (Святкина) Надежда (1955 г.р.) одна из лучших спортсменок в истории отечественного ориентирования, одинаково успешно выступала как бегом, так и на лыжах. Воспитанница Ленинградской Областной спортшколы, МС (1974), 24-кратная чемпионк...»

«ВСЕМИРНЫЙ ОБМАн Для чего Запад идет на обман всего мира? Чтобы править им. Причем править жестоко – разрушая государства и ввергая народы в кровавые гражданские войны . Яркий пример такого обмана – народы Российской империи. Что Россия получила после переворота? Ради политической выгоды большевики раскололи единое русское государство, образов...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Уральский государственный университет им . А.М. Горького" ИОНЦ "Русский язык" филологический факультет кафедра современного русского языка ТЕОРИЯ КОММУНИКАЦИИ: СОВРЕМЕННЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ Этап 1.ТЕОРИЯ МЕЖКУЛЬТУР...»

«"Владимир Высоцкий: поэт, певец и актер" к 80-летию со дня рождения 25 января 2018 года исполнилось бы 80 лет со дня рождения выдающегося актера и барда Владимира Высоцкого. За свою недолгую, но яркую жизнь Высоцкий сумел оставить огромное творческое наследие. К юбилею Владимира Семёновича Высоцкого подготовлена виртуальная выставка, предст...»

«Министерство науки и образования Украины Украинский центр изучения истории Холокоста Институт политических и этнонациональных отношений НАН Украины Государственный архив Автономной Республики Крым сер и я " УКРАШ СЬКА Б1БЛЮТЕКА ГОЛОКОСТУ" ХОЛОКОСТ В КРЫМУ Документальные свидетельства о геноцид...»

«ВЕСТНИК ТОМСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА 2009 История №2(6) УДК 930.1 Л.Н. Корнева ПРОБЛЕМА ВИНЫ И ОТВЕТСТВЕННОСТИ НЕМЦЕВ ЗА ПРЕСТУПЛЕНИЯ НАЦИЗМА ЧЕРЕЗ ПРИЗМУ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ МАКРОИ МИКРОИСТОРИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ Рассматриваются проблемы вины и ответственности немцев за преступления национал-социализма через призму взаи...»

«СИМВОЛИЧЕСКАЯ ПОЛИТИКА: ГЕНДЕРНЫЙ АСПЕКТ ББК 60.542.22 Т. Б. Рябова, О. В. Рябов "НАСТОЯЩИЙ МУЖИК": О ГЕНДЕРНОМ ИЗМЕРЕНИИ СИМВОЛИЧЕСКОЙ ПОЛИТИКИ Под символической политикой понимают деяте...»









 
2018 www.wiki.pdfm.ru - «Бесплатная электронная библиотека - собрание ресурсов»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.