WWW.WIKI.PDFM.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Собрание ресурсов
 

«учреждение «Основная общеобразовательная школа д. Ургун» Искитимского района Новосибирской области 2017 г. 1. Общая характеристика образовательного учреждения. МКОУ ...»

Публичный доклад

Муниципальное казенное общеобразовательное

учреждение «Основная общеобразовательная школа д. Ургун»

Искитимского района Новосибирской области

2017 г .

1. Общая характеристика образовательного учреждения .

МКОУ «Основная общеобразовательная школа д. Ургун» входит в образовательное

пространство Искитимского муниципального района и является неотъемлемой

частью образовательной системы .

Когда идёшь со станции Евсино в д. Ургун, то издали видно возвышающееся красивое двухэтажное здание, утопающее в густой зелени - это школа, в которой учатся сейчас дети д. Ургун .

Когда была построена эта школа, какова её история? В д. Ургун до революции не было школы, ни о каком образовании не могло быть и речи. Ургун занимал небольшую территорию по реке Шипунихе, кругом стояли густые леса, болота. Дети бедных крестьян не могли учиться, только зажиточные мужики отправляли своих детей учиться в начальную школу в село Медведск, расположенное в 15 километрах от д.Ургун. В д. Ургун в отдельные годы с 1901-1909 гг. с перерывами обучение детей проводилось на дому до 1911г, а затем не было .

Кругликов Карп Иванович, счетовод колхоза, рассказывал, что ему удалось учиться в 1907, 1908гг., с горечью заметил:

«Да какое это было учение, учились на частной квартире в стареньком здании в одной комнате, а в другой половине дома жил хозяин, учил нас старичок по имени Иван Харитонович. На трёх учеников был учебник, учиться хотелось, но, говорит Карп Иванович, заболел отец, и пришлось оставить учение. Да какое это было учение … главным предметом был закон божий, зимой из Медведска приезжал поп и проверял наши знания, учитель ставил на горох на колени, в угол на колени, бил линейкой...»



В 1912 году началось строительство железной дороги от города Новониколаевска, потребовался камень, который в большом количестве залегает в окрестностях д .

Ургун, со станции Евсино была проведена железнодорожная ветка в д. Ургун, построен через реку Шипуниху мост и открыт карьер по ломке камня .

Откупщик Янышев содержал этот карьер, имел наёмных рабочих, в числе которых работали многие жители Ургуна. На сходке было продано 12000 квадратных саженей камня подрядчику Янышеву за 12000 рублей. Встал вопрос – на что истратить деньги?

Разгорелся спор. Местные жители настаивали на строительстве церкви, приезжие из России – на строительстве школы. Победили сторонники строительства церкви. Для запроса разрешения строительства церкви был направлен в город Новониколаевск старичок Кругликов Николай Еремеевич, но по дороге он напился, потерял бумагу с решением схода жителей и вопрос о строительстве церкви был оставлен, ибо вскоре началась Первая мировая война, деньги были положены в банк, а впоследствии произошла революция и деньги так и не были израсходованы .

До 1921 года обучения детей в Ургуне не проводилось, большинство населения было неграмотно, школы не было .

В 1921 году было куплено деревянное здание, и с этого времени в д. Ургуне начала функционировать школа .

Первым учителем во вновь организованной школе был Дубовиков Григорий Захарович, который организовал в Ургуне начальную школу, затем в 1924 году до 4-х классов довёл Пётр Артёмович Куткин .

В дальнейшем этот дом стал тесен, так как количество учеников возросло. С 1924 года по 1931гг. заведующей школой была Слуднева Мария Алексеевна, а при Женине Петре Фомиче школа стала семилетней .





Дом для школы стал тесен, т. к. число учеников возросло до 359, под школьные здания были заняты ещё два больших дома. Так как и в этих зданиях стало тесно, то был поставлен вопрос о строительстве новой школы .

В 1934 году директором школы был назначен Казанин Вениамин Евстафьевич, при нём в 1934-35 учебном году был первый выпуск семилетней школы, среди выпускников этого года были: Максимов Нестор Михайлович, Гаврилюк Николай Павлович, Баркова Людмила Петровна, Бобырь Василий Павлович, Кругликов Николай Перфильевич, Мишурин Василий Денисович, Проняев Алексей Семёнович и др .

На заседании Ургунского сельского Совета был поставлен вопрос о строительстве новой школы. Её решили строить на том месте, где когда-то предполагали строить церковь. Было решено начать строительство собственными силами. Народ с желанием выполнил эту работу! Всем очень хотелось, чтобы в Ургуне была настоящая школа!

