WWW.WIKI.PDFM.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Собрание ресурсов
 

«модель самолета, планера или вертолета, запустить ее в небо и насладиться чувством полета. В наше время многие родители могут позволить себе купить модель в магазине и ...»

Авиамодельный спорт в нашей стране имеет долгую и славную историю. Во все

времена дети приходили в объединение авиамоделизма, чтобы своими руками создать

модель самолета, планера или вертолета, запустить ее в небо и насладиться чувством

полета .

В наше время многие родители могут позволить себе купить модель в магазине и

подарить своему ребенку минутную радость. Но большинство понимает то, что только в

объединении ребенок сможет полностью реализовать свою тягу к творчеству,

использовать полученные знания и умения для создания и пилотирования модели, построенной собственными руками. За время занятий дети научатся пользоваться самыми различными инструментами и оборудованием, обрабатывать различные материалы, читать и составлять чертежи и развертки. Создание модели невозможно без тщательного изучения литературы, чертежей, работы в Интернете .

Все эти действия постепенно расширяют кругозор обучающегося, поощряют его творческую фантазию и жизненную активность. Зачастую творческий поиск проходит в подгруппе, что учит детей общению и чувству коллективизма .

Дополнительная образовательная программа «Авиамоделирование» имеет спортивно-техническую направленность. Работа по программе дает возможность совместить обучение основам трудовой деятельности с созданием в достаточно короткое время различных моделей от планера до радиоуправляемого самолета современного уровня Актуальность программы и ее отличительная особенность состоит в необходимости создания условий для всестороннего и гармоничного развития подростков в условиях новых требований современного общества. Этот процесс возможен в ходе реализации данной программы на основе создания условий для осознанного выбора профессии и своего дальнейшего жизненного пути. Такими условиями являются знания и навыки, получаемые в объединении, использование в процессе обучения новейших достижений науки и техники, разнообразных педагогических технологий .



Педагогическая целесообразность программы заключается в том, что в процессе ее реализации дети имеют возможность совместить обучение основам трудовой деятельности с созданием в достаточно короткое время различных моделей от планера до радиоуправляемого самолета современного уровня. Таким образом, они осваивают азы технического творчества .

ЦЕЛЬ программы - создание условий для развития у детей способностей к техническому творчеству на основе формирования знаний и навыков в области авиамодельного спорта .

Программа решает следующие задачи обучающие:

• изучение теоретических основ авиамоделирования;

• получение начальных сведений о построении чертежа и общей компоновке авиамодели;

• обучение приемам и технологии изготовления различных моделей;

• обучение приемам работы с инструментами;

• обучение планированию деятельности;

развивающие:

• развитие технического и образного мышления;

• мотивирование саморазвития детей;

воспитательные:

• воспитание чувства патриотизма на примерах истории развития отечественной техники .

• воспитание уважения к людям и их труду;

• формирование потребности в созидательном труде и творчестве;

• формирование чувства коллективизма .

Возраст детей, участвующих в реализации программы 7-14 лет .

В группе первого года обучения количество детей составляет 15 человек, в возрасте 7лет. Возраст воспитанников в группе второго года обучения 10-14 лет, количество детей составляет 12 человек. В объединение принимаются все желающие дети после собеседования и тестирования, по результатам которого определяется актуальный уровень развития каждого ребенка. Группы формируются в зависимости от уровня первоначальной подготовки. Их численность определяется укомплектованностью учебного кабинета, преподавателем и может быть по 12-15 человек, в возрасте 7-14 лет .





Это обосновано тем, что возрастные и психофизические особенности детей, базисные знания, умения и навыки, получаемые в общеобразовательной школе и соответствующие данному виду творчества, формируются именно к указанному возрасту, а особенности организации учебно-воспитательного процесса обеспечивают успешное освоение программы, если количество детей в группе не превышает указанного .

