WWW.WIKI.PDFM.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Собрание ресурсов
 


«Аналитическое обоснование программы. Вязание крючком известно с давних времён. Пройдя через века, оно дошло до наших дней, получило большое развитие и стало в ряд любимейших занятий ...»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА .

Аналитическое обоснование программы .

Вязание крючком известно с давних времён. Пройдя через века, оно

дошло до наших дней, получило большое развитие и стало в ряд

любимейших занятий рукодельниц. Вязание крючком по праву можно

назвать искусством, одним из самых популярных видов женского рукоделия .

Множество красивых, полезных, необходимых в повседневной жизни вещей

можно изготовить, умея вязать. Клубок ниток и небольшой инструмент – крючок таят в себе неограниченные возможности. Подбор ниток, выбор узора и фасона, создание самого изделия – занятие увлекательное .

Сегодня, когда трикотажные модели всё чаще и чаще появляются на подиумах и находятся на пике моды, актуальным становится создание программы «Волшебный крючок» художественной направленности в рамках дополнительного образования .

В настоящее время становится насущной проблема сохранения культурной и исторической самобытности России, национальных традиций, незыблемых нравственных ценностей народа. Художественное творчество органично вошло в современный быт и продолжает развиваться, сохраняя семейные традиции, которые передаются из поколения в поколение .

На занятиях ребята знакомятся с историей художественного вязания, с различными технологиями изготовления изделий, цветовой гаммой, сочетанием цветов в изделии с учётом характерных традиций в данной местности .

Данная программа приведена в соответствие с современными требованиями, учтены положения новых нормативных документов по вопросам обучения, воспитания, развития и адаптации, обучающихся к реалиям современной жизни .

Цель: раскрытие творческого потенциала каждого обучающегося, формирование нравственно-личностных качеств, приобщение к ценностям национальной художественной культуры, создание условий для самореализации личности её профессионального самоопределения .

Задачи:

- познакомить обучающихся с историей возникновения вязания крючком, с различными видами художественного творчества; .

- научить приёмам вязания крючком, работе с технологическими картами и схемами;

- формировать определенные специфические трудовые умения и навыки, знания технологии изготовления предлагаемых изделий;

- формировать устойчивую систематическую потребность к саморазвитию и самосовершенствованию в процессе общения;

- развивать моторные навыки, образное мышление, фантазию, творческие способности;

- формировать эстетический и художественный вкус;

- приобщать обучающихся к традициям и обычаям народов, проживающих на территории Ставропольского края;

- воспитывать эстетическое отношение к действительности, трудолюбие, аккуратность, усидчивость, терпение, умение доводить начатое дело до конца, взаимопомощь при выполнении работы .

Основными принципами построения образовательной программы являются:

Целостности - в программе соблюдены единство обучения, воспитания и развития, с одной стороны, и системность с другой;

Гумманизации - признание личности ребёнка с её достоинством и потенциалом в качестве самоцели, атмосфера доброжелательности и взаимопонимания, Природосообразности – учёт возрастных и индивидуальных особенностей, задатков, возможностей обучающихся при включении их в различные виды деятельности Культуросообразности - основывается на ценностях региональной, национальной культуры;





Возрастного и индивидуального подхода - выбор форм методов, приёмов работы в соответствии с субъективным опытом и возрастом детей .

Содержание программы:

- на первом году обучения обучающиеся получают элементарные навыки работы при вязании крючком, овладевают техникой вязания, изучают схематичное изображение основных приёмов вязания;

- на втором году обучения обучающиеся учатся читать схему узора, оформлять готовое изделие, овладевают более сложными приёмами вязания крючком;

- на третьем году обучающиеся учатся работать с технологическими картами, схемами и описанием изготовления изделия, самостоятельно решают конструкторские и технологические задачи, задачи оформления и отделки изделия, закрепляют полученные знания, умения и навыки безошибочного вязания любого приёма .

Организация образовательного процесса .

Программа «Волшебный крючок» художественной направленности .

Рассчитана на 1 год обучения. В объединение принимаются дети в возрасте от 7 до 13 лет без предъявления требований к базовым знаниям .