Работа продолжалась лето, зиму, лето 1940 года. К первому сентября 1940 года школа была сдана в эксплуатацию. Над Ургуном поднялось высокое двухэтажное здание, крытое красной черепицей и первого сентября дети д. Ургун, д. Шадрино, д .

Евсино переступили порог новой школы и начали занятия в прекрасном светлом здании .

Так началась новая история Ургунской школы. Около 450 учащихся посещали школу .

В 1941 году под руководством биолога школы Казаниной Валентины Павловны было положено начало пришкольному участку: был заложен школьный сад, была высажена малина, яблони, сирень, тополя. В военное время с 1942 – 43гг. была сделана ограда вокруг школы. В 1944 году под руководством физрука школы Кислицина Ивана Васильевича с помощью курсантов авиашколы был оборудован физкультурный городок, и школа стала иметь все необходимое для занятий физкультурой, а в 1948 году за хорошо поставленную санитарно – оборонительную работу школа завоёвывает первое место по Советскому Союзу и из Москвы было привезено переходящее Красное знамя Всесоюзного общества красного Креста и Красного полумесяца с вручением Грамоты Всесоюзного общества, это признание заслуг проделанной работы педагогическим коллективом .

На базе работы кружка «Юный историк» под руководством учителя истории Костяева Виктора Александровича в 1952 году открывается краеведческий музей .

Идут годы… Они вписывают новые страницы в историю Ургунской школы. Хорошеет школа. Директору школы Казанину Вениамину Евстафьевич было присвоено высокое звание заслуженного учителя школы РСФСР, и вскоре он был переведён директором Листвянской средней школы, но он никогда не забывал про Ургунскую школу .

С первого декабря 1958 года директором школы был назначен Костяев Виктор Александрович, работающий в Ургуне с 1948 года .

В 1962 году черепичную кровлю на здании школы заменили на шиферную .

В 1967 году Искитимский Райисполкомом выделил средства на сооружение системы центрального отопления в школе взамен устаревшего печного (в школе было 22 печи) .

Каждый год приносит новое в жизнь школы. За годы её существования из стен школы вышли люди самых различных профессий, их можно встретить в различных уголках России, среди них скромные труженики совхоза, учителя, врачи, агрономы, лётчики, полярники, моряки, офицеры Российской Армии, учёные, студенты вузов и техникумов .

В своей деятельности школа руководствуется Уставом и нормативно-правовыми документами органов управления образованием, локальными актами и положениями .

Деятельность школы осуществляется исходя из принципа неукоснительного соблюдения законных прав всех субъектов образовательного и воспитательного процессов .

Образовательное учреждение стремится к максимальному учёту потребностей и склонностей воспитанников и учащихся, интересов родителей в целях наиболее полного удовлетворения запросов указанных категорий потребителей образовательных услуг. В школе уделяется приоритетное внимание решению вопросов создания комфортных условий для воспитания и обучения детей, оптимизации деятельности педагогических работников .

Особенность школы заключается в том, что она является социокультурным центром поселка .

2. Состав обучающихся .

На 1 сентября 2017 года в школе обучается 85 учеников - 9 классов: 1-4 классы (38 учащихся); 5-9 классы (47 учеников) .

3. Структура управления Управление школой осуществляется на принципах демократичности, открытости, приоритета общечеловеческих ценностей, охраны жизни и здоровья человека и свободного развития личности, в сочетании единоначалия и самоуправления .

Формами самоуправления являются педагогический совет школы и общее собрание трудового коллектива. Общее руководство школой осуществляет педагогический совет школы. В его состав входят директор, методист по УВР, методист по ИКТ, все педагоги, классные руководители, старшая вожатая. Заседания педагогического совета проводятся не реже одного раза в учебную четверть .

Персонал (административные, педагогические и технические работники) насчитывает 18 человек .

Педагогов – 12 человек. Старшая вожатая – 1. С высшим образованием – 11 .

Педагогический коллектив отличается высоким профессионализмом .

Педагогов, имеющих высшую квалификационную категорию, - 2 чел.; первую квалификационную категорию - 4 чел; без категории — 6 .

Курсы повышения квалификации за 2016-2017 учебный год прошли – 6 человек .

Администрация школы предусматривает перспективы развития кадрового потенциала. Средний возраст педагогов 47,8 лет. Текучестью кадров в школе является лишь уход учителей на заслуженный отдых .

