WWW.WIKI.PDFM.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Собрание ресурсов
 


«городского округа Электрогорск Московской области Утверждена приказом МОУ СОШ № 14 г.о. Электрогорск № от 01.09.2016 г. Директор _О.В. Каткова Рабочая программа по ...»

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 14

городского округа Электрогорск Московской области

Утверждена

приказом МОУ СОШ № 14

г.о. Электрогорск

№ от 01.09.2016 г .

Директор ___________О.В. Каткова

Рабочая программа

по обществознанию для 10 класса (социально-экономический,

УМК: Л.Н. Боголюбов, Ю.И. Аверьянов, Н.И. Городецкая)

на 2016- 2017 учебный год

(105 ч. в год)

Уровень: профильный

Составлена учителем истории и обществознания первой квалификационной категории Нестеровой Надеждой Александровной 2016 год Раздел 1. Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе основной образовательной программы среднего общего образования МОУ СОШ №14 и ориентирована на преподавание по учебнику «Обществознание» (авторы Л.Н. Боголюбов, Ю.И. Аверьянов, Н.И. Городецкая и др.) Рассчитана на 105 часов (3 часа в неделю) .

В рабочей программе учтены идеи и положения Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, программы развития и формирования универсальных учебных действий, которые обеспечивают формирование российской гражданской идентичности, овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу для саморазвития обучающихся, коммуникативных качеств личности .

Кроме того, рабочая программа составлена на основе следующих нормативно - правовых документов:

1. Федерального компонента государственного стандарта (начального общего образования, основного общего образования, среднего (полного) общего образования) по образовательным областям, утвержденный приказом Минобразования России от 5.03.2004 г. № 1089;

2. Закона Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» №273 от 29.12. 2012 года;

3. Регионального базисного учебного плана для образовательных учреждений Московской области, реализующих, программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования (далее БУП) на 2016-2017 учебный год .

4. Учебного плана МОУ СОШ №14 на текущий учебный год .

Выбор указанной программы обусловлен следующими принципами:

- программа в наибольшей степени соответствует федеральному компоненту государственного стандарта среднего общего образования по истории и особенностям образовательного процесса МОУ СОШ №14, призванного воспитать гражданина, патриота своей страны, способного творчески преобразовывать действительность на основе высоких духовно-нравственных идеалов и общечеловеческих ценностей, что позволит выпускнику школы максимально войти в поликультурное, инновационное, информационное и быстро меняющееся общество;

- программа построена с учетом принципов системности, научности, преемственности;

- программа учитывает возрастные особенности обучающихся;

- в программе учтены основные требования, предъявляемые к современным УМК по истории России. Имеется полный УМК .

Для реализации программного содержания используется учебник, рекомендованный Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2016-2017учебный год, имеющий завершенную предметную линию (Приказ Министерства образования и науки РФ «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования» от 31.03.2014 г. № 253; приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 26.01.2016г №38 «О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования») .





Рабочая программа по обществознанию предназначена для преподавания в 10-х классах МОУ СОШ № 14 – общеобразовательного учреждения, реализующего базовое изучение обществознания в V-XI классах .

Цели курса:

- развитие личности в ответственный период социального взросления человека, её познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной (в том числе политической и правовой) информации и определения собственной позиции;

- развитие нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;

- воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

- освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе;

основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;

Задачи курса:

- овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основах социальных ролях, характерных для подросткового возраста;

- формирование опыта применения полученных знаний для решений типичных задач в области социальных отношений;

- экономической и гражданско-общественной деятельности; в межличностных отношениях, включая отношения между людьми

- различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношениях; семейнобытовых отношениях;

- формировать аналитическое мышление школьника, способность самостоятельно разбираться в существе вопроса, подготовиться к будущей профессиональной деятельности;

- воспитать социально активную личность, имеющую гуманистическое мировоззрение и способную отстаивать демократические идеалы и защищать патриотическую позицию .

Раздел 2. Планируемые результаты освоения учебного предмета «Обществознание» учащимися 10 класса .

Учащиеся должны знать:

- биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;

- тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;

- необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;

- особенности социально-гуманитарного познания .

Учащиеся должны уметь:

- характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;

- анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;

- объяснять: причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);

- раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;

- осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов( правовых, научно-популярных, публицистических и др. ) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;

- оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личности, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

- формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

- подготовить устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;

- применять социально-экономические и гуманитарные знаниявпроцессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам .

Раздел 3. Содержание учебного предмета «Обществознание» .

Основной формой организации учебного процесса в рамках настоящей программы является урок, в том числе и нетрадиционные его формы (интерактивные, виртуальные, медиауроки), продолжительностью 45 минут. Принципы отбора содержания образования связаны с преемственностью целей образования на различных ступенях и уровнях обучения, логикой внутрипредметных связей, а также с учетом возрастных особенностей развития учащихся .

Технологии, используемые в обучении: развивающее обучение, обучение в сотрудничестве, проблемное обучения, развитие исследовательских навыков, информационно-коммуникационные, здоровьесбегающие .

Основными формами и видами контроля являются:текущий — в форме фронтального опроса .

Социально-гуманитарные знания и профессиональная деятельность Естественно-научные и социально-гуманитарные знания, их общие черты и отличия. Социальные науки и их классификация .

Место философии в системе обществознания. Философия и наука. Социология, политология, социальная психология как общественные науки. Основные этапы развития социально-гуманитарного знания. Древние мыслители о мире и человеке .

Взгляды на общество и человека в индустриальную эпоху. Мысль России. Философские искания XIX в. Русская философская мысль начала XX в. Профессиональная деятельность в сфере социально-гуманитарного знания. Потребности современного общества в специалистах социально-гуманитарного профиля. Основные профессии социально-гуманитарного профиля .