Срок реализации программы два года

Режим и формы работы объединения

Основные формы работы: практические и теоретические занятия в форме лекций, семинаров, эвристических бесед, практикумов. Промежуточные и итоговые конкурсы, смотры, выставки, соревнования. Открытые занятия с участием родителей. Проведение праздников и экскурсий .

Отдельным этапом реализации программы является освоение техники безопасности и сдача итоговых зачетов .

Весь процесс работы над моделями можно разделить на следующие этапы:

• изучение теоретических основ конструирования модели;

• практикум по конструированию и созданию модели;

• практические занятия по пилотированию .

Ожидаемые результаты и способы их проверки В результате занятий по программе первого года обучения дети получат следующие знания и умения:

• самостоятельно пользоваться литературой для изготовления моделей .

• планировать порядок рабочих операций .

• производить разметку, делать необходимые измерения и вычисления .

• контролировать свою работу .

• изготавливать несложные модели .

• пользоваться основными типами инструментов .

• владеть навыками работы с бумагой, картоном и листовым пластиком .

• владеть навыками работы с различными материалами .

• знания основ черчения и геометрии .

• знания основных терминов по авиационному моделированию .

• знания отдельных видов и марок воздушного транспорта .

• знания закономерностей построения развертки технических объектов .

• владеть приемами самостоятельного изготовления моделей .

К концу второго года обучения дети, в дополнение к навыкам, усвоенным по программе первого года обучения, получат знания и умения:

• о свойствах древесины, металлов и современных видов пластмасс;

• об основах проектирования и компоновки;

• основных понятий и терминов аэродинамики;

• использовать различный инструмент для механической обработки древесины, металлов и пластиков;

• по общей технологии постройки авиамоделей;

• о классификации спортивных моделей самолетов .

• основ систем радиоуправления моделями;

• использовать полученные знания для построения спортивной авиамодели .

Проверка усвоения программы производится в форме собеседования с обучающимися в конце изучения каждой темы и в конце полугодия, а также участием в выставках, конкурсах и соревнованиях.

Критериями оценки полученных результатов могут служить следующие показатели:

• активность и заинтересованность обучающегося,

• степень развития технического кругозора,

• знание свойств материалов и приемов их обработки .

• успехи в проектировании и создании моделей,

• успехи в овладении навыками управления моделью,

• уровень развития аккуратности, самодисциплины и ответственности; активность участия в соревнованиях;

• сформированность желания продолжить образование по технической специальности .

Учебно-тематический план Первый год обучения

–  –  –

Тема 1. Вводное занятие .

Инструктаж по технике безопасности .

Теория: На вводных занятиях преподаватель рассказывает о планах работы в учебном году, целях работы объединения. Проводит инструктажи по технике безопасности: при работе с инструментами и оборудованием, при занятиях на улице, по противопожарной безопасности (расположение и использование огнетушителей, плана эвакуации и т.п.)Основы ПДЦ. Лекция: «История развития авиатехники» .

Практика: Принятие зачета по технике безопасности. Работа с иллюстративным материалом по теме .

Тема 2. Изучение свойств материалов, применяемых при изготовлении моделей .

Теория: Виды и свойства материалов, используемых при создании модели. Современные требования к конструкционным материалам .

Практика. Определение свойств материалов в работе с образцами. Определение пород деревьев. Видов металла по их свойствам .

Тема 3. Обучение приемам работы с материалами (дерево, картон, пластик, металл) .

Теория: Способы обработки материалов (дерева, картона, пластика, металлов) .

Практика: Освоение навыков работы с материалами и инструментами. Изготовление простейших деталей из разных материалов .

Тема 4. Построение развертки простых геометрических фигур .

Изготовление деталей по шаблону .

Теория: Основные геометрические фигуры, особенности их построения. Изучаются основы черчения, работы с измерительными инструментами. Понятия: осевая линия, центр окружности, центр тяжести круга и другие.

