WWW.WIKI.PDFM.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Собрание ресурсов
 


«Планируемые результаты обучения по петенций освоения образовательной дисциплине (модулю) программы Знать: теорию и историю дипломатической и консульской службы, содержание и ...»

1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы

Коды ком- Планируемые результаты

Планируемые результаты обучения по

петенций освоения образовательной

дисциплине (модулю)

программы

Знать: теорию и историю дипломатической и консульской службы, содержание и

направления их деятельности, основные

моменты исторического развития международных отношений;

правовые основы деятельности и функционирования консульских и дипломатических представительств и учреждений, государственных структур, корпораций;

содержание обязанностей младшего и способностью находить среднего звена исполнителей с использопрактическое применение ванием иностранных языков в учрежденисвоим научно- ях системы МИД России, а также референобоснованным выводам, та и переводчика материалов с иностранОПК- 6 наблюдениям и опыту, по- ного языка на русский и с русского на инолученным в результате по- странный язык .

знавательной профессио- Уметь: анализировать значимые явления и нальной деятельности в процессы политического, экономического, сфере мировой политики и социокультурного характера, мировозмеждународных отношений; зренческие и философские проблемы в рамках деятельности современных консульских и дипломатических представительств и учреждений; анализировать современные международные ситуации при помощи основных профессиональных методик и их правовое обеспечение .

Владеть (навыки и/или опыт деятельности): основами международнополитического анализа; практическими навыками по осуществлению основных принципов, процедур и правил работы в консульских и дипломатических

–  –  –

2.1. Требования к предварительной подготовке обучающегося:

Приступая к изучению дисциплины «Дипломатическая и консульская служба», будущий бакалавр должен иметь представления об основных событиях в мировой и отечественной истории, знать основные положения теории истории, истории международных отношений, иметь базовые знания по иностранным языкам (английский – обязательно) для ознакомления с современными документами, литературой и электронными источниками информации .

.

2.2. Дисциплины и/или практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как предшествующее:

Освоение данной дисциплины необходимо как предшествующий этап для изучения следующих дисциплин: «Теория и история дипломатии», «Дипломатический протокол и этикет», «Международные организации и институты», «Современные международные отношения 1991-2010», «Мировая политика», «Основы международной безопасности» и др .

3. Объем дисциплины (модуля) в зачетных единицах с указанием количества академических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся

–  –  –

6. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины (модуля)

6.1. Перечень основной учебной литературы

1.Горохов И. М. Консульская служба: сборник документов 1992-2003 гг. М.:

"Научная книга", 2004 .

2. Демин Ю.Г. Статус дипломатических представительств и их персонала. М., 2010 .

3. Дипломатическая и консульская служба. Сборник документов и материалов .

Электронный ресурс. Режим доступа:





http://sheretov.ucoz.com/load/diplomaticheskaja_i_konsulskaja_sluzhba_sbornik_dokumentov_i _materialov/1-1-0-6

4. Дипломатическая служба. Учебное пособие. Под ред. А. В. Торкунова. М.: РОССПЭН, 2002 .

5.Квасов О. К., Смирнов Ю. М. Сборник документов по дипломатической и консульской службе Российской Федерации. М.: МГИМО (У), 2002 .

6.Лапин Г. Э. Консульская служба. Учебное пособие. М.: Международные отношения, 2012 .

6.2. Перечень дополнительной литературы

1. Елисеев И.И., Жаров Ю.Ф. Консульская служба Российской Федерации. Учебное пособие. М. 2001 .

2. Захарова Л.М., Коновалова А.А. Основы дипломатической и консульской службы. Учебное пособие. Минск. 2001 .

3. Матвеева Т. Д. Дипломатическое и консульское право. 2009 .

4. Петрик В.В. Консульско-дипломатическая служба в Российской Федерации:

учебное пособие / В.В. Петрик; Томский политехнический университет. – Томск: Изд-во Томского политехнического университета, 2010. – 237 с .

5. Селянинов О.П. Дипломатические отношения государств. М.: МГИМО. 2004 .

6. Селянинов О.П. Практика дипломатических сношений государств: учебное пособие. М., 2000 .

7. Смирнов Ю.М. Консульское право: практика применения: курс лекций. М.: Издво «НИМП», 2001 .

7. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», необходимых для освоения дисциплины (модуля)

1. www.mid.ru - Сайт Министерства иностранных дел Российской Федерации

2. http://www.un.int/russia- Сайт Постоянного Представительства Российской Федерации при Организации Объединенных Наций

3. http://www.russiaeurope.mid.ru - сайт Постоянного Представительства Российской Федерации при Совете Европы

4. http://www.czech.mid.ru - сайт Посольства Российский Федерации в Чехии

5. http://ru.china-embassy.org/rus - сайт Посольства КНР в Российской Федерации

6. http://russian.moscow.usembassy.gov - сайт Посольства США в Российской Федерации

7. www.torgpredstvo.ru - сайт Информационной системы торговых представительств Российской Федерации

8. www.rusfintrade.ru - сайт Торгового представительства Российской Федерации в Финляндии

9. www.russchinatrade.ru - сайт Торгового представительства Российской Федерации в Китае

10. www.rustradeuk.org/ru - сайт Торгового представительства Российской Федерации в Великобритании

11. www.economy.gov.ru/minec/main сайт Министерства экономического развития Российской Федерации

12. http://russiancouncil.ru/ — сайт Российского совета по международным делам

13. http://www.mgimo.ru/ - Сайт Московского государственного института международных отношений (МГИМО) МИД РФ

8. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем

8.1. Перечень информационных технологий (при необходимости)

–  –  –

8.2. Перечень программного обеспечения (при необходимости)

– программы, демонстрации видео материалов (например, проигрыватель «Windows Media Player»);

– программы для демонстрации и создания презентаций (например, «Microsoft Power Point») .

8.3. Перечень информационных справочных систем (при необходимости) База данных библиотеки БелГУ, тематические базы данных www.physics.vir.ru, ufn.ru/ru/articles/, РУБРИКОН, АРБИКОН, Научная электронная библиотека, Университетская информационная система РОССИЯ, Российская государственная библиотека, Президентская библиотека им. Б.Н. Ельцина и многие другие .

9. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю)

9.1. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения основной образовательной программы в соответствии с картой компетенций:

–  –  –

Примечания:

Для получения оценки «зачтено» необходимо набрать не менее 64 баллов, что возможно при активной работе на занятиях в течение семестра. Студенты, набравшие таким образом не менее 64 балов, могут быть освобождены от дополнительного устного зачетного опроса. При наличии пропусков занятий и неудовлетворительных результатов теста студенту необходимо отработать содержание учебной дисциплины, изучаемой за семестр, посредством ответа на ряд теоретических вопросов .

9.3.2. Примерный перечень вопросов к зачету по дисциплине «Дипломатическая и консульская служба»:

1. Основные этапы становления Российской дипломатической службы, их характеристика .

2. Основы современной дипломатии: МИД РФ .

3. Основы современной дипломатии: Посольство РФ, его структура и функции .

4. Государственная служба: статус, принципы, функции .

Политическая нейтральность и профессиональная ответственность 5 .

государственного служащего .

6. Общие понятия и принципы правового статуса загранпредставительства Российской Федерации .

7.Иммунитеты и привилегии дипломатических представительств и консульских учреждений .

8. Персонал дипломатических представительств и консульских учреждений и их привилегии и иммунитеты .

9. Венские конвенции в дипломатической практике России (Венская Конвенция о дипломатических сношениях от 18 апреля 1961 и Венская Конвенция о консульских сношениях от 24 апреля 1963) .

10. Дипломатические представительства: статус, формы, методы служебной деятельности .

11. Консульская служба: история и ее основные задачи .

12. Характеристика нормативно правовой базы дипломатической и консульской службы РФ .

13. Структура и организация деятельности консульской службы .

14. Информация и ее роль в системе государственного управления .

15. Информационно-аналитическая работа в дипломатической службе: источники информации .

16. Информационно-аналитическая работа в дипломатической службе: требования к дипломатической информации .

17. Внутренние дипломатические документы .

18. Информационно-разъяснительная работа: печатные и электронные издания МИД России .

19.Информационно-разъяснительная работа: задачи и деятельность пресс-служб российских представительств за рубежом .

20. Дипломатическая переписка: особенности составления дипломатических документов .

21. Дипломатическая переписка: основные виды дипломатических документов и их характеристика .

22.Работа МИД России с субъектами РФ .

23.Представительства МИД России на территории РФ .

24.Консультативный совет субъектов РФ по международным и внешнеэкономическим связям при МИД РФ .

25.Совет глав субъектов РФ при МИД России .

26. Постоянные представительства и специальные миссии: правовой статус, формы и приоритеты служебной деятельности .

27. Постоянные представительства Российской Федерации при международных организациях системы ООН .

28. Постоянные представительства Российской Федерации при региональных организациях .

29. Дипломатическое представительство Российской Федерации на форумах новых международных структур .

30. Работник дипломатической службы: понятие, статус, компетенции .

31. Особенности прохождения дипломатической службы .

32. Государственная должность дипломатической службы и порядок ее замещения .

33. Ротация дипломатических служащих .