Профессиональные образовательные учреждения .

Общество и человек Происхождение человека и становление общества. Человечество как результат биологической и социокультурной эволюции.Сущность человека как проблема философии. Социальная сущность деятельности. Мышление и деятельность .

Соотношение мышления и языка. Общество, социальные взаимодействия и общественные отношения. Общество как форма совместной жизнедеятельности людей. Отличия общества от социума. Социум как особенная часть мира. Системное строение общества. Социальная система, ее подсистемы и элементы. Социальная система и ее среда. Типология обществ. Уровни рассмотрения общества: социально-философский, историко-типологический, социально-конкретный. Восток и Запад .

Цивилизационное развитие общества. Типология цивилизаций. Смысл и направленность общественного развития. Формации и цивилизации. Цивилизация и культура. Понятие культуры. Исторический процесс и его участники. Типы социальной динамики. Факторы изменения социума. Общественный прогресс. Многообразие и неравномерность процессов общественного развития.Свобода и необходимость в человеческой деятельности. Свобода и произвол. Свобода и ответственность. Свобода выбора .

Деятельность как способ существования людей Многообразие деятельности. Потребности и интересы. Типология деятельности. Природа творческой деятельности .

Деятельность в сфере духовной культуры. Сохранение и распространение духовных ценностей. Освоение ценностей духовной культуры. Трудовая деятельность. Социология труда. Социальное партнерство и перспективы его развития в России .

Политическая деятельность. Власть и политика. Типология властных отношений. Легитимность власти .

Сознание и познание Онтология и теория познания. Проблема познаваемости мира. Понятие об агностицизме. Познавательная деятельность .

Чувственное и рациональное познание. Истина и ее критерии. Понятие научной истины. Относительность истины. Истина и заблуждение. Виды и уровни человеческих знаний. Мифологическое и рационально-логическое знание. Жизненный опыт и здравый смысл. Научное познание. Основные особенности методологии научного мышления. Дифференциация и интеграция научного знания. Социальное познание, его особенности. Современные проблемы социальных и гуманитарных наук. Знание и сознание. Общественное и индивидуальное сознание. Теоретическое и обыденное сознание. Самопознание и самооценка .

Самосознание и его роль в развитии личности. Трудности познания человеком самого себя .

–  –  –





Похожие работы:

«АКАДЕМИЯ НАУК РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН МАРИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПОВОЛЖСКАЯ АРХЕОЛОГИЯ № 4 (22) е-ISSN 2500-2856 ПО ВО ЛЖ СКАЯ АРХ ЕОЛ ОГ И Я № 4 (22) 2017 Главный редактор член-корреспондент АН РТ, доктор исторических наук А.Г. Ситдиков Заместители главного редактор...»

«Х А Льоренте История испанской инквизиции (Том II) Льоренте Х А История испанской инквизиции (Том II) Х.А.Льоренте История испанской инквизиции. Том II Глава XXVII ПРОЦЕССЫ, ПРЕДПРИНЯТЫЕ ИНКВИЗИЦИЕЙ ПРОТИВ РАЗНЫХ ГОСУДАРЕЙ И КНЯЗЕЙ Статья первая ДОН ХАИМЕ НАВАРРСКИЙ, СЫН ПРИНЦА ВИАНЫ [1] I. Не следует удив...»

«Данная рабочая программа предназначена для учащихся 11 классов МБОУ Школа № 74 г. о. Самара и составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного обще...»

«Жанры речевого общения Первое четкое разделение форм речевого общения было произведено Аристотелем. Большая роль в выделении бытовых речевых жанров принадлежит М . М. Бахтину, котор...»

«Политическая социология © 1998 г. П.-Э. МИТЕВ, В.А. ИВАНОВА, В.Н. ШУБКИН КАТАСТРОФИЧЕСКОЕ СОЗНАНИЕ В БОЛГАРИИ И РОССИИ (По материалам сравнительного международного исследования) МИТЕВ Петр-Эмиль профессор, президент Болгарской социологич...»

«©1993 г. Г.Г. СИЛЛАСТЕ КОНВЕРСИЯ: СОЦИОГЕНДЕРНЫЙ АСПЕКТ СИЛЛАСТЕ Галина Георгиевна — доктор философских наук, профессор социологии Российской академии управления, президент Международной ассоциации "Женщины и развитие". Постоянный автор нашего журнал...»

«Пролетарии всех стран, соединяйтесь!ПЯТЬДЕСЯТ ПЕРВАЯ ПЕРЕКОПСКАЯ ДИВИЗИЯ ИСТОРИЯ БОЕВОЙ II МИРНОЙ Ж И ЗН И ЗА ЛЕТ 1919-1924 КО Л Л ЕКТИ Ы ТРУД ВН Й ВЕТЕРАНОВ И РАБОТН КОВ Д ВИ И И И ЗИ ИЗДАН18 ПОЛИТИЧЕСКОГО ОТДЕЛА М " СТРЕЛКОВ0|| ДНШШИ МОСКВА — 1925 Напечатано в количестве 1000 экз в тип. Государем. Издательства...»

«Хью Тревор-Роупер Последние дни Гитлера. Тайна гибели вождя Третьего рейха. 1945 Серия "За линией фронта. Военная история" http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=6707244 Хью Тревор-Роупер. Последние дни Гитлера. Тайна гибели вождя Третьего рейха. 1945: Центрполиграф; Москва; 2014 ISBN 97...»









 
2018 www.wiki.pdfm.ru - «Бесплатная электронная библиотека - собрание ресурсов»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.