Геометрические построения:

• деление угла пополам;

• проведение окружности заданного радиуса, условное обозначение радиуса и диаметра;

• деление окружности на 3, 6, 12; 4, 8 равных частей;

• построение вписанных в окружность правильных многоугольников;

• деление круга на равные части;

Практика: Построение простых чертежей моделей. Изготовление развертки агрегатов самолета .

Тема 5. Общие сведения об устройстве самолета .

Модель самолета .

Теория: Изучаются различные конструкции, компоновки, узлы и агрегаты самолета .

Теория подъемной силы .

Практика: Решение задач по теме «Подъемная сила». Изготовление модели самолета из листового материала по шаблонам. Изготовление модели самолета классической схемы и схемы «утка» .

Тема 6. Общие сведения о свободно летающих Моделях и их конструкции .

Модель планера .

Теория: Изучаются виды и конструкции планеров, способы изготовления, регулировки и запуска. Отличительные особенности планера от других летательных моделей .

Практика: Изготовление летающей модели планера из листового материала по шаблонам .

Тема 7. Общие сведения о летательных аппаратах .

Виды конструкций самолетов. Резиномоторная модель самолета .

Теория: Классификация видов летательных аппаратов (планеры, самолеты, вертолеты, автожиры, дельтапланы и др.), их особенности. Подробное изучение существующих конструкций самолетов .

Практика: Изготовление резиномоторной модели самолета по образцу. Запуск изготовленной модели самолета .

Тема 8. Изготовление простейшей кордовой модели самолета с электродвигателем .

Теория: Самостоятельное изучение теоретических основ конструирования модели .

Индивидуальное консультирование. Теория построения и управления кордовой модели .

Особенности использования. Конструирования и применения электродвигателя .

Практика: Изготовление, регулировка и пилотирование кордовой модели .

Тема 9. Изготовление резиномоторной модели вертолета .

Теория: Технические характеристики вертолета. Назначение и отличия от других летательных аппаратов. Самостоятельное изучение теоретических основ конструирования модели. Расчет параметров резиномотора и несущего винта .

Практика: Изготовление и запуск модели вертолета .

Тема 10. Изготовление объемной модели самолета .

Теория: Самостоятельное изучение теоретических основ конструирования модели .

Индивидуальное консультирование. Расчет параметров, подбор материалов, технология сборки модели с использованием стапеля .

Практика: Изготовление и запуск модели самолета .

Тема 11. Запуски изготовленных моделей .

Теория: Учет природных факторов при запуске моделей. Особенности строения атмосферы, скорость и направление ветра, осадки, рельеф местности .

Практика: Регулировка и запуск моделей, обучение пилотированию кордовой модели .

Тема 12. Заключительное занятие .

Анализ результатов работы объединения за прошедший учебный год, достижения и недостатки. План работы в следующем году. Приведение в порядок помещений, инструмента и оборудования, территории, подготовка к летнему периоду. Плановое совещание с родительским комитетом .

–  –  –

Тема 1. Вводное занятие .

Инструктаж по технике безопасности .

Теория: На вводных занятиях преподаватель рассказывает о планах работы в учебном году, целях работы объединения. Проводит инструктажи по технике безопасности: при работе с инструментами и оборудованием, при занятиях на улице, по противопожарной безопасности (расположение и использование огнетушителей, плана эвакуации и т.п.) .

Основы ПДД. Лекция: «История развития авиатехники» .

Практика: Принятие зачета по технике безопасности. Работа с иллюстративным материалом по теме .

Тема 2. Системы дистанционного управления моделями .

Теория: Системы дистанционного управления моделями (кабельное, ИК- управление, радиоуправление). Изучаются существующие системы управления от простейших кордовых до радиоуправления и телеметрии. Возможность и особенности их применения на различных типах авиамоделей .

Практика: Получение навыков управления моделями. | Тема 3. Общее устройство самолета .

Теория: История развития, теория компоновки, профили и несущая сила крыла, поршневые, электрические и реактивные двигатели и т.д .