Непосредственное руководство школой, педагогическим советом осуществляет директор школы. Такова структура управления образовательным учреждением .

Социальный состав воспитанников разный. В школе обучаются 85 детей, из них: дети из многодетных (23) и неполных семей(10) .

Неоднороден и социальный состав родителей учащихся, которые тоже являются участниками учебно-воспитательного процесса школы. Среди них люди с высшим, средне-специальным, средним и неполным средним образованием. К воспитанию и обучению своих детей родители подходят по-разному .

4. Условия обучения, воспитания, труда В школе существует кабинетная система обучения, в наличии имеется 9 кабинетов для проведения уроков. Учащиеся начальной школы занимают 3 кабинета на первом этаже и один кабинет на втором этаже. В кабинетах соблюдаются санитарногигиенические требования: расстановка мебели, расположение доски, режим проветривания. Материальная база и оснащённость классных комнат и спортивного зала минимально достаточна для выполнения учебной программы. В школе частично заменена кровля, проведён косметический ремонт помещения. Школьная библиотека оснащена необходимой для учебного процесса художественной и научнопублицистической литературой, методическими пособиями. На 01.09.2017 все учащиеся школы обеспечены бесплатными учебниками .

В основу создания воспитательной системы школы положен личностноориентированный подход, помогающий в будущем сформировать такие качества личности учащихся, как:

- гражданственность;

- патриотизм;

- гуманистическое отношение к окружающему миру;

- нравственность, толерантность, креативность .

Личностный принцип воспитания сочетается с деятельностным подходом воспитанием через деятельность .

В организации деятельности принимает участие весь педагогический коллектив .

Системообразующей деятельностью является работа по направлениям:

- работа с «трудными» учащимися, учащимися из семей группы «риска» и их родителями;

- формирование здорового образа жизни учащихся школы;

- совершенствование личности, направленное на развитие у учащихся понимания своих личностных способностей, наиболее ярких черт индивидуальности. Вся работа способствует коррекции поведения детей, учит их общаться друг с другом, правильно вести себя в обществе. В этом учебном году продолжит работу подготовительная группа «Малышок», так как в деревне отсутствует детское дошкольное учреждение .

Процесс воспитания в школе можно рассматривать как процесс формирования у учащихся позитивного отношения к действительности. Личность ребенка развивается и совершенствуется через систему отношений к жизни, к знаниям, к Отечеству, к окружающей природе, к себе и к окружающим людям. Такая система отношений дает возможность обеспечить каждому ребенку индивидуальное развитие с учетом его психофизических особенностей .

Работу с учащимися проводят учителя нашей школы, которые стремятся создать комфортные условия для интеллектуального и физического развития школьников. В течение года они вместе с учащимися подготовили концерты — отчёты, школьные праздники, классные часы и утренники, принимали участие в концертах для жителей деревни, спортивных мероприятиях. Воспитание может быть эффективным только тогда, когда оно затрагивает эмоциональную сферу человека, поэтому важную роль в организации воспитательного процесса играют традиции школы.

На протяжении многих лет в школе традиционными стали:

1. Праздник первого звонка

2. День учителя и самоуправления

3. Бал «Золотая осень» (дискотека для старшеклассников)

4. Новогодние утренники, огоньки, дискотеки

5. Предметные недели

6. День Св. Валентина

7. Масленица

8. Встречи с интересными людьми

9. Уроки мужества .

10. Праздник последнего звонка

11. Выпускной вечер

12. Спортивные мероприятия

5. Материально-техническое обеспечение Интерактивные доски (количество, марка, год выпуска, ПО) - 0;

Проекторы (количество, марка, год выпуска) — 2, EPSON EMP-X5;

Ноутбуки (количество, марка, год выпуска, ПО) — 2;

Компьютеры новые (количество, ПО) — 10;

Компьютеры старые (до 2005 года выпуска) (количество, ПО) - 1;

Сколько компьютеров объединены локальной сетью — 7;

Принтеры, сканеры, МФУ(многофункциональное устройство) —7;

Цифровые фотоаппараты — 1;

Цифровые фотокамеры — 1 DVD – проигрыватели — 1 Телевизор - 1

6. Результаты образовательной деятельности На конец 2016-2017 учебного года количество учащихся составило 83 человека .

–  –  –

7. Состояние здоровья школьников, меры по охране и укреплению здоровья .