Занятия в группах проводятся: 2 раза в неделю по 2 часа (144 часа). Педагог уделяет внимание коллективной работе, где ребятам всегда даётся возможность выбора задания по силам. Различные панно, картины ребята выполняют по очереди, или каждый свою часть работы. Затем эти части объединяются в одно целое изделие .

В процессе практической работы осваиваются отдельные приёмы вязания с учётом современных технологий .

Эффективность процесса обучения отслеживается через:

- промежуточные аттестации (мини- выставки обязательных работ по пройденным темам с коллективным обсуждение и самооценкой, участие в творческих конкурсах, выставках)

- итоговая аттестация (личные выставки обучающихся) .

Эффективность оценивается по сформированности духовно-нравственных качеств личности, высокому уровню мотивации обучающихся, художественному творчеству, по уровню развития творческих способностей, по активности участия в выставках, конкурсах, фестивалях, массовых мероприятиях, по стилю работы и профессиональному самоопределению детей .

Ожидаемые результаты .

- получение навыков выполнения основных приёмов вязания, знание технологий изготовления определённых изделий;

- умение вязать простые изделия самостоятельно, (I год обучения);

под руководством педагога вязать более сложное изделие (II год обучения);

самостоятельно и качественно выполнять сложные изделия (III год обучения);

- развитие внимательности, активности, трудолюбия, любознательности дружелюбия;

- участие в выставках декоративно – прикладного творчества (учреждения, района, региона) .

–  –  –

Тема:№1 Вводное занятие .

Теория: Знакомство с различными видами прикладного творчества. История возникновения и развития художественного вязания. Ознакомление с программой, режимом работы. Правила поведения на занятиях, правила по технике безопасности труда, пожарной безопасности, правила дорожного движения .

Тема:№2 Материаловедение .

Теория: Знакомство с инструментами и материалами, используемыми на занятиях. Натуральные и химические волокна. Распространённые виды пряжи: шерсть; акрил; шёлк. Подготовка пряжи к работе. Качество и свойства изделия в зависимости от плотности вязания, качества ниток и пряжи. Обработка готовых изделий .

Тема №3 Основные приёмы вязания, схематичные изображения .

Теория: Знакомство с основными приёмами вязания, их значением, схематичным изображением. Правильное соотношение толщины крючка и нити. Постановка руки и положение крючка во время работы. Строение воздушной петли и столбика .

Практика: Конспектирование в рабочих тетрадях условных обозначений, применяемых в схематических изображениях рисунков вязания. Выполнение основных приёмов техники вязания. Работа с технологической картой .

Тема № 4. Вязание узорного полотна .

Теория: Просмотр и обсуждение образцов с узорным вязанием. Различные способы вязания узорного полотна. Изменение внешнего вида и фактуры вязанного полотна в зависимости от способа вязания одних и тех же элементов. Кромка. Окончание работы. Вязание по схемам .

Практика: Выполнение упражнений по вязанию узорного полотна различными способами. Зарисовка схемы в рабочую тетрадь .

Тема №5 Вязание ажурных узоров .

Теория: Просмотр и обсуждение образцов с ажурными узорами .

Характерные признаки ажурного и узорного полотна .

Практика: Зарисовка в рабочую тетрадь схемы понравившегося узора .

Вязание ажурного узора по схеме .

Тема №6 Круглое, овальное, квадратное и многоугольное полотна .

Теория: Просмотр и обсуждение образцов полотен. Различия техники их исполнения .

Практика: Конспектирование в рабочих тетрадях техники вязания полотен различной формы. Вязанию круга, овала, квадрата, многоугольника по схемам .

Тема№7 Игольница: «Кактус», «Цветочек», «Грибок» (по выбору обучающихся.) Теория: Просмотр и обсуждение образцов игольниц. Выбор формы, материала, подбор пряжи и вязального крючка. Особенность технологии изготовления игольницы .

Практика: Зарисовка схемы или описание вязания игольницы в рабочей тетради. Изготовление и оформление изделия .

Тема №8 Маленькая сумочка .

Теория: Просмотр образцов моделей сумок. Выбор понравившейся модели .

Подбор необходимого материала .

Практика: Описание вязания сумки в рабочей тетради. Разработка схемы собственной модели. Вязание отдельных элементов изделия. Оформление модели .