Практика: За крепление полученных знаний на готовых моделях .

Тема 4. Устройство моделей с управлением по радио .

Теория: Разработка собственной конструкции модели .

В теории изучаются основы проектирования и постройки радиоуправляемой модели .

Выбирается конструкция планера и аппаратной части .

Практика: Подготовка к проектированию и созданию летающей модели, изготовление оснастки .

Тема 5. Разработка и изготовление модели радиоуправляемого планера .

Теория: Разработка и изготовление модели радиоуправляемого планера. Произведение расчетов параметров будущей модели .

Практика: Изготовление агрегатов и элементов системы управления (рули, элероны, тяги, качалки) .

Тема 6. Установка системы радиоуправления на модель планера .

Теория: Разработка и изготовление модели радиоуправляемого планера. Наладка и испытания. Проводится окончательный расчет параметров системы управления и установка элементов радиоуправления (приемник, тяги и исполнительные механизмы, элементы питания и контроля) .

Практика: Проверка и наладка всех систем, пробные испытания модели планера .

Тема 7. Установка системы радиоуправления на модель дельталета .

Теория: Установка системы радиоуправления на модель дельталета. Наладка и подготовка к испытаниям. В теории изучаются особенности управления дельталетом или дельтапланом и отличия от планера .

Практика: Устанавливается система радиоуправления, производится наладка дельталета и летные испытания .

Тема 8. Общее устройство самолета .

Теория: Рассматриваются существующие модели самолетов и их конструктивные особенности .

Практика: Изучаются различия и особенности на примере стендовых и летающих моделей .

Тема 9. Устройство радиоуправляемой модели самолета .

Теория: Разработка собственной конструкции. Изготовление, наладка, испытания. Проектирование параметров модели, выбор конструкции, механики и электроники для модели .

Практика: Изготовление, наладка и летные испытания .

Тема 10. Основы теории полета и устройства летательных аппаратов .

Теория: Изучение существующих конструктивно-силовых схем летательных аппаратов .

Основные понятия аэродинамики, подъемная сила крыла .

Практика: Решение практических задач .

Тема 11. Основы пилотирования летательных аппаратов различных конструкций .

Теория: Изучаются основные понятия управления летательными аппаратами на примере большой авиации и модельных копий .

Практика: Пилотирование на компьютерном симуляторе .

Тема 12. Проектирование и изготовление радиоуправляемой модели-копии .

Теория: На основе полученных знаний производится расчет и проектирование масштабной модели-копии (по выбору учащихся) .

Практика: Изготовление, настройка и доводка авиамодели .

Тема 13. Практикум: обучение пилотированию и обслуживанию модели .

Тема 14. Основы теории полета и устройства летательных аппаратов .

Анализ результатов работы объединения в прошедшем учебном году, достижения и недостатки. Приведение в порядок помещений, инструмента и оборудования. Плановое совещание с родительским комитетом .

Методическое обеспечение дополнительной образовательной программы Основной целью обучения является получение детьми спортивно-технических знаний и навыков в области авиамодельного спорта и их всестороннее развитие .

Методическое обеспечение программы направлено на максимально полное достижение этой цели .

В процессе обучения используется техническая литература, методические пособия, фото и видео материалы, материалы на компьютерных носителях и Интернет, Обучение построено по принципу постепенного перехода от простого материала к сложному .

Теоретические занятия дают ребенку пакет знаний и навыков, которые он сразу же применяет на практических занятиях. Каждая новая тема логически связана с предыдущей, чтобы обучающиеся могли аккумулировать знания, используя их для освоения более сложных тем. Например, в теме «Изготовление простейшей кордовой модели», прослеживается несколько этапов работы: простейший расчет модели, создание чертежа, этап обработки различных материалов .