34. Безопасность как проблема дипломатической практики .

35. Кадровая ситуация в системе дипломатической службы .

36. Департамент кадров МИД и его основные функции .

37.Формы и методы профессионального совершенствования работников дипломатической службы .

38. Резерв как форма работы с кадрами дипломатической службы .

39. Должностной оклад государственного служащего системы МИД России .

40. Экономическая и культурная работа МИД России и его загранпредставительств .

41. Особенности дипломатической и консульской службы во Франции .

42. Современная дипломатическая и консульская служба Германии .

43. Британская и американская модель дипломатической службы .

Критерии оценивания компетенций (результатов)

В критерии оценки знаний по зачету входят:

– уровень освоения обучающимся материала, предусмотренного учебной программой;

– умение обучающегося использовать теоретические знания;

– обоснованность, четкость, краткость изложения ответа .

Описание шкалы оценивания

Оценка «зачтено» ставится при:

правильном, полном и логично построенном ответе;

умении оперировать специальной терминологией и приводить примеры;

если в полном и логичном ответе имеются незначительные ошибки или неточности;

если в полном и логичном ответе делаются не вполне законченные выводы или обобщения .

Ошибки при ответе могут быть отредактированы постановкой дополнительного вопроса .

Оценка «не зачтено» ставится при:

- ответе на вопрос с грубыми ошибками;

- неумении оперировать специальной терминологией;

- при ответе обнаруживается полное незнание и непонимание изучаемого материала .

Критерии оценивания компетенций (результатов)

В критерии оценки знаний по зачету входят:

– уровень освоения обучающимся материала, предусмотренного учебной программой;

– умение обучающегося использовать теоретические знания;

– обоснованность, четкость, краткость изложения ответа .

Описание шкалы оценивания

Оценка «зачтено» ставится при:

правильном, полном и логично построенном ответе;

умении оперировать специальной терминологией и приводить примеры;

если в полном и логичном ответе имеются незначительные ошибки или неточности;

если в полном и логичном ответе делаются не вполне законченные выводы или обобщения .

Ошибки при ответе могут быть отредактированы постановкой дополнительного вопроса .

Оценка «не зачтено» ставится при:

- ответе на вопрос с грубыми ошибками;

- неумении оперировать специальной терминологией;

- при ответе обнаруживается полное незнание и непонимание изучаемого материала .

9.3.3. Примерная тематика рефератов по дисциплине «Дипломатическая и консульская служба»:

Дипломатия как особый вид государственной деятельности .

1 .

Зарождение дипломатии и консульского института .

2 .

Становление профессиональной дипломатической службы в России .

3 .

Дипломатическая реформа Петра I .

4 .

Дипломатическая служба в послепетровский период .

5 .

Внешнеполитический аппарат России конца XIX – начала ХХ вв .

6 .

Выдающиеся русские дипломаты: А.Л. Ордын-Нащекин, Г.А. Головкин, 7 .

А.И. Остерман, А.М. Горчаков, А.П. Извольский и др .

Советская дипломатическая служба.Выдающиеся советские дипломаты: Г.В .

8 .

Чичерин, М.М. Литвинов, Л.Б. Красин, А.М. Коллонтай, И.М. Майский, В.М. Молотов, А.А. Громыко, Я.А. Малик, В.А. Зорин и др .

Дипломатическая служба в системе государственной службы Российской 9 .

Федерации .

Постоянные представительства Российской Федерации при международных 10 .

организациях системы ООН .

Постоянные представительства Российской Федерации при региональных 11 .

организациях .

Дипломатическое представительство Российской Федерации на форумах новых международных структур (АСЕАН, АТЭС, «Группа-8» и др.) .

Задачи и функции консульских учреждений России (по Венской Конвенции 13 .

1963 г.) .

Представительства МИД России на территории Российской Федерации .

14 .

Консульское обеспечение выезда граждан Российской Федерации за границу .

Консульское обеспечение въезда и пребывания иностранных граждан на 16 .

территории Российской Федерации .

Некоторые особенности консульских отношений со странами СНГ и Балтии 17 .

(Латвия, Литва, Эстония) .

Профессионально-личностные качества работника дипломатической службы .

Дипломатическая служба и особенности работы с молодыми специалистами .

19 .

Прохождение дипслужбы и его правовая база .

20 .

Безопасность как проблема дипломатической практики .

21 .

Современные проблемы безопасности и пути их решения .

22 .

Формы и методы профессионального совершенствования работников дипломатической службы .

Резерв как форма работы с кадрами дипломатической службы .

24 .

Понятие стиля служебных отношений. Стили служебной деятельности и их 25 .

классификация .

Взаимодействие отечественной государственной службы со средствами 26 .