Тема №9. Из истории игрушки. «Кукла – душа народа» .

-народная игрушка: «Матрёшка», «Петрушка» (по выбору обучающихся.)

- игрушка – сувенир: «Клоун», «Зайчик» (по выбору обучающихся) .

Теория: История возникновения игрушки. Значение данного сувенира .

Используемые материалы и инструменты. Технология изготовления .

Практика: Описание изготовления сувенира в рабочей тетради. Вязание отдельных элементов. Сборка и оформление готового изделия. Экскурсия в музей «Русская горница» .

Тема №10. Ёлочные украшения «Гирлянда», «Шарик», «Снежинка» (по выбору обучающихся) .

Теория: Просмотр образцов ёлочных украшений: материал, форма, цвет .

Выбор понравившегося образца .

Практика: Зарисовка схемы и описание вязания выбранного украшения. Его изготовление и оформление. Использование идей из литературы или разработка схемы и изготовления собственной модели ёлочного украшения .

Тема №11 Карандашница .

Теория: Карандашница: значение, материал для вязания, технология изготовления .

Практика: Зарисовка схемы и описание вязания карандашницы в рабочей тетради. Изготовление и оформление изделия .

Тема №12 Сувенир к Дню Святого Валентина .

Теория: Просмотр журнала с фотографией различных «Сердечек». Выбор понравившейся модели. Подбор необходимого материала для его изготовления .

Практика: Конспектирование в рабочих тетрадях описания вязания «Сердечка». Изготовление и оформление сувенира .

Тема№13 Подарок маме: «Прихватка», «Салфетка», «Грелка на чайник»(по выбору обучающихся) .

Теория: Выбор наиболее понравившегося и необходимого изделия: «Грелка на чайник», «Прихватка», «Салфетка». Обсуждение технологии изготовления изделия. Подбор необходимого материала .

Практика: зарисовка схемы и описания изготовления изделия в рабочей тетради. Вязание подарка и его оформление .

Тема №14 Сувенир к Дню Пасхи («Пасхальное яичко») Теория: Беседа о празднике: история возникновения, обычаи празднования .

Выбор материала для его изготовления .

Практика: Описание изготовления изделия в рабочей тетради.. Вязание и оформление сувенира .

Тема №15 Декоративная подушка: «Черепашка», «Мишка» (по выбору обучающихся) Теория: Просмотр журналов с фотографиями. Выбор понравившейся модели .

Собственная идея модели. Подбор необходимого материала .

Практика: Описание вязания элементов подушки. Вязание изделия и его оформление .

Тема№16 Ажурная салфетка .

Теория: Просмотр альбомов и журналов с фотографиями салфеток. Подбор понравившейся модели. Объяснение технологии изготовления. Подбор необходимого материала .

Практика: Зарисовка фрагмента схемы или описание вязания салфетки в рабочей тетради. Вязание, оформление и обработка готового изделия .

Тема №17 Цветы: «Ромашка», «Колокольчик», «Фиалка» (по выбору обучающихся) .

Теория: Беседа о цветах: названия, форма, цвет, особенности. Обсуждения каждого выбранного цветка. Подбор необходимого материала для его изготовления .

Практика: Зарисовка схемы и описание изготовления цветка в рабочих тетрадях. Вязание и оформление изделия .

Тема №18 Итоговое занятие. Выставка творческих работ обучающихся .

Тема №19 Мониторинг

КРИТЕРИИ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И НАВЫКОВ

ОБУЧАЮЩИХСЯ I ГОДА ОБУЧЕНИЯ

Должны знать:

- правила по технике безопасности при работе с иглой, крючком, ножницами и утюгом;

- историю ручного художественного вязания;

- виды волокон и пряжи: натуральные и химические и их происхождение;

- схематичное изображение и название основных приёмов вязания:

воздушная петля, соединительный столбик, столбик без накида, столбик с 1, 2 накидами .

- техники вязания крючком: тунисская, брюссельская, ирландская, декоративная .

Должны уметь:

- прочитать любую схему узора;

- выполнить основные приёмы вязания: воздушную петлю, соединительный столбик, столбик без накида, столбик с 1, 2 накидами .