На разных стадиях обучения используются различные материалы, шаблоны, оснастка, приспособления и сборочные комплекты, что позволяет максимально занять обучающихся в зависимости от их первоначальной подготовки, возраста, успеваемости и личных интересов. Если в начале обучения дети работают с простыми материалами и исполнительными устройствами (бумага, картон, фанера, резиномотор), то к концу года уже имеют дело с пластиком, металлом, композитными материалами, электрическими двигателями и двигателями внутреннего сгорания .

Преподаватель старается разнообразить занятия, найти индивидуальный подход к каждому ребенку с целью привлечения его к техническому творчеству, расширения сферы его интересов и технического кругозора. Для этого проводятся конкурсы и опросы, соревнования и экскурсионные посещения различных Мероприятий;

используются фото и видео материалы, модели авиационной техники, выполненные старшими обучающимися. Такие материалы служат стимулом для новичков в их творческом развитии .

Обучающиеся, освоившие программу двух лет обучения и желающие продолжить свое образование, имеют возможность заниматься индивидуальными проектами в рамках расширенной программы 2-го года обучения. Это создание и модернизация спортивной авиамодели, совершенствование мастерства спортивного пилотирования и участие в соревнованиях различного уровня .

Список литературы:

1.Ермаков А.М. Простейшие авиамодели Просвещение 1984

2.Заворотов В.А.От идеи к модели Просвещение 1988

3.Кисилев Б.А.Модели воздушного боя ДОСААФ 1981

4.Миль Г.Электрические приводы для моделей ДОСААФ 1986

5.Павлов А.П. твоя первая модель ДОСААФ 1979




Похожие работы:

«ФИЛОЛОГИЯ и ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ УДК 8.1751.81-22 ИСТОРИЧЕСКИЕ И СОЦИОЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ БРЕТОНСКОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ © И. З . Борисова Северо-Восточный федеральный университет им. М. К. Аммосова Россия, Республика Саха, 677000 г. Якутск, ул. Белинского, 58. Тел.: +7 (914) 225 55 96. Email: isborissova@...»

«документы Публикация А. В. Евдокимова и Ф. А. Селезнева Комиссия генерала Н. п. петрова и материалы, компрометирующие бывшего военного министра в. а . сухомлинова (1915–1916 гг.) Зримым проявл...»

«П.С. Паллас: креационист или додарвиновский эволюционист? (Многолетний спор об эволюционных взглядах П.С. Палласа) Э.И. КОЛЧИНСКИЙ Санкт-Петербургский филиал Института истории естествознания и техники им. С.И...»

«Гродненщинл в историческом, экономическом и культурном развитии 1801 1921 гг. (к 210-летию о б р а з о в а н и я Гродненской гувернин) v, \ w л '4 V УДК 94(476.6) (092) В.Н . Черепица (Гродненский государственный университет имени Янки Купалы) ЖЕРТВЫ КРАСНОГО ТЕРРОРА: О ТРАГИЧЕ...»

«Министерство сельского хозяйства Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ" ФАКУЛЬТЕТ НАЛОГИ И НАЛОГООБЛОЖЕНИЕ Кафедра философии КРАТКИЙ КУРС ЛЕКЦИЙ по дисциплине ФИЛОСОФИЯ ПОЗНАНИЯ для а...»

«"История формализма в литературоведении" в контексте научной мысли Р. Г. Назирова (предисловие к публикации)1 Публикуемый текст принадлежит к почти неизвестному литературоведческой публике аспекту научного наследия Р. Г. Назирова. В изданных при жизни работах он избегал широких методологических...»

«1 БОТАЛОВ Сергей Геннадьевич, доктор исторических наук, аттестованный эксперт по проведению государственной историко-культурной экспертизы приказ Министерства культуры Российской Федерации № 2123 от 19.12.2013 г. тел. 8 912 794 70 57 Е-mail: grig@csc.ac.ru г. Челябинск " 04 " июля 2016...»























 
2018 www.wiki.pdfm.ru - «Бесплатная электронная библиотека - собрание ресурсов»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.