массовой информации .

Основные направления и формы работы пресс-службы МИД России .

27 .

Деятельность пресс-служб дипломатических представительств Российской 28 .

Федерации за рубежом .

–  –  –

85-100 баллов – оценка «отлично»

Шкала оценок:

65-84 балла – оценка «хорошо»

45-64 балла – оценка «удовлетворительно»

0-44 балла – оценка «неудовлетворительно» .

Оценка «отлично» ставится, если выполнены все требования к написанию и защите реферата: обозначена проблема и обоснована её актуальность, сделан краткий анализ различных точек зрения на рассматриваемую проблему и логично изложена собственная позиция, сформулированы выводы, тема раскрыта полностью, выдержан объём, соблюдены требования к внешнему оформлению, даны правильные ответы на дополнительные вопросы .

Оценка «хорошо» основные требования к реферату и его защите выполнены, но при этом допущены недочёты. В частности, имеются неточности в изложении материала;

отсутствует логическая последовательность в суждениях; не выдержан объём реферата;

имеются упущения в оформлении; на дополнительные вопросы при защите даны неполные ответы .

Оценка «удовлетворительно» – имеются существенные отступления от требований к реферированию. В частности: тема освещена лишь частично; допущены фактические ошибки в содержании реферата или при ответе на дополнительные вопросы; во время защиты отсутствует вывод .

Оценка «неудовлетворительно» – тема реферата не раскрыта, обнаруживается существенное непонимание проблемы .

9.3.5. Перечень основных задач по дисциплине «Дипломатическая и консуль-ская служба»:

Задача 1. Группа граждан из государства А .

обратилась в представительство МИД в г. Х с заявлением о предоставлении им вида на жительство. В принятии заявления было отказано .

Какие функции выполняет представительство МИД страны Х? Входит ли в его компетенцию решение миграционных вопросов?

Задача 2. Делегация Совета Федерации государства Х в качестве независимых наблюдателей была направлена в государство А .

для участия в выборах там президента .

Кроме того, на выборах работают и представители Общественной палаты государства Х .

При пересечении границы, представителям государства Х отказали в досмотре их вещей. Сотрудники таможенной службы свой отказ обосновали тем, что первые в данный момент осуществляют дипломатические функции. Имеет ли делегация государства Х дипломатический статус?

Задача 3. Город У .

официально посетила иностранная делегация города Z. Визит прошел с целью ознакомления с возможностями укрепления сотрудничества двух городов .

По итогам визита был подписан Протокол, в котором учтены взаимовыгодные долгосрочные контакты между представителями власти и общественности двух городов, обмен опытом с целью реализации конкретных проектов в сферах экономики, образования, культуры, спорта, туризма, сообщает пресс-служба городской Думы. Являются ли подобные делегации органами внешних сношений?

Задача 4. Бывший глава кабинета министров Японии прибыл в Россию для подготовки двустороннего саммита, в рамках которого должно состояться подписание двустороннего соглашения .

Какие внутригосударственные органы выполняют внешнеполитические функции?

Является ли бывший глава кабинета министров официальным представителем Японии?

Будут ли ему предоставлены иммунитеты и привилегии?

Задача 5. Сотрудник дипломатического представительства государства А .

был задержан при получении сведений о секретном заводе государства В. При выяснении обстоятельств, сотрудник ссылался на функции представительства, указанные в п. d ст. 3 Венской конвенции 1961 г .

Правомерно ли применение данной нормы?

Задача 6. При открытии дипломатического представительства в государстве А .

передачу агремана осуществлял министр иностранных дел государства В. Государство А отказалось принять агреман .

Правомерно ли действие государства А. Обоснуйте ответ со ссылкой на Венскую конвенцию 1961 г .

Задача 7. При открытии дипломатического представительства государства А .

в государстве В., последнее отказало в агремане. Государство А. выступило с требованием объяснить причину отказа .

Может ли государство отказать в агремане не обосновывая его?

Задача 8. Государство В .

отказало в агремане государству А, ссылаясь на то, что указанный в агремане посол аккредитован уже в двух других государствах .

Обоснован ли отказ?

Задача 9. После открытия дипломатического представительства в государстве С .

государство Е. назначило членов персонала. Государство С. высказало протест, обосновав его тем, что не было проведено согласования членов персонала .

Должно ли государство Е. согласовывать назначение персонала с государством С.?

Задача 10. Государство пребывания объявило посла государства А .

persona non grata. Государство А. отказалось принимать данное заявление до объяснения причины и посол продолжал осуществлять свои функции .

Должно ли государство пребывания указывать причины такого объявления? Каковы последствия непризнания?