Состояние здоровья детей школьного возраста зависит от состояния окружающей среды, здоровья родителей и наследственности, условий жизни и воспитания ребенка в семье, образовательном учреждении. Значимыми факторами, формирующими здоровье детей, являются система воспитания и обучения, включающая физическое воспитание, охрану психического здоровья, а также организация медицинской помощи .

Поэтому перед коллективом школы в 2016-2017 учебном году были поставлены следующие задачи:

1. Обеспечить безопасные условия жизнедеятельности детей и других участников образовательного процесса .

2. Создать условия для комплексного решения медико – социальных и психолого – педагогических проблем детей .

3. Организовать работу, направленную на повышение двигательной активности детей, проводить уроки физической культуры с оздоровительной направленностью .

В 5-9 классах прошли беседы и классные часы по темам: «Опасность вокруг человека», «Значение режима дня в воспитании детей», «Я и моя безопасность» .

Укрепление здоровья школьников и работников школы (медицинский осмотр учащихся, в начале и в течение учебного года, плановые прививки, ежемесячный осмотр работниками ФАП, физкультминутки на уроках, внутришкольные и районные спортивные мероприятия) Совершенствование форм работы с родителями .

Укрепление учебно – материальной, технической базы школы .

Организация предпрофильного обучения .

8. Основные проблемы общеобразовательного учреждения

Проблемами школы в настоящий момент являются:

– укрепление материально-технической базы для полноценного внедрения ФГОС второго поколения (в школе маленький спортзал 56 м, нет нормальной столовой, а только буфет, где выпекаются булочки и готовятся различные напитки, недостаточно компьютерной техники);

- Отзывчивость, доброта, душевность, милосердие – эти качества не возникают в человеке сами по себе, их необходимо формировать и развивать, не только в школе, но и в семье. Поэтому проблема взаимодействия семьи и школы для нас очень актуальна .

9. Ожидаемые результаты на конец 2017-2018 учебного года .

1. Изменение взаимоотношения между всеми участниками учебновоспитательного процесса в сторону доброжелательности, терпимости, взаимопонимания .

2. Активизация участия детей и их родителей в классных и общешкольных мероприятиях .

3. Развитие творческой активности учащихся путём организации внутришкольных выставок, предметных недель, конкурсов и т.д. .




Похожие работы:

«© Савинов Алексей Андреевич, Литературный институт имени А.М. Горького (Москва) Обзор работ о русской классической литературе в советских журналах 1917 – 1935 годов В статье делается попытка отследить основные тенденции и задачи...»

«Геннадий Авласенко О том, как зверята правила безопасного поведения изучали Сказочно-поучительные истории Сказочно-поучительная история № 1 О том, как медвежонок Топтыжка, зайчонок Торопыжка, барсучонок Борька и бобрёнок Тишка правила безопасного поведен...»

«Леухина Любовь Евгеньевна ОБЫДЕННАЯ РЕАЛЬНОСТЬ: ГЕНДЕРНЫЙ АСПЕКТ Статья раскрывает сущностные компоненты гендерного аспекта обыденной реальности. Раскрыто значение социально-философской рефлексии гендерных взаимодействий на уровне современных обыденных практик. Подвергнуты анализу гендерные ситуации, выявлены про...»

«походы и кони Икона святых Флора и Лавра, XV век, С.МАМОНТОВ ПОХОДЫ и кони YMCA-PRESS 11, rue de la Montagne-Ste-Genevive, 75005 Paris Обложка работы Arcady © by YMCA-PRESS. 1981 ОТ АВТОРА О гражданской войне...»

«Информационноразвлекательное издание МОБУ "СОШ № 1 им. А. П. Гайдара" п. Архара, Март 2013 года. Военно-спортивная игра "Зарница" 1 марта наша школа напоминала военный Команды отлично справились с заданиялагерь. Что-то случилось? Нет. Просто...»

«Экземпляр № 1 АКТ государственной историко-культурной экспертизы проектной документации на проведение работ по сохранению (реставрации и приспособлению для современного использования) объекта культурного наследия федерального значения "Голицынская больница, 1796-1801 гг.: Две беседки-ротонды с ограж...»

«Барабанов Дмитрий Евгеньевич ГЕРОЙ И ГЕРОИЧЕСКОЕ В СОВЕТСКОМ ИСКУССТВЕ 1920-1930-Х ГОДОВ 17.00.04 Изобразительное и декоративно-прикладное искусство и архитектура Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата искусствоведения Москва Раб...»























 
2018 www.wiki.pdfm.ru - «Бесплатная электронная библиотека - собрание ресурсов»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.