- аккуратно зарисовывать схемы вязания моделей;

- оформить каждое изготовленное изделие;

- вязать: узорное и ажурное полотно, квадрат, овал, круг, многоугольник, игольницу, маленькую сумочку, игрушку-сувенир, ёлочные украшения, карандашницу, праздничные сувениры, декоративную подушку, ажурную салфетку .

Приобретают навыки быстрого и безошибочного выполнения основных приёмов вязания крючком .

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

Исходя из целей и задач, сформированных в программе, используются следующие формы и методы работы .

–  –  –

Формы проведения занятий .

Беседа, урок-практикум, экскурсия, лекция, игра-путешествие, урок-сказка, конкурс-выставка, устный журнал, занятие-фантазия, викторина .

Собственная технология педагога .

Собственная комбинированная технология - применение нескольких техник (фелейная, брюссельская, ирландская, традиционная) в одном изделии .

Условия реализации программы .

Наличие кабинета;

Наличие информационно- методического обеспечения программы;

Наличие материально- технического оснащения .

Информационно- методическое обеспечение программы

-карточки со схематичным изображением и названием основных приёмов вязания;

-правила техники безопасности на занятиях обучения вязанию крючком

-беседы к тематическим занятиям;

-тест-опросник, анкета по теории программы обучения вязанию крючком

-положение итоговой аттестации. Выставка «Рукодельница»;

-дополнительный материал по теории вязания (инструменты и материалы, виды волокон и пряжи, легенды) .

Материально- техническое оснащение

-крючки (разной толщины);

-цветная пряжа, различного качества;

-ножницы;

-кабинет;

-столы;

-стулья;

-стенды с информацией;

-образцы изделий;

-иглы для ручного шитья;

-клей (ПВА, момент);

-цветная бумага;

-дополнительный материал (пуговицы, кусочки меха, цветные ленточки, бусины, бисер для оформления изделия) .

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

1. Андрукович М.К. Вечера с вязанием. – Минск. «Хэлтон»:, 1999 г .

2. Буйлова Л.Н., Клёнова Н. В. Дополнительное образование в современной школе. Библиотека журнала /Директор школы»/. Выпуск №1. – М., «Сентябрь», 2005 г .

3. Граф Жанне. Вязана летняя мода. Практическое руководство. Издательство «Никола-пресс», 2007 г .

4. Ерёменко Т.И. Кружок вязания крючком.- П., 1984г .

5. И. де Нерги. Учись вязать. – М.,1979 г .

6. Ильина Г.С. Вязание: Альбом моделей. – М., 1983 г .

7. Кнобль Сильвия. Волшебные идеи вяжем крючком. – М., «Мой мир», 2006 г .

8. Кристанини Д., Страбелло В. Цветы вяжем крючком. – ЗАО «Издательская группа «Контэнт», 2006 г .

9. Лущик Л.И. Свежие идеи для вязания крючком. – М., «Эксмо», 2006 г .

10. Максимова М.В. Азбука вязания. – М., 1979 г .

11. Мартыненко И.Н. Вязание: Альбом. – М., 1981 г .

12. Мудрик А.В. Социальная педагогика.- М., «ACADEMIA», 2003 г .

13. Пучкова Л.С. Кружок художественного вязания. – М., 1978 г .

14. Усс Л.С. Вязание: Альбом моделей. – М., 1985 г .

15. Хуг. Вероника. Вязаные цветы: новые идеи на целый год. – Издательство «АРТ- РОДНИК», 2006 г .

16.Ярмулавинчене О.С. Вязание крючком. – М., 1978 г .

17.Сборник авторских программ дополнительного образования детей. Под редакцией Лазаревой А.Г. - М., «Народное образование», 2002 г .

18.Сборник авторских программ «Дополнительное образование детей». Выпуск №3. Редактор-составитель З.И.Невдахина. - М., Ставрополь 2007 г .

19.Сборник авторских программ «Дополнительное образование детей» .

Выпуск №2.Составитель А.Г.Лазарева.- М., Ставрополь 2004 г .

20.Приложение к журналу / «Внешкольник. Дополнительное образование, социальное, трудовое и художественное воспитание детей»/ .

Библиотечка педагога – практика. №1. – М. 2007 г .