Задача 11. Сотрудник дипломатического представительства Великобритании в Москве являлся обладателем двойного гражданства (Великобритании и России) .

При обнаружении этого обстоятельства он был отстранен от службы .

Правомерно ли увольнение? Может ли лицо, находящееся на дипломатической службе иметь двойное гражданство?

Задача 12. В 1998 г .

был задержан советник посольства Южной Кореи. По сведениям российской контрразведки, советник оказался официальным представителем южнокорейской спецслужбы в России. При задержании в его портфеле были обнаружены секретные документы МИД РФ. Советник был объявлен персоной non grata .

Правомерны ли действия российских властей? В каких случаях дипломатический представитель может быть признан персоной non grata?

Задача 13. Гражданка России К .

была уволена с должности специалиста информационной службы Посольства США в РФ в связи с обнаружившимся несоответствием работника занимаемой должности или выполняемой работе вследствие недостаточной квалификации. Считая увольнение незаконным, К., обратилась с иском о восстановлении на работе, оплате вынужденного прогула и возмещении морального вреда в Пресненский межмуниципальный суд города Москвы. В принятии искового заявления ей было отказано .

Правомерно ли решение суда? Обоснуйте со ссылками на соответствующие национальные и международные акты .

Задача 14. Между государством А и государством В отсутствуют дружественные отношения .

Тем не менее государство А приняло решение открыть консульство в государстве В .

Каким образом и на каких основаниях могут быть установлены консульские отношения между государствами?

Задача 15. Между государством А и государством В из-за начала военных действий были разорваны дипломатические отношения .

Государство А не заявило о разрыве консульских отношений и его консульства продолжали функционировать .

Какие последствия для консульств влечет разрыв дипломатических отношений?

Задача 16. Государство А решило изменить местонахождение консульства в государстве В .

Государство В запретило менять местонахождения ссылаясь на отсутствие согласования .

Каким образом данный вопрос регулирует Венская конвенция 1963 г.?

Задача 17. Гражданин РФ обратился в консульство РФ в Украине с просьбой восстановить его паспорт, утраченный в поездке .

В консульстве ему отказали и пояснили, что необходимо обратиться в местные правоохранительные органы .

Правомерен ли отказ?

Задача 18. Граждане РФ, постоянно проживающие в Украине, обратились в свое консульство с заявлением о заключении брака .

Консул отказал в принятии заявления .

Правомерен ли отказ консула? Какие функции выполняет консул РФ в Украине?

Задача 19. На территории США у супругов родилась дочь .

Мать – гражданка России, отец-гражданин США. Родители обратились в российское консульство в США с просьбой зарегистрировать рождение дочери и признать ее гражданкой России. Может ли консул удовлетворить их просьбу? Определите гражданство ребенка .

Задача 20. Неизвестные лица атаковали посольство США в Дамаске (Сирия) .

Четыре человека подъехали на машине к дипломатическому представительству и попытались прорваться внутрь, они открыли огонь по охране учреждения. Был убит один из охранников-сирийцев, еще один получил ранение. Прибывшие на место силы безопасности уничтожили нападавших .

Никто из американских сотрудников дипмиссии не пострадал, легкое ранение получил китайский дипломат, который во время перестрелки находился на одном из верхних этажей китайского посольства, расположенного недалеко от места инцидента. Он получил огнестрельное ранение в результате случайного попадания пули .

Дайте комментарий указанной ситуации. Какие действия должны предпринять власти Сирии?

Задача 21. В посольстве государства А .

, расположенного в старинном особняке, вспыхнул пожар. Это здание было внесено в список культурного наследия принимающего государства. Пожарные машины приехали к зданию посольства, но принять участие в тушении пожара не смогли, поскольку глава дипломатического представительства отказался впустить их. Через некоторое время стало понятно, что своими силами посольство не справится, но оно по-прежнему отказывалось от помощи пожарных. В конце концов, когда возникла серьезная угроза распространения пожара на соседние здания, где располагались посольства других государств, глава представительства разрешил тушение пожара местным властям. Однако здание посольства спасти не удалось, оно выгорело и было непригодно для дальнейшего использования. Государство А. обратилось к принимающего государству с требованием предоставить в короткие сроки новое помещение для представительства, поскольку при отсутствии здания оно не может осуществлять свои функции .

Оцените ситуацию с точки зрения международного права. Должно ли дипломатическое представительство возместить ущерб принимающему государству? Обязано ли принимающее государство выполнить требование государства А.?

Задача 22. Территория рядом с посольством США в России неоднократно становилось местом проведения акций протеста против внешней политики США. Дайте комментарий с точки зрения международного права следующим акциям:

1) протестуя против войны в Ираке, участники митинга забросали здание посольства помидорами и яйцами;

2) гр-н Гаврюшин обстрелял здание посольства из гранатомета;

3) протестуя против бомбардировок Югославии, гр-н Сусликов обстрелял здание посольства из автоматического оружия;

4) участники пикета выкрикивали антиамериканские лозунги, а затем сожгли американский флаг .

Есть ли в каждой из этих ситуаций нарушение неприкосновенности дипломатического представительства? В чем состоят обязательства принимающего государства по обеспечению безопасности посольства?

Задача 23. Объявив об аннексии Кувейта в 1990 году, Ирак заявил о закрытии дипломатического представительства этого государства в Багдаде и лишении персонала привилегий и иммунитетов .

Правомерны ли действии Ирака в отношении дипломатического представительства и его персонала?

Задача 24. Власти Великобритании угрожают взять штурмом посольство Эквадора, в котором укрылся Джулиан Ассанж, обвиняемый Швецией и США в совершении преступлений .

Швеция обратилась к Великобритании с запросом на экстрадицию Ассанжа, после чего он попросил политическое убежище у властей Эквадора. Для того чтобы избежать ареста, Д. Ассанж вошел на территорию посольства Эквадора и отказался ее покидать до тех пор, пока власти Великобритании не дадут ему гарантий беспрепятственного выезда из Соединенного Королевства в Эквадор .

Перед посольством были выставлены дежурные патрули полиции Великобритании .

Полицейские заходили в здание, где второй этаж занимает посольство Эквадора. Они обследовали первый этаж, но подниматься на второй не стали .

Дайте оценку этой ситуации с точки зрения международного права. Могут ли полицейские начать штурм здания? Является ли нарушением международного права постоянное нахождение представителей властей принимающего государства около посольства?

Задача 25. Группа монгольских граждан, состоящая из сотрудников генконсульства Монголии в Бурятии и членов их семей, ехала на микроавтобусе, принадлежавшем генеральному консульству, в г .

Улан – Удэ от границы с Монголией. Ночью в пути несколько автомобилей вынудили микроавтобус остановиться. Выскочившие из автомобилей люди в масках напали на монгольских граждан, избили их, ограбили, забрав личные вещи, деньги, драгоценности, а также дипломатическую почту и наличные деньги, полученные генконсульством для капитального ремонта своего здания. Монголия обратилась с нотой к РФ, указывая на нарушение Венской конвенции о консульских сношениях 1963 года .

Было в данном случае нарушение Венской конвенции о консульских сношениях 1963 года?

Критерии оценки решения студентом задач по специальности:

–  –  –

Шкала оценок:

85-100 баллов – оценка «отлично»

65-84 балла – оценка «хорошо»

45-64 балла – оценка «удовлетворительно»

0-44 балла – оценка «неудовлетворительно» .

Оценка «отлично» ставится, если выполнены все требования к решению задачи:

обозначена проблема и обоснована её актуальность, сделан краткий анализ различных точек зрения на рассматриваемую проблему и логично изложена собственная позиция, сформулированы выводы, тема раскрыта полностью, выдержан объём, даны правильные ответы на дополнительные вопросы .

Оценка «хорошо» основные требования к решению задачи выполнены, но при этом допущены недочёты. В частности, имеются неточности в изложении материала; отсутствует логическая последовательность в суждениях; даны неполные ответы .

Оценка «удовлетворительно» – имеются существенные отступления от требований к решению задачи. В частности: проблема освещена лишь частично; допущены фактические ошибки в содержании темы или при ответе на дополнительные вопросы, отсутствует вывод .

Оценка «неудовлетворительно» – тема не раскрыта, обнаруживается существенное непонимание проблемы .

9.4. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и/или опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций .

Методические материалы для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине «Дипломатическая и консульская служба» предназначены для оценки степени достижения запланированных результатов обучения и включает в себя:

1. Практические рекомендации и тематику рефератов по курсу «Дипломатическая и консульская служба»;

2. Практические рекомендации к решению задач по курсу «Дипломатическая и консульская служба» .

10. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля) .

Общие рекомендации по самостоятельной работе обучающихся 10.1 .

Основные формы усвоения материалов по дисциплине «Дипломатическая и консульская служба» предполагают активное использование в ходе учебного процесса аудиторных (лекции, семинары) и внеаудиторных занятий (домашняя подготовка к практическим занятиям и докладам, чтение основной учебной и дополнительной литературы) .

Настоящие указания должны методически нацелить студентов на поэтапное освоение изложенных в программе курса тем, помочь правильно понимать содержание наиболее употребляемых научных терминов, сориентировать в ходе подготовки к семинарским занятиям в круге учебно-справочной литературы и современной научной литературы по основным дискуссионным вопросам, обсуждаемым на страницах западной и отечественной печати .