ЛИТЕРАТАРА ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ

1. Максимова М., Кузьмина М. Быстрый крючок.- Издательство «ЭКСКМО», 1999г .

2.Сидоренко В.И. Игрушки своими руками, Домашняя энциклопедия.- Ростов-на-Д., «Феникс», 1986 г .

3.Тарасенко С.Ф. Забавные поделки крючком и спицами, Домашняя энциклопедия.- Ростов-на-Д., «Феникс», 1984 г .

4.Ханашевич Д. Я вяжу и вышиваю.- М., «Малыш», 1990г .

5. Журналы/ «Валя-Валентина» /.– М., «ИНТЕР-ОВА-Пресс», №6-11 2001 г., №2-11 2003 г.№4,12, 2006 г. №4 2007 г .

6. Журналы /«Чудесные мгновения»/. Вязание крючком. - М., ЗОА «Астрея», №1,4,9,12 2001г .

ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ РОДИТЕЛЕй

1. Дирвянскене Я. Декоративное вязание.- М., «Культура и традиции», 1998г .

2. Ерёменко Т.И. Кружок вязания крючком.- П., 1984г .

3. Журнал/ «Бурда»/. Филейное вязание. - №2, 2000г .

4. Журнал /«Бурда»/. Вязание крючком.- Изд. « Внешсигма»,1996г .

5. Журнал Мод /«Вязание крючком»/..-М., №6 2004 г

6. Популярная энциклопедия. Рукоделие.- М., «Научное издательство»,

1983.г .





Похожие работы:

«Серия "Антология мысли" Н. А. Бердяев Смысл истории. Опыт философии человеческой судьбы Книга доступна в электронной библиотечной системе biblio-online.ru Москва Юрайт 2018 УДК 1 ББК 87 Б48 Автор: Бердяев Николай Александрович (1874—1948) — религиозный и политический философ. Бердяев, Н. А.Б48 Смысл истории. Опыт философии челов...»

«Институт языкознания РАН Проблемная группа "Логический анализ языка" Программа конференции "Информационная структура текстов разных жанров и эпох" 15-17 мая 2013 года 15 мая Пленарное заседание (10.00 – 12.30) В.М. Алпатов. Приветственное слово.1. Е.М. Вер...»

«В.В. Розанов Гордиев узел По изданию: Эстетическое понимание истории. Сборник статей. Москва, 2009 г. Впервые опубликовано в журнале "Русский Вестник" № 11, 1895 г. _ I "Самоуправление очень часто может сделаться тою щепкой, которая, попадая в колеса машины, портит ее, нарушая ее правильный ход...»

«Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 14 городского округа Электрогорск Московской области Утверждена приказом МОУ СОШ № 14 г.о. Электрогорск № от 01.09.2016 г. Директор _О.В. Каткова Рабочая программа по обществознанию для 10 класса (социально-э...»

«УДК 94/99 ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КУРСКОГО АЭРОКЛУБА В 1940–1941 ГГ. И ФОРМИРОВАНИЕ 7-Й КУРСКОЙ ЛЕТНОЙ ШКОЛЫ РККА © 2011 С. А. Кублова соискатель каф. истории России e-mail: historuss@mail.ru Курский государственный университет Статья посвящена анализу создания и оценке результативности Курского аэроклуба по подготовке военных летчиков в...»

«Научно-теоретический журнал "Ученые записки", № 12(106) – 2013 год with parents of disabled children”, Adaptive physical culture, No . 1, рр. 15-17.5. Ponomarev, G.N. and Umnyakova, N.L. (2012), “Motive deprivation of children of preschool age as social and pedagogical problem”, Adaptive ph...»

«Титульный лист рабочей Форма учебной программы Ф СО ПГУ 7.18.3/30 Министерство образования и науки Республики Казахстан Павлодарский государственный университет им. С. Торайгырова Кафедра со...»

«САМАРСКИЙ Основан в 2012 г. НАУЧНЫЙ Том 6 ВЕСТНИК № 2 (19) Научный журнал. Выходит ежеквартально Входит в перечень реценУчредитель – федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение зируемых научных изданий, в высшего образования "Самарский государственный социально-педагогический университет" которых дол...»









 
2018 www.wiki.pdfm.ru - «Бесплатная электронная библиотека - собрание ресурсов»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.