Помимо рекомендуемой обязательной и дополнительной учебной, а также справочной литературы студентам следует обратить внимание на самостоятельный поиск новых электронных данных по предложенным темам семинарских занятий .

В результате систематического освоения работ, предлагаемых в списках основной и дополнительной учебной и научной, а также активной подготовки к докладам и дискуссиям на семинарских занятиях, в течение обучения студенты должны успешно освоить терминологический аппарат дисциплины, углубить собственные представления и знания о тенденциях развития новейшей русской истории .

Процесс изучения дисциплины «Дипломатическая и консульская служба» предполагает следующие виды самостоятельной работы студентов в течение семестра:

- Работа с теоретическими материалами (конспектом лекций);

- Выполнение заданий, предлагаемых в учебном пособии;

-Подготовка докладов на основе информации в печатной научноисследовательской литературе и ресурсов Интернет;

- Работа с рекомендуемой основной и дополнительной литературой .

Студенты должны составлять конспекты лекций, систематически готовиться к семинарским занятиям, вести глоссарий и быть готовы ответить на контрольные вопросы в ходе лекций и аудиторных занятий .

Рекомендации по подготовке к лекциям и практическим занятиям 10.2 .

Изучение дисциплины следует начинать с проработки тематического плана лекций, уделяя особое внимание структуре и содержанию темы и основных понятий. Отметьте материал конспекта лекций, который вызывает затруднения для понимания. Попытайтесь найти ответы на затруднительные вопросы, используя предлагаемую литературу .

Ответьте на все вопросы, имеющиеся в конце каждой лекции. Составьте собственный глоссарий по каждой теме .

Если самостоятельно не удалось разобраться в материале, сформулируйте вопросы и обратитесь за консультацией к преподавателю .

Каждую неделю отводите время для изучения одной темы из рабочей программы дисциплины и повторения пройденного материала .

При подготовке к семинару студент должен ознакомиться с планом занятия, в котором указано, какие вопросы и проблемы будут обсуждаться на семинаре и, какая литература рекомендуется по каждому из рассматриваемых вопросов. Следует просмотреть конспекты лекций по теме семинара и соответствующие разделы учебников, сделать выписки и конспекты из рекомендуемой литературы, составить планы ответов на вопросы семинарского занятия. Нужно быть готовым ответить на прилагаемые к каждой теме вопросы для повторения и самостоятельной работы .

Студент должен быть готов ответить по каждому вопросу семинарского занятия, делать дополнения, принимать участие в обсуждении вопросов и проблем, вынесенных на семинарское занятие .

Список литературы носит справочный характер и дает студенту представление о публикациях по заявленным темам дисциплины. Предлагаемый список изданий включает в себя источники для изучения, учебную литературу и научные издания. Ст уденты обязательно должны ознакомиться с ними при подготовке к практическому занятию и быть готовы анализировать их в контексте поставленных на конкретном занятии вопросов .

Для приобретения практических навыков предусмотрены различные формы проведения семинарских занятий (публичное выступление, ведение дискуссии, командная работа) .

Результаты работы студента контролируются преподавателем и учитываются при аттестации студента (зачет) .

В случае возникновения трудностей при выполнении самостоятельной работы, студенту следует обратиться к ведущему преподавателю в часы консультаций .

11. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине (модулю) Освоение дисциплины «Дипломатическая и консульская служба» предполагает использование лекционных аудиторий, соответствующих действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам. Аудитории, в которых проходят лекционные и практические занятия по данной дисциплине, должны быть оснащены необходимым мультимедийным оборудованием, a также компьютерной техникой, обеспечивающей, в том числе, возможность выхода в Интернет .

Необходимым условием успешного усвоения дисциплины является наличие у студентов навыков работы на персональном компьютере, подразумевающее умение пользоваться электронной почтой и, как минимум, программами (например, Windows 8/2000/xp и др.), необходимыми для систематического получения знаний в рамках данной дисциплины В ходе изучения соответствующими тематике разделами данного курса предусматривается пользоваться презентациями (PowerPoint) и составлять их, иллюстративными материалами, видеоматериалами (документальными фильмами) и другими аудиовизуальными информационными продуктами .

Предполагается проведение презентаций с использованием информационных технологий (Power Point, Internet и др.), компьютерной и видео техники. Презентации могут быть как индивидуальными, так и выполненными группой. Задание для подготовки презентации дается заблаговременно – не позднее, чем за 2 недели до ее демонстрации на семинаре. Презентации должны отвечать на поставленный вопрос, иметь максимум аудио-визуальных компонентов, быть хорошо структурированными. Время презентации не может превышать 10-15 минут. После каждой презентации обсуждаются проблемные моменты, достижения и недостатки авторов .

12. Иные сведения и (или) материалы: (включаются на основании решения кафедры)

–  –  –

СВЕДЕНИЯ О ДОПОЛНЕНИИ И ИЗМЕНЕНИИ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

НА 20___/20___ УЧЕБНЫЙ ГОД

–  –  –

ДОПОЛНЕНО (с указанием раздела РПД) ИЗМЕНЕНО (с указанием раздела РПД) УДАЛЕНО (с указанием раздела РПД) Реквизиты протоколов заседаний кафедр, на которых пересматривалась программа

–  –  –





Похожие работы:

«РЕЦЕНЗИИ. ОБЗОРЫ. ХРОНИКА НАУЧНОЙ ЖИЗНИ / REVIEWS. CHRONICLE OF SCIENTIFIC LIFE № 7 (55) / 2016 Романова А. А. жития тотемских святых и серия "Памятники русской агиографической литературы" / А. А. Романова // Научный диалог. — 2016. — № 7 (55). — С. 327—331. УДК 091 Жития тотемских святых и серия "Памятни...»

«Сливко Станислав Вадимович ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДАЛЬНЕВОСТОЧНОГО ИСТПАРТА ПО ИЗУЧЕНИЮ ИСТОРИИ РЕВОЛЮЦИОННОГО ДВИЖЕНИЯ, ГРАЖДАНСКОЙ ВОЙНЫ И ИНТЕРВЕНЦИИ НА ДАЛЬНЕМ ВОСТОКЕ РОСССИИ (1922-1939 ГГ.) 07.00.02 – "Отечественная история" Диссертация на соискание ученой...»

«ГОЛИКОВА АННА АНАТОЛЬЕВНА ИЗОБРАЖЕНИЕ ПРОСТРАНСТВА В СРЕДНЕВЕКОВОЙ АЛЛЕГОРИЧЕСКОЙ ПОЭМЕ ("ПСИХОМАХИЯ" ПРУДЕНЦИЯ И "РОМАН О РОЗЕ" ГИЙОМА ДЕ ЛОРРИСА И ЖАНА ДЕ МЕНА) Специальность 10.01.03 литература народов стран зарубежья (европейская и американская литература) АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени канд...»

«Социальная история отечественной науки и техники А. Б. КОЖЕВНИКОВ ИГРЫ СТАЛИНСКОЙ ДЕМОКРАТИИ И ИДЕОЛОГИЧЕСКИЕ ДИСКУССИИ В СОВЕТСКОЙ НАУКЕ: 1947-1952 гг.* От редакции Наш журнал продолжает знакомить читателей с историей шир...»

«Пролетарии всех стран, соединяйтесь!ПЯТЬДЕСЯТ ПЕРВАЯ ПЕРЕКОПСКАЯ ДИВИЗИЯ ИСТОРИЯ БОЕВОЙ II МИРНОЙ Ж И ЗН И ЗА ЛЕТ 1919-1924 КО Л Л ЕКТИ Ы ТРУД ВН Й ВЕТЕРАНОВ И РАБОТН КОВ Д ВИ И И И ЗИ ИЗДАН18 ПОЛИТИЧЕСКОГО ОТДЕЛА М " СТРЕЛКОВ0|| ДНШШИ МОСКВА — 1925 Напечатано в количестве 1000 экз в тип. Госуд...»

«Александр Чудаков Ложится мгла на старые ступени "Самое время!" Роман "Ложится мгла на старые ступени" решением жюри конкурса "Русский Букер" признан лучшим русским романом первого десятилетия нового века. Выдающийся российский филолог Александр Чудаков (1938—2005) написал книгу, которую и многие литературоведы, и читатели посчитали автобиографиче...»

«РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАУК _ ПРОБЛЕМЫ ИСТОРИИ, ФИЛОЛОГИИ, КУЛЬТУРЫ JOURNAL OF HISTORICAL, PHILOLOGICAL AND CULTURAL STUDIES ЖУРНАЛ ИЗДАЕТСЯ ПОД РУКОВОДСТВОМ ОТДЕЛЕНИЯ ИСТОРИКО ФИЛОЛОГИЧЕСКИХ НАУК РАН 3 (25) Июль–Август–Сентябрь ЖУРНАЛ ВЫХОДИТ ЧЕТЫРЕ РАЗА В ГОД ОСНОВАН в 1994 г. МОСКВА–МАГНИТОГОРСК–НОВОСИБИРСК Журнал изд...»









 
2018 www.wiki.pdfm.ru - «Бесплатная электронная библиотека - собрание ресурсов»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.